精品作業(yè)工程的塔式建構(gòu)及實(shí)施

【摘 要】為了加強(qiáng)寫字教學(xué)，提高學(xué)生的寫字水平，要求學(xué)生“作業(yè)即練字”，推行“精品作業(yè)工程”，教師應(yīng)從學(xué)生的各科作業(yè)入手，讓學(xué)生的良好書寫常態(tài)化，使學(xué)生在每天的作業(yè)中有效成長。

【關(guān)鍵詞】精品作業(yè)工程；塔式目標(biāo)；寫字水平

【中圖分類號(hào)】J292.1 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2017）13-0055-03

葉圣陶老先生說過：“咱們天天為了實(shí)際需要而寫字，其實(shí)是天天在練字，更不必特別劃出練字的時(shí)間。”學(xué)生天天練字的時(shí)間，最多的就是書面作業(yè)的時(shí)間。為此，我校為了加強(qiáng)寫字教學(xué)，提高學(xué)生的寫字水平，要求學(xué)生“作業(yè)即練字”，決定推行“精品作業(yè)工程”，從學(xué)生的各科作業(yè)入手，讓學(xué)生的良好書寫常態(tài)化，使學(xué)生在每天的作業(yè)中有效成長。

一、“精品作業(yè)工程”的定義及目標(biāo)

“精品作業(yè)工程”就是面向全體學(xué)生的日常作業(yè)，通過師生的共同努力，使每位學(xué)生的作業(yè)本達(dá)到“精品”（指教師批改示范美、學(xué)生作業(yè)字體美、款式美，簿本文面美）的程度。由于其實(shí)施的對(duì)象不僅包括學(xué)生，也包括教師；實(shí)施的內(nèi)容不僅包括教師的批改，還涉及學(xué)生的書寫、簿本的愛惜；包含的學(xué)科不僅包括語文，也包括數(shù)學(xué)及其他科目。因此，我們把它作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程來實(shí)施。

我們?cè)O(shè)想，實(shí)施“精品作業(yè)工程”，師生共同參與，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，以“求美”的態(tài)度、“精品”為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教師批改好、學(xué)生完成好每天的作業(yè)。教師批改的示范美，學(xué)生作業(yè)的追求美，在長時(shí)間的努力下，創(chuàng)造出作業(yè)的美的結(jié)晶——精品作業(yè)。在“精品作業(yè)”的創(chuàng)建中，使學(xué)生既練好字，又受到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品格的養(yǎng)成教育。

二、“精品作業(yè)工程”的塔式建構(gòu)

學(xué)生是存在個(gè)別差異的，給學(xué)生制訂并引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己實(shí)際水平的發(fā)展目標(biāo)，可以使每一個(gè)學(xué)生在“最近發(fā)展區(qū)”的學(xué)習(xí)中獲得成功與自信。

根據(jù)以上分層教學(xué)的原理，我們建構(gòu)了“精品作業(yè)工程”塔式目標(biāo)：

低級(jí)階段——教師作業(yè)批改認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，體現(xiàn)示范美，學(xué)生作業(yè)書寫工整（橫平豎直，筆筆認(rèn)真）、不馬虎，更不寫潦草字，體現(xiàn)工整美；

中級(jí)階段——學(xué)生作業(yè)書寫初步入體，行款比較規(guī)范，符合作業(yè)常規(guī)要求，體現(xiàn)章法美；

高級(jí)階段——學(xué)生作業(yè)書寫美觀入體，體現(xiàn)一定書寫風(fēng)格，作業(yè)簿本整潔，紙面干凈，體現(xiàn)文面美。

這三級(jí)目標(biāo)猶如一座金字塔，從低級(jí)到高級(jí)，從易到難，為不同的學(xué)生確定不同的奮斗目標(biāo)。

三、“精品作業(yè)工程”的實(shí)施途徑

1.依據(jù)教育影響統(tǒng)一性原則，塑造教師示范美。

“教育影響統(tǒng)一性原則”告訴我們，教育不是孤立存在的，是教育者與被教育者相互影響的過程，要求學(xué)生“作業(yè)即練字”，以求“精品”的態(tài)度，寫好每一天的作業(yè)，教師必須首先要有“精品”的意識(shí)，批改好每一次的作業(yè)，實(shí)實(shí)在在地給學(xué)生美的示范。

首先，我們完善了《荊林學(xué)校作業(yè)批改常規(guī)》，對(duì)教師批改提出規(guī)范統(tǒng)一的要求，有些規(guī)定幾乎達(dá)到苛刻的程度。如：教師批改一律用紅鋼筆，寫規(guī)范的正楷字；對(duì)常用批改號(hào)——對(duì)號(hào)（√），要求必須帶鉤，但不能留尾，長度約2厘米，斜度約45度。一開始，教師們不理解，認(rèn)為這不是批改作業(yè)，是繡花；對(duì)號(hào)的要求這么嚴(yán)，只有機(jī)器才能印出來；把時(shí)間花在這繡花式的作業(yè)批改上是浪費(fèi)時(shí)間。我們和教師一起作了探討、分析：①“精品作業(yè)工程”要求教師先行一步，以“精品式”的批改做好學(xué)生的示范；②萬事開頭難，習(xí)慣成自然。

教師的示范美不僅體現(xiàn)在批改的規(guī)范美上，更體現(xiàn)在批語的書寫美上。我們開展了教師練字活動(dòng)（每位教師每月至少練寫一本大字，一本小字），為教師寫字水平的不斷提高提供了保障。每年組織教師參加江蘇省書法等級(jí)的考試，許多教師拿到了軟筆、硬筆書法的九級(jí)、十級(jí)證書。

孔子言：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”可見，榜樣的力量是無窮的。教師批改的規(guī)范美、批語的書寫美，構(gòu)成了教師的示范美，成了“精品作業(yè)”不可缺少的風(fēng)景線。

“老師能工整地寫好每個(gè)字，你一定也能做到！”

“字應(yīng)該寫得像老師的這么大。”

…………

這充滿自信，充滿示范性、指導(dǎo)性的批語，時(shí)時(shí)激勵(lì)著學(xué)生寫好每一次作業(yè)、每一個(gè)漢字。

2.堅(jiān)持“描摹入體，作業(yè)遷移”原則，保障學(xué)生書寫美。

“描摹入體，作業(yè)遷移”是我校加強(qiáng)寫字教學(xué)的一條重要原則。它要求學(xué)生及時(shí)地將練字成果遷移運(yùn)用于各科作業(yè)，體現(xiàn)學(xué)以致用，并在“作業(yè)遷移”中進(jìn)一步發(fā)展寫字水平，這是一條省時(shí)高效的路。此外，我們還從以下幾方面努力保障學(xué)生達(dá)到作業(yè)書寫美。

（1）課堂作業(yè)，提倡課堂完成。

教師疏于指導(dǎo)，是學(xué)生寫字水平不高的主要原因。學(xué)生平時(shí)寫字實(shí)踐的時(shí)間雖然相當(dāng)多，如抄生字是寫，做文章是寫，各科作業(yè)也是寫。然而由于學(xué)生作業(yè)大多在課后完成，學(xué)生急于趕作業(yè)，注意力不在寫字上，因此，字寫得不認(rèn)真，再加上缺乏教師的督查、指導(dǎo)，寫字水平當(dāng)然不高。針對(duì)以上弊端，我們提出了“課堂作業(yè)，課堂完成”的口號(hào)。這樣既便于教師勤于課堂的當(dāng)場指導(dǎo)，同時(shí)又保證學(xué)生在課堂上靜心做到“作業(yè)即練字”，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣：只要一提起筆，就一筆一畫地寫，認(rèn)真地寫，力求筆畫清晰、間架勻稱、行款整齊。

（2）建立寫字訂正制度。

對(duì)于學(xué)生寫錯(cuò)的字自然要訂正，對(duì)一些學(xué)生作業(yè)因馬虎造成筆畫不到位、結(jié)構(gòu)難看或潦草的字，由教師挑出在作業(yè)后范寫，學(xué)生臨摹、訂正。

此外，提高寫字課教學(xué)質(zhì)量，語文課重視生字書寫指導(dǎo)等各項(xiàng)措施，也都有效地保障了學(xué)生作業(yè)的書寫質(zhì)量。

3.堅(jiān)持習(xí)慣養(yǎng)成，營造簿本文面美。

針對(duì)一些學(xué)生（尤其是低年級(jí)學(xué)生）作業(yè)本易臟的現(xiàn)象，我們進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題的根源在于學(xué)生的桌面臟、橡皮臟、手掌臟。在此基礎(chǔ)上，我們提出“三凈”要求：即桌凈、手凈、橡皮凈。桌面每天一擦，手、橡皮由學(xué)科老師作業(yè)前抽查。“三凈”要求從源頭上保證學(xué)生作業(yè)的整潔美。

此外，我們還明確了學(xué)生作業(yè)行款要求20余條細(xì)則，要求學(xué)生要像愛護(hù)自己眼睛一樣愛惜自己的簿本，開展一些如“比一比誰的本子新”等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生簿本的整潔美、文面美，起到了良好的促進(jìn)作用。

4.完善激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)調(diào)控激勵(lì)“美”。

（1）每學(xué)期期中、期末寫字工作室組織人員依據(jù)“精品作業(yè)工程”的塔式目標(biāo)，對(duì)各班各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)檢測，公布評(píng)價(jià)結(jié)果。如班級(jí)中有90%的學(xué)生達(dá)“精品作業(yè)工程”低級(jí)目標(biāo)、50%達(dá)中級(jí)目標(biāo)、30%達(dá)高級(jí)目標(biāo)，則作為“寫字優(yōu)秀班級(jí)”評(píng)選的主要依據(jù)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)存在問題的班級(jí)及時(shí)向有關(guān)教師提出整改意見。

（2）把學(xué)生的“精品作業(yè)”情況與“寫字優(yōu)秀生”的評(píng)定掛鉤，只有作業(yè)水平達(dá)“精品作業(yè)”中級(jí)層次目標(biāo)，方有參加學(xué)校“寫字優(yōu)秀生”的評(píng)選資格。

（3）在各班教室建立書法作品專欄，開設(shè)“精品作業(yè)擂臺(tái)”；學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“精品作業(yè)展覽”。

以上措施對(duì)學(xué)生、教師爭創(chuàng)“精品作業(yè)”起到了良好的推動(dòng)作用。

四、“精品作業(yè)工程”的目標(biāo)達(dá)成

1.大面積提高了學(xué)生的寫字水平。

我校每天都設(shè)有15分鐘的“午后習(xí)字課”，再加上“精品作業(yè)工程”的實(shí)施，從措施上保證了“作業(yè)即練字”，學(xué)生的寫字水平有了長足的進(jìn)步。最近的測試表明，每班都有十余名學(xué)生被評(píng)為“寫字優(yōu)秀生”，學(xué)生寫字水平達(dá)優(yōu)、良者接近70%。

2.促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

“精品作業(yè)工程”不僅是練字的工程，更是育人的工程。“精品作業(yè)工程”要求學(xué)生作業(yè)時(shí)集中注意力，一筆一畫力求筆筆到位，達(dá)到書寫美觀、文面整潔，較好地培養(yǎng)了學(xué)生一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。在長期的嚴(yán)格要求、練習(xí)和教師教育下，一些學(xué)生的作業(yè)態(tài)度端正了，能自覺抵制各種外界影響，認(rèn)真寫好每次作業(yè)，自控力、意志力明顯增強(qiáng)；“三凈”要求較好地促進(jìn)了學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。推行“精品作業(yè)工程”，不僅學(xué)生作業(yè)美觀，他們辦板報(bào)、搞活動(dòng)也有了“精品”意識(shí)，積極向上的審美情趣也得到遷移。

3.樹立了良好的師表形象。

“精品作業(yè)工程”首先從教師開始，教師既是參與者，又是教育者、示范者，每一次筆筆到位的工整的批語，整齊劃一的規(guī)范的對(duì)號(hào)，向?qū)W生們展示了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的師表形象，為“教師無小節(jié)，處處皆楷模”做出了最好的詮釋。學(xué)生們?cè)凇熬纷鳂I(yè)工程”中受到了鍛煉，獲得了發(fā)展，我們教師何嘗不是一樣，受益匪淺。

4.豐富了教學(xué)管理的內(nèi)涵。

作業(yè)，是教師教學(xué)“五認(rèn)真”、學(xué)生學(xué)習(xí)“五認(rèn)真”的重要環(huán)節(jié)，歷來是各校教學(xué)管理的重要內(nèi)容。學(xué)生的作業(yè)可以說是衡量該校教學(xué)管理水平及師生精神風(fēng)貌的一把標(biāo)尺。我們推行“精品作業(yè)工程”，科學(xué)規(guī)范了對(duì)“作業(yè)”的管理，豐富了“作業(yè)”管理的內(nèi)涵，對(duì)推進(jìn)“五認(rèn)真”其他環(huán)節(jié)的規(guī)范管理積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

5.推動(dòng)了課堂教學(xué)的改革。

實(shí)施“精品作業(yè)工程”，我們提出了“課堂作業(yè)，課堂完成”，學(xué)生課堂書面練習(xí)的時(shí)間得到了保證，為學(xué)生減輕了作業(yè)的負(fù)擔(dān)；“每課必練，練在課堂”成為我校課堂教學(xué)的一大特色。

“學(xué)書則知，識(shí)學(xué)可以致遠(yuǎn)。”中國唐代畫家、繪畫理論家張彥遠(yuǎn)這句話告訴我們：通過學(xué)習(xí)書法增長知識(shí)，積累學(xué)問，有利于個(gè)人品行和文化素質(zhì)的培養(yǎng)，可以使一個(gè)人有所成就。事實(shí)證明，接受書法教育的學(xué)生能獲得一種極強(qiáng)的協(xié)調(diào)和自控能力，為學(xué)習(xí)其他學(xué)科、培養(yǎng)其他技能打下一個(gè)良好基礎(chǔ)。我們期待“精品作業(yè)工程”能使我們的學(xué)生收獲更多的精彩！