高中學生發展指導區域化研究

主持人語

2010年7月29日，我國頒布了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，其中第五章《高中教育》明確指出：“建立學生發展指導制度，加強對學生的理想、心理、學業等多方面指導。”2013年，南京市教育科學研究所、南京市中小學心理健康教育指導中心啟動江蘇省教育科學“十二五”規劃立項課題“高中學生發展指導與學校心理健康教育整合模式的構建研究”，建構具有區域特征的高中學生發展指導模式，從內容、形式、組織方式、實踐案例等方面開展研究。3年多來，課題組進行了高中學生發展指導模式的理論架構；開展高中學生發展指導需求與學校及教師現有指導能力的調查；研制《高中學生發展指導手冊》，并在實驗學校試用；指導建立學生發展指導中心，并開展各類學生發展指導活動。經過這些研究和實踐，南京市多數高中建成學生發展指導中心，開展了以生涯教育為核心的學生發展指導工作，除發展指導課程外，以生涯課程基地活動、團體輔導、社團工作、心理咨詢、實踐活動等形式開展學生發展指導工作。

本期專題，結合南京市的實踐，圍繞高中學生發展指導模式的建構，高中學生發展指導需求和現狀調研，高中學生入學適應、生涯教育、學習指導、生活技能等方面開展研討，切實落實學生發展指導制度，并對高中學生的整合發展起到較好的幫助作用。