點亮科學之燈

《讓燈亮起來》一課，要求學生通過自主學習和合作學習，探究怎樣使小電燈亮起來，學會連接簡單電路，掌握用直觀的方法記錄實驗現象，認識電流、電路的特點。在實際教學中，對教學點的學生來說，點亮燈泡是日常生活中熟悉卻又不甚明白的：電燈究竟是怎樣被點亮的，為什么有時候不亮？為什么小燈泡、電源都有正極和負極之分；電流看不見、摸不著，但客觀存在；電池中的電流經過燈泡的小燈絲，回到電池，電流在閉合通路中點亮燈泡等問題，更需要他們去探究。

為了更好地引導學生認識簡單電路，我們在本課教學中充分運用“教學點數字資源全覆蓋項目”（以下簡稱“全覆蓋項目”）資源，借助其廣博的、生動活潑的、豐富多彩的優質教學資源和網絡平臺，引導學生開展科學探究，獲得了良好的教學效果。“全覆蓋項目”的啟動實施，讓教學點的師生們在教學中嘗到了實實在在的甜頭，它已經成為教學點師生日常學習、生活中的良師益友。

一、創設情境，引出問題

我們應用“全覆蓋項目”資源，創設與本課聯系緊密的教學情境，以激發學生學習的興趣，促使他們盡快地卷入科學探究活動之中。

播放視頻《大山里的明燈》，用優美的童話講述媽媽點亮的明燈，使森林里迷路的小鹿找到回家的路的故事。

播放視頻《漆黑房間的渴望》，講述人們耳熟能詳的鑿壁借光的故事。

電子白板圖片展示：傍晚，華燈初上，人們徜徉漫步，在大街小巷，在山村，在河畔，到處都是流光溢彩……

這些情景說明人們日常生活離不開電，離不開燈，由此引入探究的問題：小朋友們，這節課，我們試著運用一些材料，一起合作探究，看看怎樣點亮神奇的小電燈。

這樣處理，從學生原有的知識和經驗出發，以學生的發展為目標組織教學活動，充分體現了以生為本的教學理念，使學生的科學課學習從生活中來到生活中去，調動了他們學習的積極性和主觀能動性，為后面的探究做好了鋪墊。

二、聚焦器材，感知實物

1.認識千姿百態的燈

燈是日常生活中常見的照明工具，我們運用PPT課件，先展示五光十色的燈，強調學生動手實驗時，用電一定要注意安全，實驗只能用小電珠、干電池。

2.感知實驗材料

先讓學生初步感知電珠、干電池、電燈、電線、開關等實驗材料，然后引導他們動手實驗，設計并組建簡單電路，點亮電燈，并試著畫一個圖來表示。教師可以適時用課件演示標準的電路裝置和電流情況，加深學生的認識。

3.用動畫介紹器材

運用“全覆蓋項目”中的動畫課件，以《我是誰》自述自演，簡要介紹電燈、電源、電線、開關的名稱和構造部件，指導學生用直觀的方法記錄電路，如用+、-表示正負極。我們還運用“全覆蓋項目”，制作了課件，展示本次探究的主角 “拇指姑娘”小電珠的內部結構，呈現干電池內部貯存有許多小電荷，電線內部導體是可供小電荷快速移動的通道。

三、有序實驗，建構概念

1.適時引入電荷，感知電流、電路

發亮的電燈里的電荷是從電池正極流出，經過電燈回到電池的負極，形成電流，電流的通路叫電路。“全覆蓋項目”里的課件可以讓電池里的電荷一顆顆從正極到負極有序地流動起來，使同學們感覺到電荷流動像水流一般，讓神秘莫測的電學原理變得淺顯易懂、生動有趣，突破了教學中的重難點。

2.規范實驗，培養嚴謹的科學態度

實驗時不要在家里插座上用電，否則非常危險，只能用電池來研究電；實驗時還要避免短路，正極與負極不能直接被導線相接，否則會造成短路，燈泡不亮；開關可以控制電流，為我們更好地節約資源，作用不小。這些重要的提醒，在“全覆蓋項目”中都有課件展示，文字精煉，有聲、有圖標、有演示，十分生動，能夠加深學生的印象，銘記不忘。

為了更有效地指導學生實驗，還可以用制作的課件展示如何記錄實驗的電路圖，讓學生邊看邊學。

3.奇思妙想，大膽實驗

為了使燈亮起來，學生進行了不斷嘗試，經歷了猜想、觀察、實驗驗證、分析歸納等探究過程，思維發生了碰撞，鍛煉和提高了能力。為了使探究由易到難，可以引導學生由簡單電路開始做實驗，畫出電路再增加電珠、開關、電池，讓他們積極思考，大膽實驗，嘗試各種連接方法，并畫出電路。

分組實驗完成后，我們鼓勵學生回顧交流，檢查電路，明辨電路正誤，質疑問題，學習從失敗中找原因，從成功中分享快樂。為了更快地解決學生實驗中出現的問題，我們調用“全覆蓋項目”里的實驗視頻，指導學生正確認識電路。學生實驗失敗，我們鼓勵他們集思廣益，共同尋找問題，用視頻展示出來，排除故障，增強了學生動手實驗的興趣，大大提高了實驗教學的效率。

四、回歸生活，拓展延伸

在課的結尾，我們運用“全覆蓋項目”中的課件，展示其他生活電器，引導學生思考它們是怎樣工作的，如電扇、電飯煲、電磁爐、電表等。讓學生明白，各種電器和電燈一樣，每天都在為我們服務，我們要節約用電，愛惜這些珍貴的資源，使我們的生活更加美好。

最后，再次呈現簡單電路的動畫演示，引導學生對本課的學習進行梳理，深化認識。讓學生明白，我們的學習如果能像電流那樣，朝著一個正確的方向不停地奔流，我們心中的科學之燈就一定會亮起來！