童聲合唱訓(xùn)練之我見

音樂教育是美育的重要組成部分，而合唱又是音樂教育的主要內(nèi)容。通過合唱，使學(xué)生進入藝術(shù)的殿堂，領(lǐng)會藝術(shù)的真、善、美，提高欣賞水平，培養(yǎng)高尚情操和集體主義精神。合唱才能發(fā)展得好的孩子十分聰明，思維活躍，想象力豐富，做事認(rèn)真，目的明確，語言發(fā)展好，記憶力強。新課標(biāo)從三年級開始在合唱方面已有所要求，這是很有必要的。

合唱是音準(zhǔn)、節(jié)奏、聲音均要協(xié)調(diào)統(tǒng)一的聲樂藝術(shù)，而學(xué)生開始接觸合唱，常會出現(xiàn)聲部之間互相干擾、跑調(diào)、比音量、聲音偏高、趕節(jié)奏等不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。往往搞得老師事倍功半。我經(jīng)過多年的實踐，體會到只要遵循科學(xué)的、簡而易行的、適合兒童心理的方式去教學(xué)，是能收到事半功倍的效果的。

下面談?wù)勎沂窃鯓舆M行合唱教學(xué)的。

一、合唱“意識”的建立

所謂合唱“意識”其實就是和聲感覺訓(xùn)練的前期準(zhǔn)備。一開始不要急于唱，而是采用多種“合奏”訓(xùn)練，即分聲部拍出自編的節(jié)奏譜。如：

由淺入深，學(xué)生容易掌握。形式可采用跺腳、拍肩、拍手或用打擊樂器都可以，目的是讓學(xué)生聽“合奏”的音響效果，訓(xùn)練他們的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)感、和聲感。

二、和聲音程訓(xùn)練

在唱準(zhǔn)自然音階上下行的基礎(chǔ)上進行聽音訓(xùn)練，開始聽單音，在聽準(zhǔn)唱準(zhǔn)的基礎(chǔ)上出現(xiàn)單音和聲音程。如先彈出“1”再“3”聽準(zhǔn)、唱準(zhǔn)了，一起彈出“3”，問學(xué)生“1”有幾個音？能分辨音高嗎？按聲部讓學(xué)生找到自己的音高唱一唱。開始要求唱準(zhǔn)自己聲部的音高，慢慢就要求“唱一聽二”，即既要唱準(zhǔn)自己聲部的音又敢于聽另一聲部的音，以培養(yǎng)音準(zhǔn)能力，自控能力。要注意的是要保持輕聲有力的歌唱，這樣的合唱清晰可辨。通過動口、動耳，動腦，不斷強化學(xué)生的和聲感覺。這樣的練習(xí)盡量每節(jié)課都能安排五分鐘左右，由淺入深。

一個樂句的練習(xí)在沒有相當(dāng)鞏固的情況下不要輕易更換。如：

這個樂句練習(xí)看起來雖然簡單，但要唱準(zhǔn)、唱穩(wěn)定也不容易，而中年級的一些學(xué)生合唱起來即能得以解決。如《如今家鄉(xiāng)山連山》、《叮鈴鈴》等。和聲練習(xí)曲不在于長、難，而在于堅持不懈地練。加深和聲感覺是目的。然后逐漸擴大到三聲部、四聲部的和聲練習(xí)。可采用“找朋友”的方法，讓學(xué)生自己按三度音程關(guān)系疊置和聲音程練習(xí)。

實踐證明，學(xué)生掌握得不錯，在此基礎(chǔ)上去學(xué)簡單的合唱曲就很有信心，不再怕合唱曲。當(dāng)然，這要求學(xué)生要有一定的視唱能力。

三、聲音訓(xùn)練

“松”、“通”是聲音訓(xùn)練的關(guān)鍵。所謂聲音“松”、“通”就是指唱出來的聲音自然、流暢、圓潤，而不是矯揉造作、僵硬、刺耳，聽起來不舒服。要有一個和諧、統(tǒng)一較完美的聲音效果，沒有科學(xué)的、較系統(tǒng)的聲音訓(xùn)練是達不到的。

1.首先要改變那種用脖子喊唱的習(xí)慣。

開始指導(dǎo)學(xué)生把歌唱的“嘴”按放在小腹上輕聲唱，目的是讓他們把注意力集中在小腹，松開咽喉。

2.先練母音“u”，因唱“u”容易使喉頭下沉，再讓學(xué)生找含了一口水的感覺。

3.把咽喉打開，用吸的感覺輕唱。

54321234—54321‖要求唱得連貫、流暢，u喉頭不要動，位置要統(tǒng)一。感覺對了逐漸進入母音o、a、e、i，唱“e”、“i”容易擠偏，就讓學(xué)生找唱“o”的感覺與口型，用“o”的口型唱“e”、“i”，聲音就豎起來了，練習(xí)這五個母音，目的是在唱歌詞時能有個正確的歸韻，即有個正確的咬字吐字基礎(chǔ)。

3.合唱必須用高位置的發(fā)音方法以獲得頭聲。

就是使氣息推動聲波向上進入打開的頭腔（聞花，打噴嚏的感覺就是頭腔打開了），同時把鼻咽腔調(diào)整細(xì)，整個咽腔如一個倒置的漏斗，讓氣息推動聲波從寬處進入細(xì)管子，管子越細(xì)越集中，越易進入頭腔，以獲得頭聲。對低年級不宜理論講得多，只要他們注意歌唱時小腹不能松、抬眉，就能收到較好的效果。

4.求共性，去個性。

讓學(xué)生明確在集體歌唱時只能聽到整體音響，不能聽到自己的聲音，時刻注意自己：聲音是否“冒”出來。集體歌唱時只要有一個人用不同的發(fā)聲位置或方法唱，就會“冒”出來，從中讓學(xué)生明白合唱是集體努力的結(jié)果，沒有個人發(fā)揮的余地。

5.音量、力度的練習(xí)：在能輕聲和諧統(tǒng)一歌唱的基礎(chǔ)上，可作音量力度的進一步練習(xí)。

因為輕聲唱的位置，感覺對了，不等于放聲也能唱好。往往一放聲感覺又抓不住了，為追求音量又喊叫起來，所以還要有個過程，可用漸強的唱法來訓(xùn)練。

如：5————5———‖由弱開始，只要開始感覺對了，后面只要加強氣息就能把音量逐漸加大，學(xué)生會感到，要加大音量，還是要靠小腹，即氣息。發(fā)展音高也可用此方法，其實就是假聲中慢慢加入真聲的成分，達到真假混合聲。

6.通過欣賞獲得正確的聲音概念。

“耳朵的訓(xùn)練永遠是聲音訓(xùn)練的第一步”。這是前輩的教學(xué)觀念。確實，要想有一個較完美的聲音，必須在頭腦中有一個清楚而正確的聲音概念。所以多欣賞高層次的合唱音帶很有必要。培養(yǎng)學(xué)生有敏銳善辯的聲音鑒賞能力，對他們的演唱水平大有提高。

目前，中小學(xué)童聲的合唱教學(xué)已成為我國音樂教學(xué)的主要內(nèi)容。優(yōu)美動聽的合唱可以讓學(xué)生得到情感滿足，獲得美的熏陶，也可以培養(yǎng)良好的音樂感覺和高尚的藝術(shù)情操，對少年兒童全面健康的發(fā)展具有重要作用。