“老大應(yīng)該……”

【關(guān)鍵詞】同胞競爭；家庭治療；心理咨詢

【中圖分類號】G448 【文獻標(biāo)志碼】D 【文章編號】1005-6009（2017）80-0072-02

【作者簡介】王天文，南京玄武區(qū)中小學(xué)生心理援助中心（南京，210016）主任，心理教研員，高級教師，中國心理學(xué)會臨床與咨詢注冊系統(tǒng)心理師，江蘇省教學(xué)名師，南京市心理學(xué)科帶頭人，南京師范大學(xué)心理學(xué)院特聘心理健康教育專業(yè)校外碩士生導(dǎo)師。

當(dāng)我仔細研讀完《“大姐”笑了》《他怎么總會“鬧”》《有陰影就有陽光》三篇案例的時候，心里不可抑制地流淌出一份深深的感動。因為有心理專業(yè)和人本素養(yǎng)俱佳的咨詢師，才能讓孩子們成長中的煩惱得以及時、有效地解決，不至于形成更為嚴(yán)重的心理障礙。我看到咨詢師們不約而同地在理解和關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上，以不同的咨詢流派幫助學(xué)生們調(diào)適情緒、改變固著的認(rèn)知，最終獲得具有社會適應(yīng)性的行為矯正。在欣賞咨詢師工作的同時，發(fā)現(xiàn)這三個個案還有一個共同之處，就是他們問題的來源中都有同胞的因素，即家里有兩個孩子。隨著中國鼓勵生育二孩，不再實行獨生子女政策之后，同胞問題引發(fā)的未成年人心理咨詢案例逐漸增多，筆者就這個角度對三篇案例進行實操性剖析。

心理學(xué)有個名詞叫同胞競爭，當(dāng)同胞競爭成為障礙后就稱之為同胞嫉妒。從這一視角對三篇案例進行深入分析，發(fā)現(xiàn)三篇案例的來訪者均是家里的第一個孩子，他們目前的狀態(tài)恰巧處于競爭和嫉妒之間，因為錯誤認(rèn)知的固著導(dǎo)致了情緒的失調(diào)，表現(xiàn)為行為的不當(dāng)，尤其是人際關(guān)系上的沖突。

奧地利心理學(xué)家阿德勒認(rèn)為，家庭中同胞兄弟姐妹的出生順序會影響個體人格和行為的發(fā)展，而長子和長女最易焦慮與緊張。從諸多同胞競爭的現(xiàn)實發(fā)現(xiàn)，源于同胞關(guān)系的焦慮或者恐懼是：擔(dān)心自己的存在相對于父母而言不再那么重要，尤其是長子或者長女，他們在獨享了一段父母只有自己一個孩子的時光后，任何分享父母關(guān)注、時間和愛心的同胞，對他/她而言都是一種喪失被愛的威脅，換言之，獨享愛的經(jīng)驗讓任何破壞“獨享”的人都變成威脅。

一、焦慮情緒的源頭——安全感的喪失

《他怎么總會“鬧”》一文中，咨詢師以沙盤為媒介開展咨詢，文中對小元個案的概念化描述精準(zhǔn)而具體，一語指向內(nèi)在核心：“鬧”是為了被愛，他內(nèi)心很憤怒，但超我又不允許，只能將憤怒壓抑在潛意識里，于是他“鬧”。

心理學(xué)家弗洛伊德和阿德勒雖然經(jīng)歷了從學(xué)術(shù)的朋友到后來的分道揚鑣，但是他們對于同胞競爭的核心觀點卻有著極其相似的觀點：家庭為兒童的恐懼和焦慮提供了環(huán)境、背景。不過弗洛伊德的研究停留在了此處，而阿德勒的研究則往前走了一步，他繼續(xù)從家庭的方向研究了當(dāng)下的家庭關(guān)系是如何讓兒童的不適應(yīng)等問題行為持續(xù)的。正是這一研究拓展了咨詢師在咨詢中注重的一個關(guān)鍵方向：關(guān)注家庭關(guān)系，幫助兒童減緩焦慮，重拾安全感。

咨詢師運用沙盤幫助小元把內(nèi)隱的壓抑表達出來，并鼓勵小元與母親直接溝通來求證他的恐懼和焦慮是否客觀。母親確定的回答使得小元內(nèi)在深層的擔(dān)憂和恐懼降低甚至消失的時候，他的焦慮也被消除了。在這一前提下，咨詢師再鼓勵小元和媽媽一起愛護小弟弟，在行動中獲得更為體驗性的落實。家庭中人際關(guān)系的緩解，為小元學(xué)校同伴關(guān)系的改善提供了直觀的示范。

二、“老大，應(yīng)該……”讓認(rèn)知固著

《“大姐”笑了》的案例中，從主動咨詢的小蕾提出“我應(yīng)該如何交朋友”這一咨詢目標(biāo)，就發(fā)現(xiàn)了“應(yīng)該”這個貫穿問題始終的重要關(guān)鍵詞。小蕾在學(xué)校人際關(guān)系的困難，與家庭內(nèi)部成員特別是妹妹的關(guān)系緊張有著極大的雷同，而究其根本原因，就是在小蕾及其家庭成員頭腦中固著的“應(yīng)該”的觀點“大姐應(yīng)該謙讓照顧妹妹，要做妹妹的榜樣”，讓小蕾的本我、自我之間發(fā)生了沖突，而所有沖突的目的聚焦在了認(rèn)同這一焦點上，小蕾認(rèn)為做到了“應(yīng)該”才會被父母稱贊，自我價值才能得以實現(xiàn)。

“自我和超我的形成離不開認(rèn)同”是精神分析流派的經(jīng)典觀點，弗洛伊德在《自我與本我》中論述了“自我在很大程度上是從認(rèn)同作用中形成的，認(rèn)同作用取代了已被放棄的本我的關(guān)注，這些最早的認(rèn)同作用總是完成自我的一個特殊職能，且以超我的形式和其他自我相分離……”

困擾小蕾的核心問題并非人際關(guān)系上缺乏技巧，而是從小就被教育“作為老大，應(yīng)該……”，這個觀點到青春期開始不斷內(nèi)化，甚至固著成為自我束縛的規(guī)條，使得小蕾一方面想做快樂的自己，另外一方面又與現(xiàn)實的需要相矛盾。在超我這一道德層面上的壓抑雖然還不夠顯現(xiàn)，但是也促使其內(nèi)在越來越難以平衡的焦慮爆發(fā)出來，并體現(xiàn)在學(xué)校的人際關(guān)系上。咨詢師憑借深厚的咨詢功底敏銳地發(fā)現(xiàn)這一核心問題，與她商量把突破點放在“做好我自己”這個核心概念上，讓處于青春期的小蕾一下子就減少了很多的壓力。“做好我自己”不僅僅是咨詢目標(biāo)，更是新觀點的植入，這個觀點撫慰了小蕾內(nèi)心的委屈、恐懼和焦慮，使得小蕾自我、本我之間的沖突得以平衡，為行為的調(diào)適提供了穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

三、壓抑產(chǎn)生的扭曲表達——行為失調(diào)

《有陰影就有陽光》案例中小俊的問題較為復(fù)雜，既有視力殘疾帶來的不公平、委屈、憤怒等諸多頑固的負(fù)性情緒，又有因為弟弟的出生而帶來的強烈恐懼，因此需要在身體和心理兩個層面開展工作。本案例的心理咨詢從減緩?fù)偁帀毫﹂_始更為適合。

精神分析的觀點認(rèn)為，由于兒童自我壓抑的力量不足，非理性的沖動沖破了自我防御，體驗到的痛苦會通過行為的扭曲表現(xiàn)出來，殘疾兒童小俊的行為問題就很好地驗證了該觀點。難能可貴的是咨詢師能夠清楚地看到攻擊同學(xué)、對抗老師是小俊啟動了低層次的自我防御機制，用來保護自己內(nèi)在強烈的不安全感。“讀小俊的心”正是本案例有效的關(guān)鍵因素，咨詢師知他、懂他，使得小俊的委屈、恐懼和焦慮等負(fù)性情緒有了宣泄的渠道，壓抑不攻而破。一個10歲左右的兒童，需要家長有力支持才能清除恐懼和焦慮的根源，于是咨詢師利用家長對小俊的愛心，指導(dǎo)父母給予小俊需要的愛，這有助于改變小俊“感覺我被舍去”的錯誤認(rèn)知。

從三個咨詢案例中我們看到了由同胞競爭引發(fā)三位中小學(xué)生的不安全感，在行為上表現(xiàn)為人際關(guān)系的緊張，在情緒上多有壓抑、憤怒并難以控制。就父母而言，大部分父母并非有意要對長子或者長女不公平，只是他們過高估計了孩子的理解能力，在要求長子、長女照顧和謙讓弟妹的時候，常常忘記他們本身也是一個孩子，成為哥哥姐姐并非代表他們已經(jīng)成人懂事。就孩子們而言，他們常常看到父母對幼齡子女生存層面的顯性照顧，就誤以為父母偏愛弟弟妹妹，而忽略了父母對相對大些子女精神層面的隱性養(yǎng)育，這一錯覺導(dǎo)致同胞之間的關(guān)系沖突。

競爭是一把雙刃劍，起什么樣的作用關(guān)鍵在于成年人如何引導(dǎo)。三篇案例的咨詢師幫助孩子或父母運用同胞競爭的咨詢過程，增強了核心家庭的人際關(guān)系凝聚力，這不僅有利于促進同胞之間相互支持，而且還推動他們一起面對外在社會競爭中的挑戰(zhàn)和危機。