江西高校創新創業教育文化特色發展芻議

游 藝

(東華理工大學 文法學院，江西 南昌 330013)

江西高校創新創業教育文化特色發展芻議

游 藝

(東華理工大學 文法學院，江西 南昌 330013)

文化具有促進教學發展的功能，在“大眾創業、萬眾創新”背景下，加強文化建設，探索特色育人道路是江西省高校開展創新創業教育的應盡責任，也是江西高校跨越發展的現實選擇。江西高校創新創業教育應當樹立文化思維，加強行為文化引導和文化載體建設；繼承和發揚優秀傳統文化，筑牢高校創新創業教育的核心價值觀；凸顯和發展特色文化，促進高校創新創業教育的特色發展；構筑和形成實踐文化體系，促進高校創新創業教育持續創新。

創新創業教育；文化建設；特色發展

江西有著豐碩的文化成果，江西高校理應承擔起江西優秀文化傳承與教育教學改革融合發展的責任，在國家大力提倡“大眾創業、萬眾創新”背景下，在培養創新型人才服務地方經濟建設和社會發展的進程中探索特色育人之路。

1 高校創新創業教育需要文化引領

文化具有促進教育發展的功能。文化傳承功能作為高校四大功能之一已成為高校不可推卸的社會責任，著名教育學家張楚廷曾經論述過“教育也即文化”這一命題，闡釋了保存社會學術文化在高等教育總體功能中的作用。羅賓斯1963年也提出“高等教育依然存在一種重要的功能：傳承作為一個公民所需的共同文化和共同標準……它是高等教育的一種特有功能”[1]。此后，英國高等教育理論權威羅納德教授在引用此段話時還分析了大學具有兩個層面的內部文化功能和外部文化功能，進一步強調了大學在文化傳承中需要注重從兩個維度內外聯動地傳承和創新文化。