第二語言詞匯習得的認知心理路徑
——評《詞匯加工與第二語言習得》

郭高攀， 王宗英

(東華理工大學 外國語學院，江西 南昌 330013)

第二語言詞匯習得的認知心理路徑
——評《詞匯加工與第二語言習得》

郭高攀， 王宗英

(東華理工大學 外國語學院，江西 南昌 330013)

《詞匯加工與第二語言習得》是從認知心理語言學與二語習得交叉視角研究雙語詞匯的學習、提取、加工過程的重要專著。作者運用獨特的視角，交叉整合認知科學，心理語言學和二語習得研究成果，全面而深入地梳理和分析了目前最新的各種加工與學習模型，探討了影響雙語詞匯加工的各種重要因素，使讀者了解不同環境中雙語學習者在二語詞匯的學習、提取、加工、存儲、表征等方面的問題。

認知科學；詞匯加工；二語習得

交叉學科的研究視角越來越受到語言學者們的重視和青睞。認知神經科學與二語習得的融合就是其中的代表。基于認知心理語言學視角研究二語詞匯習得與詞匯加工，研究者易于提取大量令人信服的理據，加深對雙語或多語相互影響工作機制的理解。其中，2015年Natasha Tokowicz《詞匯加工與第二語言習得》一書的出版，為研究者厘清該領域發展現狀，掌握全面的最新研究動態，拓展詞匯的認知加工、二語習得和雙語翻譯的交叉研究提供了絕好的視窗[1]。Tokowicz為美國匹茲堡大學學習研發中心副教授，主要從事心理學、語言學等科學研究，擁有自己獨立的研究團隊，研究成果豐富。

1 內容簡介

全書共分為八章，第一章為導言，其他七章構成三大板塊，包括語言與心智相互模式、語言加工模式、語言表征模式、學習者特點對詞匯加工影響、詞匯與雙語轉換特點對加工影響、認知神經科學在詞匯加工中應用、結論與研究展望等。……