高職院校大學生志愿服務活動途徑與方法

張國艷

摘要：高職院校大學生在學習過程中更加注重的是實際動手能力，而不是思考能力。在某種意義上講，動手實踐能力的培養價值要高于思考能力的培養價值。志愿服務活動是高職院校大學生培養以及體現其動手能力的重要方式，也是加強大學生思想道德文化建設的重要途徑，因此本文著重分析高職院校大學生志愿服務活動的途徑與方法。

關鍵詞：高職院校；志愿服務；途徑；方法

【分類號】G711

引言：眾所周知，技術型人才，分為兩種一種是研發技術型，這種人才需要將強的思考分析能力和一定的動手實驗能力，另外一種是具有管理經驗的技術型人才，對于他們，其動手能力要更強，高職院校就是以培養后者為主要目標。參加志愿服務活動是社會主義道德文化的體現，受到國家的倡導，以及政策的扶持，不僅可以培養當代大學生的動手實踐能力，還可以發揚中華民族傳統美德，因此對于介紹高職院校大學生志愿服務活動的途徑與方法是必要的。

一、高職院校大學生參加志愿服務活動的意義

（一）加強了當代高職院校大學生的社會主義思想道德建設

社會主義思想道德建設一直是中國在教育中強調的重點建設項目。民族的精神支柱與國家的發展動力離不開大學生思想道德兩方面的雙重建設。社會公德作為道德建設中的首要德行，關乎著和諧社會的發展和幸福中國的實現。

（二）提高了大學生個人的政治覺悟和三觀建設

政治覺悟對于當代大學生而言是短板，政治道路是關乎民生的根本道路，但路途步履維艱，這也是為什么當代大學生在就業選擇上往往偏離政治道路的原因。但是通過參加志愿服務活動，大學生可以親眼看到民生，感受民情，體會其中深意，政治覺悟便會在潛移默化中提升，對于三觀也會有一個更深入的改善[1]。

（三）增強大學生的實踐能力

高職院校的大學生，十分注重對實踐能力的培養，參與志愿者服務活動，不僅可以加強道德建設，對學生的動手能力也會有很大的提高。

二、高職院校大學生參加志愿服務活動的途徑與方法

（一）目前存在的高職院校大學生參加志愿服務活動的途徑

志愿活動本身包含四種基本形式，自助與互助，慈善和為他人提供服務，參與，倡導與運動。我們所說的志愿服務活動一般指的是慈善和為他人提供服務，以及參與。

慈善和為他人提供服務包含兩方面的意義。一方面是通過個人的善舉包括捐錢或者捐物，從而幫助一些無法解決溫飽的貧困人民使其生活中的溫飽問題可以得以解決，維持生存。另一方面是通過提供服務或其它志愿活動來解決他人的疾苦和苦難，提高其生活的幸福感。一般的參與也是指本身不是帶頭組織者，但參與到其中，盡一己之力[2]。

目前存在的一般參與志愿服務活動的途徑可以分為幾大類，包括官方報名，官方報名一般是指一些官方機構例如中國大學生公益聯盟、中國或地方青年志愿者協會、中國青年志愿團等進行的官方發起的志愿者活動，可以通過在這些組織的官方網站上，或者到地方組織處進行申報，經過一定的流程之后，最終參與到其中。

參與到這樣的組織中，在某種意義上其存在著一定的隱形福利待遇，因為這樣的志愿組織具有一定的權威性，因此會受到社會的重視以及認可。參與到這樣的志愿活動之后，在工作中或者學習中都會受到一定的重視。

自愿參與則一般是由身邊人發起的自愿支扶活動，以幾個人或者十幾個人為集合，發起的志愿服務活動。這種方式一般參與的服務地點包括養老院、殘疾人保障協會、鄉村支教等。通過這樣的志愿活動，發起者主要是為了實現自身的價值，并且主觀上非常渴望幫助別人，一般來說這樣的方式更有意義。

其次還會有學校發起的假期志愿服務活動，以實踐為主要目的，使學生投身于志愿服務中。一般情況下，不會硬性要求學生必須參與，但是也會涉及到學分的問題，所以很多學生都會積極參與。這種方式在某種意義上具有強制性，無法使學生從主觀上認識到志愿服務的真諦。

最后一種常見的方式是一個人參與到志愿服務活動之中，通過這樣的方式志愿服務者主要是進行山村的支教活動，并且在時間上也是足夠持久。這樣的人具有較高的價值取向，和人生三觀，在一定意義上具有較高的思想品質和崇高的責任意識。

（二）高職院校參與志愿服務活動可發展的途徑

隨著國家的發展，經濟水平也有了一定的提高，人民的生活水平也在逐步改善，但是貧富差距較大仍然是國家的基本國情。所以幫扶是國家一直要堅持的策略，幫助便是學生應該堅持的道德準則。大學生作為新一代的主人，主宰著國家未來繁榮昌盛的命運，因此更應該心系天下，心系人民，提高自己的政治覺悟，因此開辟新的參與志愿服務路徑是必要的[3]。

現在是信息時代，網絡已經普及，一些貧困的山村也逐漸引入了互聯網，但是因為落后、貧困，所以即使有網絡漸入，也無人懂得使用，因此無法實現與外部聯系。因此，引入技術型人才實現貧困山區的網絡教學具有一定的重要意義。高職院校可以通過組織計算機人才進入到引入互聯網的貧困山區，幫助一些有天賦的學生學好互聯網。

這樣就可以引入網絡志愿服務對貧困地區進行幫助，例如引入網絡視頻支教，通過網絡發起愛心捐款平臺等，這些都對貧困山區的幫助具有直接性和針對性。

三、高職院校大學生志愿服務活動的問題與建議

首先，對于大學生而言本身嬌氣太重，吃苦耐勞的品質較弱，由此展開的志愿服務活動在時間上較短、在質量上也不如意。因此要加強大學生的身體素質鍛煉，強身健體，匡扶正義[4]。

其次，參加志愿服務活動時，一定要從主觀上有強烈的參與意愿，只有這樣，才能夠深刻的認識到參與其中的意義，真正的做到為人民服務，并且在實踐中鍛煉自身的意志和動手能力。

結論：綜上所述，結合高職院校大學生的特點以及當下對大學生的時代要求，高職院校大學生參與志愿服務活動不僅可以加強自身道德品質修養，同時也提高了大學生在實踐過程中的動手能力，因此，參加志愿服務活動是提升大學生綜合素質的重要途徑。然而現行的一些參與志愿服務活動的途徑和方法是具有局限性的，因此，拓展參與途徑和方法是必要的。

參考文獻：

[1]付立平. 高職院校思政課志愿服務實踐教學途徑探析[J]. 黑河學刊，2014，04：75-76.

[2]蔣少容，吳小波. 志愿服務——高職院校大學生理想信念教育的新途徑[J]. 中國校外教育，2014，21：127+144.

[3]唐寅. 高職院校增強思想政治理論課實效性問題探索[D].西安科技大學，2013.

[4]艾華，牛慧君. 提高中醫院校護理專業大學生志愿服務活動成效的方法[J]. 護理研究，2012，33：3162-3163.