發掘傳統文化活動新價值 開拓高中歷史教學新思路

謝琳霞

摘要：傳統文化與高中歷史教學的結合，是兩者互利共贏的，既有利于發揮出傳統文化潛在的價值，也有利于開拓歷史教學的新思路。筆者主要從兩個方面來闡述：即傳統文化活動與歷史課堂結合的意義以及如何將傳統文化活動的發展與高中歷史課堂的發展結合起來。

關鍵詞：傳統文化活動 新價值 高中歷史 新思路

【分類號】G633.51

隨著“漢語熱”的不斷升溫，越來越多的人關注古代傳統文化，也提出很多將傳統文化與新時代相融合的創新點。傳統文化活動是我國文化中的重要組成部分，傳承并保護傳統文化活動是我們的責任與義務。除開傳統的封建帝制以及禮教，傳統文化中還有很多有營養的成分需要我們汲取。例如“仁、義、禮、智、信”，是古代人為人處世的信條，但加入現代的一些新思想，仍舊具有較強的教育意義。歷史學科與傳統文化之間有著密切的聯系，學科內容雖然囊括了古今中外，但是學習我國歷史文化是重中之重。要以新思想、新觀念來看待傳統文化，巧妙的將傳統文活動融入高中歷史課堂。所以，筆者主要從兩個方面來闡述：即傳統文化活動與歷史課堂結合的意義以及如何發掘傳統文化活動新價值和開拓高中歷史教學新思路。

一、 傳統文活動與高中歷史課堂融合的意義

1.有利于傳統文化的傳承與傳播

在高科技盛行的當下，人們的娛樂活動舉不勝舉，相比之下，傳統文化活動很少有人青睞。很多同學對傳統文化活動并不是很了解，也很少關注類似活動的舉辦。傳統文化活動不僅僅是古代人悠閑娛樂的活動，更重要的是一種文化的象征。學習歷史學科，需要近距離的感受并傾聽歷史的聲音，真正走進歷史，了解歷史。通過對傳統文化活動的組織與宣傳，有利于學生加深對歷史學科的印象，也有利于傳承歷史文化。保護與傳承傳統文化，需要一代人一代人的努力與堅持。傳統文化只有去其糟粕與時俱進才能夠真正融入新時代，才能充分發揮新的價值。

2.有利于提高歷史課堂的效率

歷史學科屬于文科性的學科，需要大量的背誦與記憶，有的學生難免產生厭倦的情緒，也有的學生只注重考試成績，而忽略對歷史文化的探討與發現。若是在課堂上引入傳統文化活動，既可以激發學生學習的興趣，增添課堂的樂趣。高中學生學習壓力比較大，總是忙碌于各科的作業與任務之間，適當的組織傳統文化活動，可以緩解學生學習的壓力。也可以促進學生對歷史學科的了解，有助于理解歷史學科內容。同時，傳統文化活動的舉辦，有利于拉近師生之間的距離，可以更好地溝通與了解，也對教師提出更高的要求，有助于提高教師的教學能力。

二、 傳統文活動與高中歷史課堂融合的建議

1.引導學生樹立學科新思想，正確對待傳統文化活動

現在的中學生基本上接觸的是快餐文化，對傳統文化的了解只有零星半點。要將傳統文化活動與歷史學科教學融合在一起，首先需要引導學生正確的看待傳統文化，不能片面評價，要學會去粗取精。傳統文化在很大程度上與封建帝制與禮教息息相關，但也并不能否認傳統文化自身所具有的價值。其次是要通過傳統文化活動引導學生樹立史實觀念。很多學生所了解到的傳統文化都是受到電視劇以及電影的影響，但其中很多細節是經不起推敲的。例如“夜市”的出現，有的電視劇中唐朝也出現有夜市的場景，但實際上唐朝只有上元節這一天夜市開放，有的還認為“夜市”是起源于北宋東京，在兩宋時期經濟繁榮，夜市發達，商品琳瑯滿目，有各種各樣的商業服務。最后是教師要補充知識儲備，尤其是傳統文化知識。要調動起學生學習的積極性，教師就應該全力以赴的備課，完善教學內容。

2.以傳統文化活動為契機，培養學生人文精神

傳統文化活動沒有現代活動的喧囂與雜亂，更多的是恬靜與和諧。傳統文化活動，不僅僅是休閑娛樂，更重要是陶冶情操，在歡快中感受文化的氣息。傳統說教式的教學方法很難讓學生真正感受到歷史學科的魅力，也很難真正培養起學生的人文精神。要將課堂大膽的交給學生，讓學生學會自主學習，主動去了解傳統文化活動，與大家一起分享參與傳統文化活動的感悟與體現。教師應該及時進行點撥與評價，讓學生們在活動中逐漸尋求積極的人生態度，塑造健全的人格，培養堅強的意志與團結合作的精神。

3.多種方式組織傳統文化活動，活躍課堂氣氛

要將傳統文化活動與歷史學科緊密的結合起來，需要運用多種有效的教學方式。既可以充分利用多媒體技術，通過聲情并茂的講解，宣傳傳統文化活動，增強學生對傳統文化的印象。例如播放關于祭祀的視頻，祭祀在夏商周時期的社會中占有重要的地位。同時也是華夏禮典中的一部分，是儒家禮儀中的重要組成部分，禮有五經，莫重于祭。也可以組織學生形成歷史愛好小組。例有的學生比較喜歡漢文化，尤其是漢式服飾，可以在教授漢代文化思想時，讓學生分享漢式服飾的知識。也有的學生比較喜歡古代的思想文化，例如主張仁愛的儒家、主張兼愛非攻的墨家、一切講究自然的道家等等，可以組織學生分為各派代表，圍繞一個主題進行辯論，感受當時百家爭鳴的氛圍。還可以設立歷史普及文化角，讓學生在課堂內外都能夠感受到歷史的魅力，例如歷史上的今天，既能夠讓學生銘記歷史，也能夠使學生時刻體會到歷史的重要性。傳統文化節日的普及與傳播，近兩年來外國文化節日不斷地涌入，很多年輕人爭先恐后的去過節，而把我國傳統文化節日拋在腦后。例如“二月二龍抬頭”，俗話說“龍不抬頭天不雨”，在二月二這天最重要的事情是祭祀求雨，要“剃龍頭”辭舊迎新，保佑平安。

結語

傳統文化是我國歷史文化中的瑰寶，雖然有封建迷信的成分，但要以新時代的眼光對待并且挖掘傳統文化的新價值，使得傳統文化在新時期發揮重要的作用。高中歷史課堂要與時俱進，適應教育改革的新潮流，需要開拓學科發展的新思路。傳統文化與歷史學科是緊密相連的，將傳統文化活動引入歷史課堂，既有利于傳統文化的傳承與傳播，也有利于激發學生學習的積極性，提高課堂的效率。首先要引導學生正確的對待傳統文化，樹立新思想新觀念，教師要重視自身教學能力的提高。其次是要通過傳統文化活動的開展，注重培養學生人文精神，提高學生的文明素質，培養優秀的現代型人才。最后是通過多種教學方式，將傳統文化活動與歷史課堂密切結合起來。

參考書目：

[1]董劭偉.中華歷史與傳統文化研究論叢（第1輯）[M].北京：中國社會科學出版社，2015年

[2]蘇智良， 陳恒.中國歷史與傳統文化講演錄 [M].北京：商務印書館，2013年

[3]齊健.走進高中歷史教學現場 [M].北京：首都師范大學出版社，2012年