淺談當前高中音樂教育中存在的問題

張瑩

摘要：隨著教育改革的大時代來臨，高中音樂教育遇見了高速發展的好時機，音樂教育是高中教育中的重要組成部分，需要引起高中管理層、教師、以及學生本身的重視，在此次大時代背景下廣大音樂教師應從日常教學中不斷總結出了許多新的音樂教學模式，將新時代的教育理論與日常教學緊密結合，推動了教學活動的深發展。

關鍵詞：高中音樂教育；現狀；改革

中圖分類號：G633.9

隨著社會快速的發展，社會對于青少年的全面發展也越來越重視。基礎教育不斷地改革推動學校改變原有的教學方式。音樂教學也在改革潮流中要創新教學模式，改變傳統的教學思想，達到更好地提高學生樂感的目的，而新的音樂教學模式能使學生以高參與度，高積極性、輕松地學習氛圍來進行音樂教學。

1高中音樂教學的現狀分析

1.1高中音樂課開設情況

由于我們國家一直以來的教育理念，和應試考試升學模式，導致學生只對于影響自己未來的課程感興趣，平常的音樂課只是用來學習文化課程，不管是學生和教師都只關注應試考試科目的學習，所以在各個高中開設的音樂課基本上只是形式主義。

1.2高中音樂教師配備情況

由于對音樂課程的不重視，大多數學生也都會選擇文科或者理科，所以高中音樂教師的數量一直占比很少，一般一所幾千人的普通高中，專任音樂教師只有十多個甚至個位數，但是總的教師數卻有幾百位，占教師比例不達百分之10，比例非常低。

1.3高中音樂課堂教學基本情況

大多數普通高中都不上音樂課，這就意味著音樂課在日常教學中基本上沒有什么教學實踐，俗話說，實踐才是檢驗真理的唯一標準，沒有實踐的音樂課，就等于沒有了改革的機會，只能止步不前，很難使音樂課堂教學改革有質的改變。

2高中音樂教學的問題分析

2.1高中音樂教育中學生的問題分析

（1）高中音樂教學沒有得到足夠的重視

現在大多數高中只關心高中的升學率，并不關心學生的德智體美全面發展，隨著社會選擇人才的越來越嚴格，需要人才的復合型指數越來越高，相信在不久的將來在高中的音樂教育能得到更多的重視，不過當前應試教育的思想根深蒂固，想要一時間轉變較為困難，同時學生自身的積極性也無法得到充分的調動，在為數不多的音樂課上也無法和教師進行完美的互動，導致現在高中音樂教育有很大問題。

（2）對于音樂只有欣賞，沒有學習音樂常識的興趣

當下科技飛快的進步，現在的高中生基本上人手一部手機，而隨時隨地聽音樂對于高中生已經不是什么難題了，然而高中生喜歡聽流行音樂，卻對學習音樂常識沒有什么興趣，因為在當下音樂文化大環境下，除了專業學習音樂的學生會去專門學習音樂知識，此外的高中生從來不會也不愿學習音樂常識，只欣賞而已。無法激發學生學習音樂常識的興趣。所以這種問題不僅僅是學生自身也和學生周圍的文化環境息息相關。

2.2高中音樂教育中教師的問題

（1）高中音樂教學改革問題的分析

在當前教育改革的大時代，高中音樂教育遲遲不得更進一步，其中主要原因應該在教師身上，在日常教學中由于教師沒有課可以上，導致自身的績效工資不高，提不起在日常教學的研究興趣，改革遲遲不能得到實施，同時因為缺乏實踐的機會，導致很難對那些提出的改革方案進行檢驗，從而無法投入到日常教學中去實施，在如今這樣競爭激烈的環境下，就是逆水行舟不進則退，一直原地踏步，只會被不停地超越，所以音樂教學改革的問題很棘手需要盡快解決此問題。

（2）高中音樂教育主體問題的分析

如今，許多教師沒有注意到音樂教育的主體，音樂教學本應該以學生的體驗為主，努力激發學生的學習興趣，培養學生的音樂學習主觀能動性，從而更好的學習音樂知識，以便于到達音樂教育的目的，然而現實是，教師經常以自己為主，不顧及學生的感受，只是為了上課而上課，甚至很多時候以一些別的藝術形式來代替音樂教學。

（3）高中音樂師資力量問題的分析

如今，一方面是科班出身的專業音樂教師稀少，另一方面是音樂教師隊伍青年血液注入不夠，大部分普通高中不重視音樂教師隊伍的建設，從而無法正確的傳輸相關的音樂知識給感興趣的高中生，同時由于本身音樂教師的配備比較少，這些都大大影響了音樂教學質量的提升和發展。

總結：

音樂教育在高中教育作用是不可或缺的，隨著社會快速發展，對于人才的多樣性要求越來越高，音樂也是選拔人才的一個重要方面，然而在目前的高中教學理念中對音樂教育并不重視，而僅僅是在以專業為升學條件的音樂生才得到重視，這樣是不夠的，在面對重重問題時，不能消極回避，而應激流勇進，積極探索高中音樂教育的新方法、新思路、新理念，為今后的音樂教育改革打下堅實的基礎。

參考文獻：

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