淺談小學(xué)英語教學(xué)中視覺材料的運(yùn)用

陳敬誼

[摘要] 將視覺材料參與進(jìn)課堂可以通過教材圖片的運(yùn)用、發(fā)揮教師的各種教學(xué)語言、充分發(fā)動學(xué)生、學(xué)生參與開發(fā)、實(shí)物的靈活應(yīng)用等途徑來實(shí)現(xiàn)。在運(yùn)用視覺材料進(jìn)行教學(xué)的過程中，要保證所用視覺材料的清晰性、易理解性，而且更要提高學(xué)生的注意力，以吸引其積極參與教學(xué)過程，將其引導(dǎo)到核心問題中。另外，還要具有一定的個性。

[關(guān)鍵詞] 小學(xué)英語 視覺材料 教學(xué)過程 教學(xué)資源

【分類號】G623.31

視覺材料對于小學(xué)英語詞匯教學(xué)具有十分突出的優(yōu)勢。雖然當(dāng)前在縣城及農(nóng)村小學(xué)里多媒體技術(shù)也能到一定的應(yīng)用。但是將視覺材料參與進(jìn)課堂，還是值得我們探索的。結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者提出以下建議，以供參考。

1、教材圖片的運(yùn)用

我們所使用的教材通常是教學(xué)資源的核心所在，作為一名教師必須合理并有效利用教科書，做教科書的主人。新教材中，圖文并茂，內(nèi)容涉及較多，但并非所有事物都是學(xué)生可以接觸到的，作為教師，可以對教材進(jìn)行一定的整合，以適應(yīng)所在地區(qū)的狀況。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)任務(wù)的層次性與所教學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，進(jìn)行處理、刪減，或調(diào)整教材設(shè)計(jì)順序等。同時，教材中的圖片也是經(jīng)過精心選擇的，具有典型性，并具有一定的美感，大多都是比較符合小學(xué)生認(rèn)知心理的。因此，在課堂上，應(yīng)充分利用教材圖片，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外，也可以讓學(xué)生根據(jù)教材上的圖片聯(lián)系生活實(shí)際，與實(shí)際生活相對比，以加深他們的印象。

2、發(fā)揮教師的各種教學(xué)語言

要善于通過生動活潑的教學(xué)手段，豐富的面部表情，多樣的肢體語言和富有煽動性的教學(xué)語言，以及激勵性評價(jià)來調(diào)控課堂氣氛，感染學(xué)生，形成師生間積極的情感互動，達(dá)到師生心靈的溝通，獲得最佳教學(xué)效果。如講到時間表達(dá)法與自己一天主要活動安排時間我是這樣做的：Everyday I get up at six，I brush my teeth and wash my face……一邊這樣演示動作一邊說，然后自然過渡到師生齊說，分別演示，最后達(dá)到學(xué)生自說自演。教，學(xué)，演三者密切配合加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象和理解。

3、充分發(fā)動學(xué)生開發(fā)視覺材料

學(xué)生是課堂的主體，在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候，也可以讓學(xué)生主動參與進(jìn)課堂，這樣才能更有效組織課堂，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。事實(shí)上，所謂的視覺材料，并不一定非要是圖片，只能是靜態(tài)的，動態(tài)的更能激發(fā)學(xué)生的興趣。如在教學(xué)Planting trees一課時，為了不使課堂顯得枯燥、無趣，提前給學(xué)生布置了材料準(zhǔn)備任務(wù)。第二天課堂教學(xué)時，讓兩名學(xué)生幫助，利用帶來的材料（盆子、小鏟子、泥土、干樹枝、細(xì)繩子）演示How to plant trees？并引出了新單詞dig， tie， step， water。然后，布置任務(wù)分組用自帶的材料邊操作演示，邊用英語描述。學(xué)生顯得很高興，大都主動地參與，教學(xué)效果甚好。類似這樣貼近學(xué)生生活的教材內(nèi)容很多，我們應(yīng)充分利用學(xué)生資源，調(diào)動學(xué)生積極性。

4、學(xué)生參與教學(xué)資源的開發(fā)

在課堂教學(xué)中，教師作為主導(dǎo)者，時常會忘記讓學(xué)生參與資源的開發(fā)。事實(shí)上，學(xué)生參與課堂資源的開發(fā)，一方面可以節(jié)約教師的時間和精力，另一方面，也可以更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。由于小學(xué)生事實(shí)上也掌握了一定的生活信息，并且小學(xué)生由于天性好動，他們也會非常樂于參與教學(xué)資源的開發(fā)的。如畫圖片、制作自己的作品等，并表現(xiàn)一定的課堂內(nèi)容。這樣就會進(jìn)一步豐富我們的教學(xué)資源。作為教師，我們一定要相信學(xué)生，并鼓勵學(xué)生積極參與。有時候我們會有意想不到的收獲。如學(xué)習(xí)了First name和last name numbers后，給他們布置實(shí)踐活動任務(wù)，自己制作校卡，身份證（用英文）。學(xué)習(xí)了When is your birthday？一課指導(dǎo)并幫助他們分組來制作建立班級同學(xué)生日卡，學(xué)習(xí)關(guān)于科目（subjects）的單詞后，讓學(xué)生自己用英文設(shè)計(jì)課程表。之后，讓學(xué)生把設(shè)計(jì)好的作品掛在班里，供大家相互學(xué)習(xí)，指導(dǎo)。有部分學(xué)生從材料選擇，圖片色彩，到設(shè)計(jì)形式都很新穎，具有個性特點(diǎn)。由此，看出學(xué)生的個性化的思維方式，是我們教師想象不到的，所以，只有通過學(xué)生自身的實(shí)踐活動，才能使教學(xué)內(nèi)容更豐富，更貼近生活實(shí)際和學(xué)生的興趣愛好。

5、實(shí)物的靈活應(yīng)用

實(shí)物是教學(xué)教具中是最直觀的。在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中，靈活運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，可以極大地提高學(xué)生的興趣。使用實(shí)物教學(xué)是深受學(xué)生喜愛的教學(xué)方式，因?yàn)樗麄兛吹靡姟⒚弥Ｆ渥饔蒙踔帘榷嗝襟w效果還要好，因?yàn)椴幌穸嗝襟w，可望而不可及，它就是身邊的事物，可以更好激起學(xué)生的好奇心，從而興起學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容充分利用一切可見的物品，最大限度地利用資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外，實(shí)物資源可以是教師通過各種方式自帶，也可以是通過學(xué)生帶來。只要我們愿意去用心，教學(xué)資源也可以是非常豐富的。

當(dāng)然有些英語詞匯，我們無法找到與之相關(guān)的視覺材料，但也可以制作出單詞圖片，通過一定的方式將其形象地表達(dá)，或者是將與之相關(guān)的單詞或情境聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)，將會事半功倍。因此，這就要求我們在教學(xué)實(shí)踐中靈活運(yùn)用。

總之，我們充分肯定正確使用視覺材料對促進(jìn)教學(xué)手段和方法的改革，對促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)都會起到積極的作用。但在運(yùn)用視覺材料進(jìn)行教學(xué)的過程中，也要遵循一定的教學(xué)規(guī)律和原則，不但要保證所用視覺材料的清晰性、易理解性，而且更要提高學(xué)生的注意力，以吸引其積極參與教學(xué)過程，將其引導(dǎo)到核心問題中。另外，教學(xué)資源的開發(fā)與利用本身就是一項(xiàng)具有創(chuàng)造性的實(shí)踐活動，沒有個性，也就失去了創(chuàng)造的意義。其實(shí)只要用心，每一個教師都會發(fā)現(xiàn)，英語課程教學(xué)資源就在我們的實(shí)際生活中。特別是在多媒體教學(xué)資源缺乏的情況下，只要用心發(fā)掘，作一個善于開發(fā)和利用教學(xué)資源的有心人，就會能夠掌握豐富的教學(xué)資源，讓課堂豐富多彩。同時還要用自己的人格魅力來影響學(xué)生，用自己豐富的知識技能，來吸引學(xué)生，讓英語課堂更加充滿活力。