高職教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)初探*

沙新美

（蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇蘇州 215009）

高職教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)初探*

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（蘇州經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇蘇州 215009）

本文主要介紹了高職教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)狀，對(duì)高職教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)發(fā)展中存在的問題進(jìn)行了探討，并針對(duì)這些問題提出了從政策支持、培養(yǎng)模式變革、師資隊(duì)伍建設(shè)幾個(gè)方面來解決，為高職教育的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)提供參考。

高職教育；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；人才培養(yǎng)

高職教育中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開創(chuàng)型個(gè)性的人才為目標(biāo)。培育在校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主的教育，本質(zhì)上是一種實(shí)用教育。[1]創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才越來越被社會(huì)認(rèn)可，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)也被高職院校作為院校建設(shè)及人才培養(yǎng)重要舉措之一。[2]研究高職教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系的建設(shè)，不僅能提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能創(chuàng)新型人才，而且能有效促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與繁榮，產(chǎn)生較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

一、高職教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

高職教育中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育隨著近年來社會(huì)的發(fā)展及政策的引導(dǎo)在不斷地發(fā)展與完善。很多高等職業(yè)院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)主要注重于對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生這種創(chuàng)新能力及相關(guān)的創(chuàng)新項(xiàng)目是否與市場(chǎng)需求緊密聯(lián)系關(guān)注度不夠，導(dǎo)致部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目在市場(chǎng)上的生命周期縮短，影響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的質(zhì)量。……