工科院校經管類本科生考研狀況調查及對策建議

◇武威 單健強 張北辰

工科院校經管類本科生考研狀況調查及對策建議

◇武威 單健強 張北辰

本文以對西安地區7所工科院校的經濟、管理類本科生的抽樣調查為依據，分析其考研的動機、困境等，并對其提出針對性的對策建議。

工科院校；經管類學科；考研；調查；分析

10.13999/j.cnki.scyj.2017.03.005

中國這個正向現代工業國家轉型的發展中大國，歷來重視發展工科院校，諸多優質的高等教育資源都投向了該領域，工科院校的本科生就業率、就業質量通常都要高于其他類別的院校。但隨著高校擴招的加劇，很多工科院校都走向了多科化的發展道路，爭相辦起了經濟、管理等非工科的本科專業。

工科院校開辦的這類專業，在歷史積淀、社會認可、軟硬辦學條件上往往無法和傳統的綜合性大學、經管類大學相提并論，加之此類專業畢業生供大于求的結構性矛盾，所以其畢業生面臨著較大的就業壓力。窮則思變，考研就成了其中很多畢業生提升就業競爭力、提升自我素養的重要手段。本文以對西安地區7所工科院校的經濟、管理類本科生的抽樣調查為依據，分析其考研的動機、困境等，并提出針對性的對策建議。

一、調查情況

1.調查方法及對象

考慮到很多本科生從大三就開始規劃考研，開始復習準備、選擇目標院校，故本次調查的主體對象為大三學生。選取西安理工大學、西安科技大學、西安工業大學、陜西科技大學、西安石油大學、西安工程大學、西安郵電大學等7所院校，隨機向其大學三年級的經管類畢業生發放調查問卷。這7所院校均為傳統的理工院校，均非211工程院校。我們共發放調查問卷3750份，收回有效問卷3699份，回收率為98.64%。

2.調查結果及分析

調查中，選擇考研的受訪者占比為45.41%，比我們上年調查得出的35%有較大提高，呈現出“考研熱”趨勢。

關于“考研目的和動機”，52.81%的受訪者認為考研是“為了提高學歷，提升自身能力”；33.71%的受訪者認為考研“只為緩解目前的就業壓力，增加就業砝碼”。3.37%的受訪者認為自己計劃考研是“迫于家人壓力”。4.49%的受訪者認為“自己考研是從眾心理的表現”，沒有從根本上審視自身情況，比較盲從。5.62%的受訪者認為自己考研是“出于其他原因”。由此可見，工科院校經管類學生考研的目的和動機主要是繼續深造，提高學歷，提升綜合能力。其次是為了緩解當前的就業壓力，認為研究生畢業后能更好地就業，這需要進一步加強引導。調查結果顯示，71.91%的考研學生態度認真，對研究生考試比較重視，制訂了復習計劃。其余28.09%的考研學生沒有明確的計劃。

關于“考研復習中是自學還是報輔導班”，14.61%的受訪者更傾向于報班，這部分學生覺得自己基礎知識學得不夠扎實或考研計劃不夠明確，自我約束力差，因而更傾向于報輔導班。38.2%的受訪者更傾向于自學，他們的基礎知識比較扎實，考研計劃較明確，對自己的約束能力強。47.19%的受訪者選擇折中的辦法，將二者相結合，認為“這種學習模式可以集報班和自學的優點于一身”。

關于“考研信心”，有5.62%的受訪者對自己考研“充滿信心”，49.44%的受訪者“比較有信心”。可見，多數考研學生對自己還是有信心的。另有40.45%的受訪者對自己考研“比較沒有信心”，4.49%的受訪者“完全沒有信心”。

關于“考研目標院校選擇的影響因素（可多選）”，35.96%的受訪者認為“自己有名校情結或者會選擇自己喜歡的學校”，60.67%的受訪者表示“會根據自己的能力和復習狀況確定”，60.67%的受訪者會“優先考慮學校所在的城市”，51.69%的受訪者認為“應當圍繞個人今后的發展來選擇”，不足2%的受訪者表示“會受父母或男（女）朋友等因素的影響選擇學校”。在計劃考研的學生中，有57.3%的受訪者選擇“在本科相關專業進行深造”，4.49%的受訪者選擇“當前的熱門專業”，32.58%的受訪者選擇“感興趣的專業”，5.62%的受訪者“會考慮家長或老師推薦的專業”。由此可見，對于考研目標院校和專業的選擇，工科院校經管類學生表現得比較理性。

關于“考研的課程復習”，51.69%的受訪者將復習重點放在英語、數學以及專業課上，超七成受訪者認為英語的復習是重中之重；對于政治課程，只有12.36%的受訪者認為自己需要重點復習。

關于“不考研的主要原因”，76.64%的受訪者認為“找份穩定、滿意的工作，比學歷更重要”，12.13%的受訪者認為“報考公務員、自主創業，比考研更重要”,8%的受訪者認為“考研需要付出很多精力和費用，不值得”。

二、“考研熱”的成因和由此導致的問題

1.“考研熱”的成因

隨著我國高等教育的快速發展，高校擴招導致的就業競爭激烈、學歷貶值已經成為困擾當代年輕人的社會問題，本科學歷已然無法滿足經濟社會的發展需要。而且，全球競爭的核心是人才和技術的競爭，研究生教育作為高層次的專業教育，它以科研和應用為主要特征，更符合國家人才培養需求，備受社會各界重視，致使“考研熱”的社會現象已然形成。據統計，全國共有201萬人報名參加了2017年的碩士研究生招生考試，比2016年增加24萬，增幅超過13%，創下新高。

行業的不景氣，就業形勢的嚴峻性，好單位就業門檻高，對專業研究的喜愛，這些因素使得很多大學生覺得自身學歷偏低，需要進一步深造，也為自己贏得更多機遇，增加就業競爭力。還有少許學生屬于盲目跟風，未根據自身實際而加入考研行列。在“考研熱”的氛圍中，石油高校經管類學生考研熱情同樣越來越高，其投入的時間和精力也越來越多。但是，仍有超過半數的學生選擇直接就業，早些在社會中歷練，這可能與石油高校對學生的培養目標有關。石油高校對學生都要進行石油精神教育，培養的學生以“為人誠實、基礎扎實、作風樸實、工作踏實、開拓創新”而廣受用人單位好評。經管類專業受石油石化行業影響較小，就業面廣。另外，由于學生的英語和數學學習壓力大，并且管理類學科研究生的國家初試線較高，因而很多學生選擇放棄考研。

2.“考研熱”引發的問題

考研人數的不斷增加，可以有效改善工科院校經管類學生的學風，提高其自主學習能力，但同時，其弊端也是存在的。大學三年級的課程還是很重的，有的學校大四還有課。很多考研學生時間安排不合理，要么逃課復習，要么在課堂上復習，致使某些必修課程難以通過。另外，考研學生更注重研究生考試科目的學習，在其他課程、實習、實踐和研究上投入偏少，這與高校的培養目標相矛盾。

三、對策建議

1．學工干部全員參與就業，科學指導學生考研

《普通高等學校輔導員隊伍建設規定》要求，高等學校總體上要按師生比不低于1∶200的比例設置本、專科生一線專職輔導員崗位。但實際上，有的輔導員所帶學生人數遠遠超過200，工作壓力很大。倘若一個學院的所有學工干部都參與到就業工作中來，就能很好地分擔畢業班輔導員的工作壓力，也能使一些新入職輔導員提早接觸和熟悉畢業和就業工作。工科院校經管類院系的學工干部全員參與就業，每人具體指導兩個班學生，可以深入了解每個學生的實際情況。對考研學生和找工作學生來說，這樣可以達到科學指導，精準服務的效果。

2.舉辦考研相關活動，提高研究生考取率

工科院校經管類學生的研究生報考率逐年在增加，但考取率的漲幅很小。所在學院應當根據學生特點，舉辦一些針對性較強的考研活動，以期提高研究生考取率。學院通過召開就業形勢分析會和考研指導動員會，使學生詳細了解就業和考研之間的差異，同時也可解決考研學生的一些問題，提高其考研自信心。考研經驗分享會、考研講座等活動的舉辦，可以對院校選擇、學碩與專碩的選擇、考研復習、進度安排、輔導班選擇等問題進行有針對性的講解，也可為學生提供具體的疑惑解答和心理咨詢。利用新媒體，組建考研微信群、QQ群，使考研學生在網絡平臺上實時交流經驗和分享資料，在學生當中可以較好地營造一種考研的緊迫氛圍，形成積極向上的心態。還有，應建立考研專用自習室、閱覽室、考研學生服務中心等，都可以為考研學生提供有效的幫助。

有的工科院校采取工商管理大類招生模式，在大學二年級中期分專業，并重新分宿舍。這時就可以采集學生考研意愿，將那些要報考研究生的學生分在一個宿舍，形成相互支持、相互幫助、相互鼓勵的考研搭檔，極大地提高考研復習效率和考研信心。

3.關注學生發展，加強職業生涯規劃教育

高校應把關注重心由就業率和考研率轉移到學生的發展需求上來，開展多層次的大學生職業生涯輔導，引導大學生建立正確的價值觀、擇業觀和成才觀，促進大學生的全面健康發展。在加強學生專業教育的同時，更應加強學生的職業生涯規劃教育，尤其是對低年級學生。學校要教育學生科學認識考研這一現象，對于有意愿、有能力考研的學生，學校要給予政策支持，鼓勵繼續深造；但對于沒意愿也不適合考研的學生，學校要引導學生正確定位，提醒學生不要盲目考研，要有明確的目標，選擇適合自己的方向。

[1]郭敏娟.關于大學生考研的調研報告[J].當代教育理論與實踐，2013（07）.

[2]井文.大學生“考研熱”的原因、影響及對策[J].教育界，2016 （01）.

[3]李青，肖鵬.當代大學生考研工作的創新方法及實踐[J].科教導刊，2015（12）.

（作者單位：西安石油大學）