自然地理在高中地理教學中的價值研究

陳燕

【摘要】作為高中地理課程的重要組成部分，自然地理的教學一直是很多高中地理教育工作者關注的重點，本文對高中地理教學的發展歷程，以及自然地理的教學內容對高中地理教學工作的價值展開了簡要分析。

【關鍵詞】自然地理；高中地理；教學；價值

中圖分類號：G633.55

高中地理學科是高中生成績的重要組成部分，而自然地理作為地理學科中的重要內容，一直以來受到一線教育工作者的關注，對自然地理在高中地理教學過程中的具體價值進行分析研究，是當前很多高中地理教學人員重點關注的問題。

一、高中地理教育發展歷程

（一）國內高中地理教育發展歷程

二十世紀以來，我國在自然科學方面受到了西方文化的強烈影響，尤其在中國地學會組建之后，我國高中地理學科的發展質量得到了較大程度的改善。在二十世紀二十年代，著名學者竺可楨先生在東南大學進行了地理教育教學方案的改革，并將自然地理教學納入教學方案當中。雖然我國的自然地理教學整體質量落后于西方，但在自然地理知識強烈的興趣驅使之下，很多的自然地理學科發展速度較快。在新中國成立之后，我國的高中地理學科教學體制產生了很大的變化。隨著我國高中地理教學同國際教學領域的密切程度不斷提高，自然地理教育的重要性得到了進一步的凸顯。自1957年以來，由錢學森等注明科學家倡導的自然地理教學在我國高中地理教學中發揮了重要作用。自然地理學術在我國教育領域也得到了更加系統的整合。因此，自然地理在我國教育領域的價值得到了更高水平的重視。此外，高中地理教學領域也在系統科學和人地關系的研究中取得了較大的進步，這使得自然地理的教學能夠與現代地理教育活動的核心要素進行良好對接，使自然地理在高中地理教學領域擔負起促進學生世界觀和價值觀健康成長的重要責任，其價值已經不簡單的局限于學術領域，而是向著其它社會價值方面迅速拓展。

（二）國外高中地理教育發展歷程

在日本的高中地理教育領域，世界地理是其教育活動的中心，很多常規教學活動依然停留在世界各地的基礎性地理知識學習方面。在自然地理的教學領域，美國等國家的重視程度較高，已經不簡單的局限于不同國家和不同地理結構的構造研究，而是將地理知識同自然科學進行了有機結合。日本同美國在自然地理價值認定方面的差異源于兩國教育理念的差異。日本的高中地理教學很大程度上沿襲了傳統的優質資源配置的理念，使得自然地理這種難以實現有效量化的因素難以成為高中地理教學的主導。而在美國的現有社會法系影響之下，自然地理已經在高中地理教學領域擁有了核心地位。

二、高中地理教科書中自然地理內容分布及內容的價值

（一）高中地理教科書中自然地理內容的分布情況

目前，在高中地理的必修教材當中，幾乎所有的教學內容都與自然地理教學相關。學生對自然地理的學習可以有效增強地理課程的學習質量，因此，自然地理教學在我國高中地理教學的教材編修方面擁有非常重要的價值。在高中地理的必修課程當中，人文地理則占據了較為重要的地位。另外，在高中地理的選修課程當中，自然地理也占據了較為重要的地位，在選修教材當中，無論是我國經濟地帶的研究還是國土資源的狀態和治理，都使得自然地理的重要性得到了進一步的凸顯，并從水土流失等具體問題出發，進行了自然地理基礎知識的設置，使得自然地理在教育領域的價值受到了更大范圍的關注。因此，自然地理豐富的關聯性使得自然地理教學能夠提升學生對地理知識的了解全面性。

（二）高中地理教科書中自然地理內容的關聯性

在設計高中地理教育程序的過程中，地理教科書的設置擁有較強的實用性。

第一，對自然地理教學進行了層次感的設置，使有關自然地理的基礎知識能夠循序漸進的加以應用，使高中學生可以按照科學的程序進行自然地理學習，充分發揮自然地理學科的實用性價值。自然地理教學方案的設計先從宏觀宇宙環境入手，對自然地理實施了基礎性教育，使高中學生可以在具備對宏觀自然地理知識掌握能力的情況下，有計劃的開展自然地理的學習。使自然地理教育能夠提升地理學科的教學科學性。因此，自然地理教學在這一階段能夠起到其它地理知識學習的鋪墊作用。

第二，自然地理教學程序的設計還對環境因素的重視程度較高，很多自然地理的教學都在科學知識的基礎知識進行了人文精神的有效滲透。使得自然地理教學起到了促進地理知識整體學習質量的重要作用。不僅保證了高中學生能夠更加準確的掌握地理知識，也使學生在學習地理知識的過程中提升對環保理念的掌握程度。因此，自然地理在高中地理教學中的作用已經由基礎性知識教學上升至人文理念培養的高度。

結束語：

自然地理不僅能夠有效提升高中生對地理知識的掌握程度和理解程度，也能很大程度上提升高中生對地理學科的喜愛。因此自然地理在高中地理學科中，擁有決定高中生地理學習整體質量的重要意義。

參考文獻：

[1]劉曉萍.高中自然地理教學中問題串的設計[J].黑龍江教育（理論與實踐），2015，12：89-90.

[2]唐麗，雷金蓉，林東琴.實踐性參觀法在高中地理教學中的應用——以華鎣山地質公園教學為例[J].樂山師范學院學報，2013，12：133-136.

[3]李志新.高中自然地理教學中學生學習障礙與問題的診斷分析——以必修一“大氣運動”一節為例[J].北京教育學院學報（自然科學版），2014，02：43-47.

[4]李樹軍.地圖教學在高中地理教學中的重要性分析[J].才智，2014，23：62.

[5]娜日蘇，海春興，劉廣通.自然地理在高中地理教學中的作用與地位[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2008，02：122-124.