多媒體在高中地理教學中的應用

程彥虎

摘要：隨著我國教育體制改革以及科學技術水平的不斷提高，多媒體技術被廣泛應用于教學活動中，在改變教學現狀的同時，極大地提高了教學質量，促進了教育事業的進一步發展。本文通過簡要分析多媒體在高中地理教學中的積極作用，指出多媒體在高中地理教學中的有效應用措施，以期能夠提高高中地理教學的質量，提升學生的地理學習能力。

關鍵詞：多媒體； 高中地理； 積極作用； 措施

多媒體教學可以彌補傳統教學中的缺陷和不足，它能夠更加直觀、生動、形象、具體地詮釋知識、經驗，給學生帶來不一樣的教學體驗，幫助學生理解和掌握知識、經驗，使學生形成良好的學習習慣，例如，提高學習地理學科的興趣，具有良好的自主學習能力等【1】。然而，如果高中地理教師過度依賴于采用多媒體教學方法，則會影響到高中地理教學的順利開展，降低教學質量，因此，了解多媒體的積極作用，結合教學的實際情況，合理應用多媒體，是提高教學質量，取得良好的教學目標的重要前提。

一、多媒體在高中地理教學中的積極作用

1.1提高地理教師的執教能力

現代教學媒體的開發和應用，可以彌補傳統教學媒體的缺陷和不足，比如通過實況錄音、錄像，多次播放，分析評價特級教師、優秀教師的示范課、公開課，可以提高教師的教研水平，提升教師的職業素養。而且，現代教學媒體可以承擔地理教師的一部分職能，減輕教師的工作負擔，節約師資，擴大教學規模，實現教育資源的共享，從而提高教育整體質量。

1.2激發學生學習地理的興趣

地理學科具有數學、物理等學科枯燥乏味、抽象等的特點，使得學生的學習興趣不高。然而，在開展教學的過程中，有機地應用多媒體教學，直接整改教學模式，讓學生直觀的、形象的感受教學活動，可以有效地提高學生的注意力，提高教學效率【2】。同時，在日常教學的過程中，利用多媒體培養學生學習地理的興趣，引導學生養成良好的地理學習習慣，可以提高教學質量，提升學生的自主學習能力。

二、多媒體在高中地理教學中的有效應用措施

2.1創設教學情境，激發學生的學習興趣

興趣是最好的老師，是學生主動獲取知識的動力。因此，在教學過程中，高中地理教師應該注意培養學生的學習興趣，提高學生學習地理的積極性和主動性，以提高教學的有效性。運用多媒體創設出一個生動形象的教學情境，直觀的展示抽象的地理概念、事物和原理，可以激發學生的求知欲和探索欲，提高教學效率。例如，在學習“火山”方面的知識時，高中地理教師可以播放火山噴發的影像資料，創設相應的教學情境，刺激學生的多重感官，以吸引學生的注意力，提高教學的有效性。

2.2突破教學重難點，提高學生讀圖用圖的能力

在地理教學過程中，培養學生的讀圖能力是提高教學質量，提升學生地理學習能力的重要手段，因此，高中地理教師應該合理利用多媒體，突破教學重難點，提高學生的讀圖、用圖的能力，以提升學生的綜合素質【3】。在具體的教學過程中，高中地理教師不僅需要幫助學生理解、記憶地理知識，而且需要幫助學生建構空間思維，提高學生解決問題的能力。例如，在學習“晝夜長短和正午太陽高度的變化”時，高中地理教師可以查找一些高質量的動畫素材，利用多媒體在課堂上進行演示，讓學生觀察太陽直射點的移動對晝夜長短和正午太陽高度變化的影響，幫助學生理解和掌握教學內容，以加深學生的印象，提高學生的地理水平。

2.3豐富教學內容，提高學生的地理水平

地理教學不僅需要傳授理論知識，而且需要培養學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力，因此，在教學過程中，高中地理教師應該合理利用多媒體技術，不斷豐富教學內容，培養學生的學習興趣，以提高地理教學的質量。在具體的教學活動中，高中地理教師可以利用多媒體，豐富教學容量，拓展學生的視野，以提高學生的地理學習能力。例如，在講“世界氣候”時，高中地理教師可以運用多媒體，直觀地展示世界氣候的分布情況，讓學生了解同一氣候在不同地區的分布情況以及形成原因，幫助學生建立完整的地理知識體系，以提高學生的地理學習能力【4】。同時，在實際的教學過程中，高中地理教師可以利用多媒體技術展示同一氣候條件下，不同的生產方式、生活習慣等，以加深學生對氣候的認識，鞏固學生的地理知識。

總結

總而言之，雖然多媒體教學能夠提高高中地理教學的質量，但是，過度依賴于多媒體教學會給教學活動帶不利影響。因此，在具體的教學過程中，高中地理教師充分認識多媒體教學的積極作用，結合教學的實際情況，合理應用多媒體教學技術，不斷提高教學的質量，以提升學生的地理學習能力，促進學生的全面協調發展。

參考文獻

[1]孫麗君，周申立，盧敏.多媒體在高中地理教學中的應用研究[J].考試周刊，2012，12：125-126.

[2]熊年坤.淺談多媒體在高中地理教學中的應用[J].新課程學習（中），2012，05：89.

[3]馬建.多媒體技術在高中地理教學中的應用[J].新課程研究（下旬刊），2013，09：39-40.

[4]張少華.多媒體技術在高中地理教學中的應用思考[J].中國教育技術裝備，2015，11：138-139.