舞蹈毯技課中的美感表現與創新

摘要：舞蹈毯技課程在教學過程中，老師不僅需要重視對學生的技巧培訓，還需要重視學生對其美感的培養，并且鼓勵學生對其美感根據自己的理解并加以創新，用舞蹈向觀眾講述一個一個美麗的故事，用具有美感的肢體語言將觀眾帶入到一種精神境界，讓觀眾領略到舞蹈的魅力，將舞蹈毯技發揚光大并借以傳承。

關鍵詞：舞蹈毯技；美感表現；創新

舞蹈是舞者借助身體來表達情感，若需要將舞蹈中的情感進行完美地演繹，這必須要求舞者有熟練的舞技進行深情的表演，并讓觀眾從舞者精湛的舞技中感受到表演中傳遞出來的感情。舞蹈，是身體最美的語言。隨著人們受到的教育水平的提高，其審美水平也同樣得到提高。為了使舞蹈能夠得以傳承并將其發揚光大，舞者在訓練舞蹈毯技的同時也要訓練其美感，將舞蹈中細膩、豐富的情感完美表達出來。

1.舞蹈毯技課中美感的作用

舞蹈的美感與動作的難度不能相提并論，在實際的舞蹈學習中，一些老師與學生通常只是追求難度，對美感在舞蹈中不可取代的意義不夠重視，美感是對動作技術進行檢驗的方法之一，舞蹈毯技表演沒有美感，只是簡單地將每一個動作機械的完成而不是表演，這樣的舞蹈毯技就沒有價值性，整個舞蹈毯技表演的過程中除了高難度的動作表演就沒有其他的內涵了，這樣就會顯得舞蹈表演的內容空洞、蒼白。在舞蹈教學中不能只是一味的追求難度還要更加重視動作的美感，就算是一個簡單的動作，也要要求學生能夠以美的感覺精美的呈現。

2.舞蹈毯技課中美感的表現

在舞蹈教學中，對學生動作標準的考驗不是考驗動作的難度，而是動作帶來的美感。一個優美的舞蹈動作可以給人帶來賞心悅目的感覺，使人沉醉與沒有語言的畫面中，就好像與表演的人一起繪畫出美好的藝術作品中有身臨其境的感覺。學生表演的美感越好其發揮的效果就越好。在舞蹈教學過程中，老師與學生不應該只是一味的追求學習動作的難度，還要注重動作的美感，進而在表演的過程中更好的呈現出來。如果在學習動作難度的時候還兼備動作的美感，就可以達到事半功倍的效果。文章主要從以下幾個方面對舞蹈毯技課中美感的表現進行分析：

2.1規范學生的舞蹈毯技的培養

老師要想學生的舞蹈毯技的美感更好地呈現出來，就必須對學生舞蹈毯技的基礎進行培養。老師在實際舞蹈教學過程中，必須把握技巧開發兒的規范，向學生示范正確的毯技動作，同時還要對學生的不規范的動作及時糾正，從而為學生的學習打下良好的基礎。

2.2對學生舞臺美感的認識進行培訓

在舞蹈毯技教學中，老師必須正確的認識和了解美感在舞蹈毯技的重要作用，使學生能夠清楚的認識美感在舞臺表演中的重要性，從而讓學生在學習的過程中可以自覺規范自已的舞蹈動作的美感。舞蹈毯技能夠給人帶來良好的美感與舞蹈動作潔、輕以及穩是離不開的。老師必須對學生的舞蹈動作的干凈和敏捷進行培訓，這樣就可以減少舞蹈表演中出現多余的舞蹈動作，從而對整個舞蹈的美感造成影響。

2.3注意舞蹈動作的連貫性

一個完好的舞蹈表演都是經過各種舞蹈動作的編制而形成的，這些舞蹈動作都是緊密相連、密不可分的，只有將全部的舞蹈動作進行完美的連接，這樣完美的沒有瑕疵的舞蹈才可以帶來良好的美感。因此，老師在進行舞蹈教學時，應該重視學生的舞蹈動作的連貫性，指導學生在學習舞蹈過程中自覺規范舞蹈動作的連貫性以及毯技和舞蹈之間的關系，確保自已表演的動作能夠銜接與嫻熟，進而較好的控制舞蹈表演的動作出現失誤，使學生的舞蹈表演達到美感的效果。

2.4對學生的舞蹈節奏感進行培養

舞蹈表演屬于韻律較強的藝術表演，要求表演者必須具有很強的舞蹈節奏感。一般情況下，進行舞蹈表演時都是需要音樂配合的，表演者應該如何才可以完美的將舞蹈動作和音樂進行結合是展現舞蹈美感的重要基礎之一。學生在學習舞蹈過程中，老師必須有意識的對學生的舞蹈節奏感進行培養，通過不斷增強學生舞蹈訓練的節奏感，從而使學生學習舞蹈達到事半功倍的效果[1]。

3.舞蹈毯技課中美感的創新

創新舞蹈毯技的美感要求從舞蹈教學模式和舞蹈教學內容的各個方面著手，進而能夠組成一個具有自身特色的舞蹈表演作品。舞蹈課堂中就更加注意培養學生的舞蹈課堂的創新能力，從而在舞蹈中更好地將自已的風格進行有機的結合。創作一個舞蹈毯技的美感是建立在一定的理論基礎上形成的。舞蹈毯技課中的美感創新必須充分利用傳統的舞蹈理論知識進行合理科學的創新，不能憑空想象隨意捏造。舞蹈的創新其實不是追求較難的舞蹈動作，而是由于舞蹈的美感能夠給人一種視覺沖擊的感受，從而更好地展示舞蹈的美感，使人可以有一種賞心悅目的感覺，進而實現創新的效果。

老師在教學過程中必須不斷增強體能訓練，進而加強學生學習舞蹈毯技的訓練要求，重視對學生的舞蹈能力和其他領域方面的內容進行有效地培養。在教學過程中可以教授一些有利的戲曲、雜技以及武術等知識，這樣就可以不斷豐富學生學習舞蹈毯技的知識，從而達到美感的目的。老師必須對學生舞蹈毯技的多樣化動作進行培養，在舞蹈表演中，才可以給人帶來很好的視覺享受，這樣就可以達到創新舞蹈美感的效果。

4.如何培養舞蹈毯技中的美感

要想培養出新時代的舞蹈表演者，老師就應該科學的、合理的掌握教學過程中的每一個訓練環節，從而提高學生的專業技術能力，這樣才可以適合新時代舞蹈藝術的發展需求，實現舞蹈毯技教學的目標，創新的舞蹈毯技教學具有自身的特色，而這些特色是傳統舞蹈教學沒有的，因此要求老師在實踐教學中更好地與舞蹈專業技能有效的結合。

老師要想在教學的課程中較好地完成舞蹈毯技教學，應該就舞蹈教學和毯技的共同點進行教學，舞蹈毯技和其他舞蹈基礎訓練有效的進行結合，這樣才可以更好地實現舞蹈毯技的教學效果。第一，有機的結合舞蹈教學的要求。老師在進行舞蹈毯技的教學過程中，必須結合舞蹈基礎教學的度、開和繃腳等標準，實現舞蹈動作剛柔并濟的目的。在練習舞蹈毯技動作之前，應該放松自已的身體，將兩個手臂向前展開；每個動作都應該盡量伸展開，動作前后必須以具體毯技的動作為基礎；在進行舞蹈毯技教學時，把伸展、繃腳和線條美在整個學習中更好地展現出來，并且還應該將一些和舞蹈毯技有關的動作技術進行重點教學。第二，老師在教學毯技內容時必須結合舞蹈技巧相關的動作，如：側空翻、側手翻和小翻踺子等動作。第三，有機的將教學方法進行結合。可以一起學習舞蹈技術和一些毯技動作，同時放一些相關的舞蹈音樂，打造一種藝術美感，使學生在優良的環境中進行學習。可以將舞蹈毯技課程進行編曲，這樣不僅激發學生學習的樂趣，而且可以在學習過程中吸收藝術精神。如：在教學的過程中加入健美操和韻律操等，不但可以提高學生的節奏感，而且還可以提高學生肢體協調度[2]。

舞蹈毯技課程是一套早期照搬戲曲具有舞蹈技巧的教學模式，舞蹈毯技課的教學內容也是傳承了戲曲中的毯子功的動作知識內容，在教學過程中融入這些動作內容，有利于豐富學生學習舞蹈基礎。但是，傳統的教學方法和學習內容已經跟不上時代的腳步。因此，要求不斷地創新舞蹈教學方法和內容。舞蹈技巧的形成具有各種形式、各種特色以及多種特點，舞蹈技巧的表現有許多技巧都可以由不同的美感進行表達。如：靈活多變的美、剛柔并濟的美等。如：在戲曲中旋子的標準主要是力量與速度，并且停留在空中的時間不能太長。在旋子完成的時候，舞蹈中旋子的空中舒展與戲曲中的旋子姿態是有一定的區別的，舞蹈的旋子姿態相對比較舒展。舞蹈中的旋子姿態有多種多樣，在空中騰空過程中的舒展表現即把動作的騰空感較好地表現了出來，使人在看完整個表演的時候還能夠欣賞舞蹈的美感。但是不管表演者表演的動作有多好，都必須與表演的情節和內容融合一體，這樣才可以給人們帶來一種身臨其境的感受，對舞蹈表演產生共鳴，從而達到舞蹈美感的創新效果，讓舞蹈表演錦上添花。

結束語：

綜上，為了舞者能夠將舞蹈完美地表達出來，舞蹈的技巧是必須掌握的，舞蹈毯技作為舞蹈技術的一種，必然也要掌握。舞蹈毯技的培訓是舞者專業化的必經之路，老師在教授舞蹈毯技的過程中，應該要做到合理培訓，依照不同學生的身體素質情況進行科學教學。舞蹈，是一種精神和文化的傳承，舞者除了掌握技巧之外還應注意其美感，并且還要注意創新，使舞蹈在表演過程中向觀眾傳遞豐富的情感以及不同美感的氛圍。

參考文獻：

[1]許維剛.舞蹈毯技課中的美感表現與創新[J].戲劇之家，2014，（10）.

[2]李慧.談美感在舞蹈毯技課中的表現與創新[J].文藝生活·文海藝苑，2015，（6）.

作者簡介：章麗莉，女，1961年12月，本科，高校講師、二級演員職稱、研究方向舞蹈軟開度、毯技教學