時事政治在高中政治教學(xué)的應(yīng)用

高道良

摘要：高中政治是一門涉及較為廣泛的學(xué)科，在高中政治的教學(xué)過程中，時事政治一直扮演著十分重要的角色。通過對國內(nèi)外的時事政治的講解和滲透，可以有效提高學(xué)生的積極性，豐富課堂的內(nèi)容；同時幫助學(xué)生將高中政治所學(xué)知識運用到社會熱點焦點的分析中，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和水平。本文從時事政治在高中政治課堂中的意義和作用出發(fā)，探討目前時事政治在高中政治教學(xué)過程中的運用現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上提出優(yōu)化的對策建議，以便更加有效地提高高中政治的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：時事政治；高中政治；教學(xué)應(yīng)用

G633.2

時事政治作為思想政治的重要部分，一直在以不同的形式與高中政治的教學(xué)密切聯(lián)系。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的大環(huán)境下，高中政治對于幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，幫助學(xué)生更好的了解世界形勢都有著重要意義。但是就目前來看，當(dāng)前的高中政治教學(xué)過程中往往理論知識較多，對于時事政治的涉及還較為欠缺，課堂氛圍枯燥，教學(xué)效果有待提高。

一、時事政治存高中政治教學(xué)中的作用

（一）時事政治可以有效提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣。

高中時期是學(xué)生們非常重要的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生們往往對于數(shù)學(xué)、英語等“主課”較為重視，對于政治學(xué)科往往關(guān)注度較少。對于學(xué)生們來說，時事政治則政治學(xué)科與社會生活相聯(lián)系的重要紐帶，將時事政治運用到政治課堂的教學(xué)中來，可以有效的將學(xué)生的注意力完全地吸引到政治課堂中來，使得學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)政治知識，最大程度地提高教學(xué)效率和效果。

（二）時事政治可以更好地幫助學(xué)生理解課本知識。

由于高中政治涉及到政治、經(jīng)濟、哲學(xué)等多方面的內(nèi)容，且多是理論或概念之類的知識，與現(xiàn)實生活相差較遠，對于高中學(xué)生來說理解起來可能有些困難，此時若適當(dāng)將與理論知識相關(guān)聯(lián)的時事政治引入到課堂教學(xué)中來，可以幫助學(xué)生更好的理解理論知識，達到事半功倍的效果。

（三）時事政治可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力。

素質(zhì)教育的步伐不斷前進，原有的教育模式已然不能滿足當(dāng)今時代的發(fā)展需要。高中政治的教學(xué)不僅要注重學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)和積累，還要求要注重對學(xué)生分析問題、解決問題的應(yīng)用能力的培養(yǎng)。時事政治囊括廣發(fā)，知識新穎，通過將新聞事件之類的時事政治引入到課堂中，可以鍛煉學(xué)生分析事情的能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，提高其分析和解決問題的應(yīng)用能力。

二、存在問題和不足

就目前來看，在高中政治課堂引入時事政治的教學(xué)過程中，主要存在以下幾點不足：

（一）缺乏系統(tǒng)性。

將時事政治引入到高中政治的教學(xué)過程中，不是盲目、無章法的將新聞事件進行講解，而是要將時事政治與教材進行統(tǒng)一、聯(lián)系。目前來看，許多教師的教學(xué)過程中，為了形式上的課堂新穎，往往隨意地將新聞事件進行隨機講解，導(dǎo)致與當(dāng)堂課程聯(lián)系不緊密，教學(xué)效果大打折扣。

（二）缺乏實效性。

在高中政治的教學(xué)過程中，有些教師將一段時間內(nèi)的時事政治對學(xué)生進行集中的“傳達”和“播報”，或者在課后采取對教學(xué)內(nèi)容進行補充的形式將時事政治與學(xué)生講授，此種形式的時事政治的講解不僅達不到將時事政治引入到高中政治的教學(xué)過程中來的主要目的，更會增加學(xué)生的反感，在一定程度上是對教學(xué)資源的一種浪費。

三、時事政治在高中政治教學(xué)中的運用策略

（一）注重理論與實踐相結(jié)合，突出學(xué)生的主體地位。

在教學(xué)過程中，要將時事政治事件作為切入點，突出學(xué)生的主體地位，將時事政治與課本理論知識相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生去分析、去思考，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主地搜集和整理時事政治的良好習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉學(xué)生洞察問題和分析問題的能力。

（二）全方位分析時事政治，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

時事政治的靈活性較大，涉及內(nèi)容十分廣泛。在高中政治的課堂上，教師要注重將時事政治和課本知識有機結(jié)合，以時事政治為主線，將課本上的知識點進行串講，并鼓勵學(xué)生對每一個時事政治熱點進行聯(lián)系分析，提高學(xué)生統(tǒng)籌分析問題的能力，開闊學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，從而提高教學(xué)效率。

（三）合理安排學(xué)習(xí)時間，提高時事政治學(xué)習(xí)效率。

一般來說，高中時期學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，高中政治的教學(xué)過程中，要注重對學(xué)習(xí)課堂時間的安排，既不能沖擊主要教學(xué)目標(biāo)，也不能忽視對時事政治的適當(dāng)擴展。要結(jié)合每節(jié)教材的實際內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，合理選取時事政治教學(xué)內(nèi)容和時間，兼顧理論知識和時事政治，同時教師進行及時點評，完善學(xué)生的觀點，增進學(xué)生的理論理解，既加深了學(xué)生的印象，也提高了課堂效率。

四、總結(jié)

在高中政治的教學(xué)過程中，引入時事政治不僅可以從真正意義上踐行高中政治的教學(xué)目標(biāo)，還可以豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍課堂氛圍、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于教學(xué)的向前推進，因此，將時事政治更好地運用到高中政治的教學(xué)過程中，是一種必然的趨勢。

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