試論高中美術教學中存在的問題與解決對策

汪強

摘要：隨著新課程改革的不斷進行，國家和各所學校越來越關心教育的發展，各所學校都在積極響應教育部的指示全面推行素質教育，將培養德、智、體、美全面發展的學生視為學校發展戰略。本文針對高中美術進行了細致的分析與把握，對于教學現狀進行了深入闡釋，希望可以對今后教學提供相關依據。

關鍵詞：高中美術；問題；對策

隨著新課程改革的不斷進行，對于各科教學提出了更高的要求。國家教育部門越來越重視學生的全面發展，美術教學是促進學生全面發展的重要組成部分，對于學生情感教育的培養，以及天賦的培養具有重要作用，因此應放在教學的關鍵位置。在有限的時間里讓學生接受更多關于美術的知識是我們美術教師不斷追求的目標，加強高中美術教學的創新，不但可以幫助學生在繁重的學習壓力下得到放松，減輕學生的心理壓力，而且對于學生的全面發展起著至關重要的作用。這篇文章針對當前的美術教學進行了細致的分析，并對今后促進高中美術教學有效性提出了相關的建議，希望可以對教師今后進行教學活動提供有益的指導，切實提高學生的綜合素質，塑造學生健全的人格。

一、加強高中美術教學探究的積極意義

在新課程改革背景下，素質教育提上日程，培養全面發展的學生成為教師們的責任。當前學校制度在進行不斷的創新和改革，不斷尋求更好的教學策略，盡可能的為學生在高考的重壓下減輕壓力，加強高中美術教學探究可以幫助教師更好的掌握學生們喜歡的學習方式，根據學生的興趣愛好不斷進行教學方式的改革和探索，從而幫助我們的學生學到更多的知識，進而更好的陶冶情操。教師應該在平時的教學活動，充分給予學生自由發揮的空間，不限制學生的思考范圍，培養學生敏銳的洞察力和創造性的想象力，同時給予學生足夠的時間和空間，讓學生通過自主參加一些美術實踐活動獲得親身體驗，培養學生樂于探究的性格，讓學生具有遠大的理想和堅定的信念，為學生在以后的人生路上提供更大的保障。

二、當前高中美術教學中存在的問題

（一）學校缺乏足夠的重視力度

我國早在21世紀初期就已經提出了新課程改革和素質教育，主要是要求學校和教師打破傳統的教育觀念，摒棄以分數作為衡量優秀與否的唯一標尺。但是在實際的教學過程中筆者卻發現，在應試教育的影響下，百分之八十的學校依舊將教育的重心工作放在文化課學習上，學校和教師都認為美術是非高考科目，不需要花費過多的教學精力，甚至絕大部分學校在高三就已經取消了美術這門學科，取而代之的是語文、數學和英語的學習。這嚴重挫傷了學生對于美術學習的積極性，也不利于學生的長遠發展，不利于學生的德、智、體、美協調發展。

（二）學生缺乏美術學習的興趣

在現行的高考制度下，學生更多的還是被成績所左右，過分重視學習成績，在平時的美術課堂上不好好學習，開小差，甚至去學習其他科目的知識，這就很難使美術發揮該有的功能。一部分同學覺得自己在美術方面沒有天賦，在學習美術時顯得比較吃力，學生就從心底放棄了美術的學習，認為反正與高考無關，學不學都一樣，這種心理是不正確的。還有一部分學生認為畫畫只是學習之后的消遣工作，學習的重心依舊是文化課，因為在美術學習的過程中很少會有同學會積極的與老師進行溝通。當美術老師布置課后作業的時候，大部分學生也是敷衍了事，只是依照課本進行簡單的臨摹，卻無法學會鑒賞和創新美術作品。

三、提高高中美術教學有效性的措施

（一）加強對美術學習的重視力度

美術學習是提高學生鑒賞水平和欣賞能力的重要學科，因此高中教育應該重視對學生的美術教學。學校應該聘請科班出身的美術教師，在教師的引導下，增強學生對美術學習的興趣，并且每周至少安排一節美術課，學校對一些必需的美術用品應該給予提供，讓學生能夠在輕松、自由的環境下進行美術學習。同時，要想提高學生的美術學習水平，教師首先應該做的是提高學生對于美術學習的積極性。例如我們在平時的課堂教學中可以讓學生去畫我們身邊的事物，通過觀察周圍的事物獲得學習美術的樂趣。在保證學生安全的情況下，我們可以將學生帶出教師，去自然采風，讓學生離開學習的壓力，獲得心靈的放松，這樣才能夠讓學生既親近自然，又在大自然中學到了知識，這樣才發揮了美術這門功課的作用。

（二）豐富美術教學活動

在當下的應試教育體系下，受高考的影響，很多學校和教師都以分數來衡量學生的成績與未來發展，這種做法是不正確的。很多學校為了引起學生的學習興趣和學習競爭力，往往在課后會開展一些競賽活動。比如某些文化學科的競賽等，我們何不換種思維考慮？在課下組織學生來一場美術大賽？讓學生帶上畫板，走進自然，讓學生在一種親近自然的環境中盡心自由的美術創作，然后通過學生的繪畫，給予學生設置一定的獎項，不僅僅可以提高學生的美術興趣，而且可以放松學生的學習壓力。同時不將學生的思維局限在教材中，應該充分發揮學生的創造力。

（三）引導學生自覺學習，轉變學習觀念

學習觀念可以影響學生的學習態度以及學習方法，因此在日常的教學工作中我們會發現很多學生會產生偏科現象，尤其在高中甚為明顯。例如，大部分女生都比較擅長文科類學習，男生則更喜歡理科類知識，教師應該給予學生樹立正確的學習理念，轉變學生錯誤的學習思想。就比如美術這門學科，它可以陶冶我們的情操，放松我們的身心，讓我們用更加積極的態度去觀察我們的生活，有利于培養我們學生的邏輯思維能力和空間想象能力。對于各種感興趣的事物進行描摹，這樣就能將我們平時學的理論知識付諸實踐，讓美術起到陶冶情操、發揮特長的功能。

四、結束語

總而言之，促進高中美術教學效率的不斷提高任重而道遠，這是一個長期的過程，不能一蹴而就，急于求成，需要我們教師和學生的共同努力。教師應根據學生的興趣愛好制定教學計劃，讓學生在快樂中收獲知識，從而使課堂更加具有有效性，切實提高學生的美術水平和能力，不斷提高學生的學習積極性和創造性，塑造學生健全的人格，這樣才可以促進美術教育的發展，推進素質教育的全面發展。這篇文章對高中美術課堂教學中出現的問題進行了較為詳細的解釋，并對以后的課堂教學提出了一些建議，希望可以對大家以后的教學實踐起到指導作用，從而真正促進學生的全面發展，為國家培養更多綜合型的高素質人才。