淺談高中體育教學改革論

孫武斌

摘要：隨著新課程改革的持續推進，在新時期教育背景下，高中體育教學在很大程度上發生了許多變化，高中體育教師進行角色轉變勢必會產生較大影響。本文主要是通過對，當前高中體育教學中存在的一些問題進行分析，結合教學中的實際情況和理論經驗，對新時期背景下的高中體育教學改革，提出一些自己的看法。

關鍵詞：高中體育；問題；教學改革

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一、高中體育教師教學中存在的問題

1.教學方法、手段過于單一

實現教育目標，傳授教學內容的重要途徑就是教學方法和教學手段。這些年來，在教法手段上，許多學校的體育教育都有所改革，對，仍然存在著一些普遍問題。教學方法依舊是傳統的傳藝式教學模式，學生普遍缺乏獨立自主性，所學知識技能與體育社會實踐嚴重脫離，致使學生畢業后難以適應社會。

對學生實施差異性教學問題時表現尤為突出的。體育教學的根本目的，就是促進學生全面發展心理、生理和社會適應性。由于學生的個體差異時客觀存在的，所以為了保證所有的學生都得以充分發展，在教學過程中，教師一定要注意因材施教這一問題。然而在現今的體育教學中，和教師對學生基本都是采用片面式的教學方式，對學生個體的不同興趣愛好和特長采取忽視態度。

2.缺乏對學生體育情感的培養

學生是學習的主體。積極的學習態度、濃厚的學習興趣，可以迅速地捕獲教師的教學內容，領略動作的要求。高中生有著廣泛的興趣愛好也有充沛的精力?？稍诂F實中，繁重的學習任務，升學的巨大壓力，教師、家長的錯誤觀點導致他們忽視體育學習的必要性，抑制自己強烈的學習興趣，在體育課上消極怠工。 學習的主體就是學生，濃厚的學習興趣，積極的學習態度，可以迅速的幫助學生抓住教師的教學內容，領略所學動作的要求。高中生普遍具有充沛的精力和廣泛的興趣愛好，然而在現實中，由于學習任務的繁重，以及學生們面臨著巨大的升學壓力，家長以及教師的錯誤觀點，導致他們忽視了體育學習的必要性，抑制自己對體育學習的興趣，在體育課上消極懈怠。

目前的高中體育教學存在著：①輕育心，重育體；②一味強調社會對學生的體育要求，卻忽視學生自身身心對體育的需要程度；③實施強制性的體育教學，學生有興趣得學體育，沒有興趣也得學體育；④重視培養刻苦鍛煉，吃苦耐勞，不怕挫折，卻忽視讓學生在體育鍛煉中獲得成功的情感體驗和情感升華，對學生的體育興趣和鍛煉的自覺性缺乏培養。

3.考核和評價標準的科學性問題

一方面，我們評價學生的體育水平，就是以體育成績來看，而體育成績的考核，卻又是以《國家體育鍛煉標準》來進行評分，然而我國各地區中學生具有不同的身體發育情況，以同一標準來評價，部分學生很難達標。另一方面，考核項目給學生帶來的局限性，造成考什么，老師教什么，學生學什么的現象，沒有足夠的空間，難以培養學生個性和特長。同時，考核還受實際課時限制，學生為了完成考核項目，對基本技能的學習和掌握往往忽視了。

二、新時期高中體育教師教學改革的對策

1.確立全面發展的教學質量觀

相對于高中階段的體育教學來說，教師不但要使學生掌握基本的體育與健康知識和基礎技能，還要培養學生的，體育意識，合作意識，競爭意識，同時培養學生養成鍛煉身體的良好習慣。在高中階段的體育教學中，教師一定要充分認識到新科技、新文化對本門課程的滲透，明確教學目標，懂得高中體育教學是基礎教育時期體育教學的最高階段。為了適應將來的大學教育如未來，社會就業工作的需要，學生在體育保健知識等方面一定要注意學有所長，具備一定的體育能力，養成良好的體育習慣和意識，以便為將來的發展打下堅實的基礎。并且，在教學中，一定要注意克服片面式的思想和全面均衡發展思想，以便切實提高體育教學效果

2.更新教學方法，豐富教學手段

在高中體育教學中，而趨向于師生以及教學，教師一定要善于，更新教學方法，采用豐富的教學手段，來進行教學模式多樣化的改革。教師可以利用圖解來培養學生的觀察能力，并且在不斷的練習中因勢利導，激發學生的想象思維和創新思維，激發學生的求知欲，望使學生從被動學習到主動學習，提高學生的學習水平。例如，如何跳得更遠，學生應該懂得人體形態結構和人體運動的基本規律，從而選擇合理的助跳方式和科學的用力方法。同時，教師可以邊示范講解，從旁引導學生學習，啟發學生的發散思維，學會把所學知識運用到生活當中去。

3.注重對學生體育情感的培養

在高中體育教學中，教師可以從學生興趣愛好和原有的運動基礎出發，為不同學生制定不同的選擇性運動項目，因材施教，在滿足學生對體育的興趣需求的同時激發學生的學習熱情，以便培養學生對體育的情感。

4.建立科學的考評標準

作為在體育教學運行中起著調節、鑒定、導向、激勵作用的考評，在素質教育的支配下，作為一種檢查手段，發揮著重要作用，能夠檢驗教學效果。因此，為了合理的評價學生的體育成績，女教師要建立科學的考評標準，對學生成績做多維評價。

三、結語

總之，面對體育教育的改革，高中體育教師抓住機遇，勇于迎接挑戰。在高中體育教學中，以飽滿的熱情，豐富的專業知識，更新教學方法，用多樣化的教學手段，注重對學生體育情感的培養，建立科學的考評標準來進行教學。