樹全新教學理念 促高效課堂生成

詹亞兵

摘 要：高效課堂一直以來就是廣大教師追求的終極目標，它不僅能讓教師的教學收到事半功倍的效果，也能讓學生的學習達到學有所獲的體驗。隨著新課程改革的不斷推進，新的理念和方法層出不窮，百花爭艷，使得當代高中數學課堂呈現出新的氣象，這樣不但有利于學生主動性和積極性的提升，也有利于高效數學課堂的生成。本文結合筆者多年的教學實踐，提出了在新課程理念下打造高效高中數學課程的幾點優化措施，以期促進高中數學教學質量的整體提升。

關鍵詞：新課程理念；高中數學；課堂教學；高效

【中圖分類號】G633.6

數學作為高中階段最為重要的科目之一，既讓教師教的“不放心”，也讓學生學的“不舒心”。在當前新課程改革的浪潮中，新的理念和方法層出不窮，百花爭艷，不少被實踐證明過的理念和方法已廣泛的被當代數學教師所吸納，為教學所用，這樣不僅有效地改善了傳統數學教學中諸如興趣低下，主動性不高的弊端，讓學生樂于探索數學，同時多樣化的教學手段也使學生從知識到能力有了顯著的提升，為攻堅下數學這個“高地”奠定堅實的基礎。因此，在新課程理念的引領下，打造高效高中數學課堂就成為新時期廣大數學教師不斷努力追求并積極探索實踐的一個熱點課題。那么，如何將新理念、新方法巧妙融合到高中數學課堂，使其更好地為教學服務，從而讓數學課堂呈現出別樣的光彩？下面，筆者就此問題談幾點具體的優化措施，以實現新課程理念下打造高效高中數學課堂的目的。

一、讓現代技術輔助教學，提升學習興趣

在新形勢下，傳統的“一口一筆一節課”的教學模式已不能滿足現代教學的需要，而以信息技術、多媒體技術為代表的現代教育技術正逐步走進高中數學課堂，成為輔助教師開展教學的得力助手。功能強大、內容豐富的現代教育技術的合理運用能把抽象的、復雜的數學問題以更直觀、更生動、更有趣的方式向學生呈現出來，這樣不僅有助于提升學生的學習興趣，強化教師與學生之間的交流與合作，還有助于弱化理解上的難點，促進學生思維，從而為高質量的數學教學創造積極的條件。

例如，在教學《對數函數》這一節內容時，運用多媒體技術就能快速、方便的將對數函數問題一一呈現并各個擊破。在新課伊始，教師可以利用多媒體呈現細胞分裂模型，引導學生初步認識對數函數的基本定義和基本特征。然后，為了進一步掌握對數函數圖像和性質問題，教師可以采用幾何畫板嘗試作圖，如繪制底數分別為1/2，1/3，1/6，1/10，2，3，6，10的對數函數圖像，并讓學生觀察底數a的變化對函數圖像的形狀、位置、升降等方面有哪些影響，從而通過實例讓學生對對數函數的圖像問題有更清晰的了解和掌握。這樣，通過將多媒體完美融入對數函數的教學中，不僅生動而形象的揭示了復雜的數學規律，幫助學生形成初步感知，同時也大大節省了以往在手動畫圖環節需要的大量時間，對于提升教學效率具有舉足輕重的作用。

二、讓生活素材融入教學，體驗數學價值

數學教學生活化是新課程改革大力倡導的基本理念之一。數學與人們的實際生活息息相關，生活中處處都有數學這門“工具”的影子，因而生活化素材也能為高中數學教學服務，這對于拉近學生與數學的距離，增進對數學問題的理解，體驗數學知識的無窮價值具有極為重要的作用。因此，在高中數學課堂教學中，教師要善于挖掘教學內容中的生活元素，積極創設生活化的教學情境，讓學生在熟知的生活背景下學習數學知識，解決現實問題，從而在實踐中進一步鞏固所學知識，提升數學思維和實際應用的能力。

例如，在教學《數列》這一章內容后，教師就可以將生活中與我們日常息息相關的“按揭貸款購房”這個熱點引入課堂，讓學生合作學習，自主探究分期還款中有關等額本金還款和等額本息還款的具體計算問題。這樣，學生通過實踐探索既鞏固和升華了學所的數列問題，又讓學生在解決問題過程中感受到了數學知識的無窮魅力，從而實現學與用的高度統一，同時也為學生進一步形成濃厚興趣和建立學習信心打下良好的基礎，為后續的數學學習創造積極的條件。

三、讓思想方法深入心底，升華思維能力

在高中數學教學中，教師除了對基礎知識的教學，更重要的是對思想方法這個數學體系中的“精髓”的傳授。高中數學課程中涉及的思想方法有很多，如函數與方程思想、分類討論思想、數形結合思想等等，這些重要思想方法的傳授不僅是落實新課程標準的具體要求，也是促進學生全面發展的有效途徑。只有把基礎知識和思想方法兩手抓，才能讓學生融會貫通，掌握數學知識的本質和內涵，最終實現數學知識的合理應用。因此，在高中數學教學中教師要注重挖掘教材內容中蘊含的各種數學思想方法，創造條件和機會引導學生在實踐和體驗中理解和運用數學思想方法這個活的靈魂。

例如，在解決函數問題的應用中，如判斷方程零點的個數、函數的值域問題、函數的最值問題等，就經常會應用到數形結合的思想方法，這種將“數”與“形”相結合的方法的采用不但有助于學生直觀理解和深入思考，還有助于培養學生的發散思維和創新能力，對于其數學能力的提升具有重要意義。

四、結語

總之，在新課程改革的推動下，高中數學教學的理念和方法都受到了很大的影響，但我們追求高效課堂的目標沒有因挑戰和壓力而改變。面對新的形勢，高中數學教師應在新課程理念的引領下，不斷優化和改進教學方式和方法，探索出一條適合學生學習的康莊大道。也只有這樣，教學才能取得理想成效，學生才會實現全面發展，從而為新時期的數學教育增添濃墨重彩的一筆。

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