如何營造課堂教學(xué)氛圍

代加德

摘要：隨著新課改到來，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)很難再去適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的要求。作為教師，如何營造良好的課堂教學(xué)氛圍來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量、來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一直是我們不斷追尋、探索的熱門課題。在本文中，筆者根據(jù)自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為良好的課堂教學(xué)氣氛要靠教師的綜合素質(zhì)和把握好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)來營造。

關(guān)鍵詞：課堂；教學(xué)氛圍；教師；學(xué)生；新課改

G623.2

當(dāng)新課改走進(jìn)我們身邊的時候，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中教師講、學(xué)生聽，教師灌輸、學(xué)生機(jī)械地接受的那種模式已經(jīng)不能適應(yīng)于現(xiàn)代教育教學(xué)的要求。我認(rèn)為教師如果是想在課改的大背景下取得一種真正良好的課堂教學(xué)氛圍，以提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握、智力的發(fā)展和能力的提高。我們必須順應(yīng)課改要求，在綜合素質(zhì)，教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行改進(jìn)提高。

一、 教師綜合素質(zhì)的提高是營造良好課堂教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)

作為教師，應(yīng)該隨時從各方面關(guān)注學(xué)生關(guān)心他們的成長，特別是對那些情緒不高的學(xué)生，積極性受到今天的教育，不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這一轉(zhuǎn)變決定了教師在教學(xué)過程中必須轉(zhuǎn)換的角色，樹立發(fā)展的教學(xué)觀念，正確的學(xué)生觀，營造良好的課堂教學(xué)氛圍。

1.在教學(xué)語言上，要具有藝術(shù)性和幽默性，教學(xué)是一門語言藝術(shù)，在教學(xué)中，教師要富有哲理的幽默，教師的語言要能深深地感染學(xué)生、吸引學(xué)生，使自己教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。這樣在課堂上才能帶著愉悅的心情去傳授知識，感染學(xué)生。事實(shí)證明，教師風(fēng)趣的語言藝術(shù)，既活躍了課堂氣氛，又贏得了學(xué)生的喜愛和敬佩，才能使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生真正濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2.用良好的行為習(xí)慣去感染學(xué)生，教師肩負(fù)著對學(xué)生的培養(yǎng)、教育的任務(wù)。在課堂上如果挫傷了學(xué)生，要分析原因及時酌情解決。試想，作為一名教師，上課時板著面孔，酒醉醒醒的走進(jìn)課堂，無形中就跟學(xué)生產(chǎn)生了距離，學(xué)生看了就不由得望而生畏。相反，教師上課時和藹可親，衣著整潔，儀表端莊，學(xué)生就會倍感尊重，課堂氣氛自然也就會很融洽。

3.以豐富的知識引導(dǎo)學(xué)生，我們都經(jīng)歷過學(xué)生時代，回想當(dāng)年那些知識淵博的老師，總是受到學(xué)生的歡迎，為什么？這是因?yàn)樗麄儨Y博的知識已經(jīng)在無意識中散發(fā)出了魅力，從而對學(xué)生產(chǎn)生了影響。大家在平時的教學(xué)過程中，當(dāng)看到自己的學(xué)生個個睜著大大的眼睛認(rèn)真聽講，肯定感覺心里很欣慰，這樣的氣氛，教學(xué)效果一定很好。這就對教師提出了更高的要求，要求教師要不斷的努力學(xué)習(xí)新的知識，拓寬自己的知識面，爭取在教學(xué)中取得雙贏。

4.用良好的師生關(guān)系服務(wù)于教學(xué) ，良好的師生關(guān)系是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。師生關(guān)系融洽，教師關(guān)心學(xué)生，學(xué)生尊重教師，就會形成積極、活躍的課堂氣氛；相反，不和諧的師生關(guān)系則容易釀成消極、沉悶，甚至一觸即發(fā)的課堂氣氛。所以教師在組織課堂教學(xué)時，一定要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，使教學(xué)在歡樂愉快的課堂氣氛中進(jìn)行。

二、把握教學(xué)各個環(huán)節(jié)是活躍課堂氣氛的關(guān)鍵

隨著新課改的實(shí)施，“主動參與，合作探討”的教學(xué)模式越來越需要學(xué)生積極的參與，作為一名教師如何調(diào)動學(xué)生的積極性，把握教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)進(jìn)入一種良好的氛圍，是值得深思的問題。

1.教師課前做好充分準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，把握好教材的重難點(diǎn)，有條件時，制作合適的課件，力求調(diào)動學(xué)生的多種感官，達(dá)到身臨其境的境界。另外還要了解學(xué)生，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，做好充分的準(zhǔn)備。

2.設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容，要使課堂氣氛好，還要注意設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容，所教的內(nèi)容太淺，沒講幾句，學(xué)生早已一目了然，學(xué)生就會精力渙散，無心去聽講；相反，如果所教的內(nèi)容難度太大，學(xué)生聽不懂，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒就會下降。所以，對于知識的講解與拓展，教師一定要把握住哪個知識點(diǎn)需要拓展、如何拓展。當(dāng)然，如果在設(shè)計(jì)時考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識面、興趣、愛好等特點(diǎn)，選擇那些學(xué)生感興趣的，聽著能讓他們更加想知道為什么的？這樣學(xué)生就會毫不費(fèi)力的掌握所學(xué)的知識。

3.課堂要注重師生雙邊活動，課堂上學(xué)生提出疑問或見解。教師最好只做個牽線人，引導(dǎo)學(xué)生，積極思考，踴躍發(fā)言，必要時老師給予評價、總結(jié)。首先，老師要多給學(xué)生提供觀察、思考、討論的機(jī)會。我們都知道自己探索得到的知識記憶是最牢固的，而獨(dú)立探索知識的前提是必須有足夠的時間觀察、思考。老師可以通過耐心的引導(dǎo)，使學(xué)生參與到教學(xué)活動中。

新課改中一個重要的環(huán)節(jié)就是自我評價、總結(jié)，相當(dāng)一部分老師總是忽略這個環(huán)節(jié)，我經(jīng)常在下課前利用很短的時間，引導(dǎo)學(xué)生做自我評價，“你覺得自己在參與交流，主動探索方面做得還可以的請舉手”、“你對本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容還有哪些問題掌握的不夠好？請舉手”，這些問題不僅是對學(xué)生一節(jié)課參與狀態(tài)的總結(jié)，更能讓學(xué)生體驗(yàn)到積極參與到教學(xué)過程中的樂趣。

總之，教師是教學(xué)環(huán)節(jié)的總設(shè)計(jì)師，課堂氣氛的好壞必然與教師有著密切的聯(lián)系，這就要求教師要統(tǒng)籌規(guī)劃，全面引導(dǎo)，把握好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使自己一手執(zhí)導(dǎo)的課堂有一個良好的氛圍，從而使自己的教學(xué)效果達(dá)到完美的境界。

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