小學美術課外作業的設計與實施

黎燁

摘要：美術的課堂教學時間較少，這就需要靠課外作業來鞏固、提升學生的美術能力。美術課外作業設計的原則是：實踐性、美育性、趣味性、層次性、綜合性。美術課外作業可以通過畫一畫、做一做、旅游參觀、設計創造等方式去實施中。在具體實施中，也要注意難度適中、數量恰當、多鼓勵表揚，同時注意學科整合。

關鍵詞：美術；課外作業；設計；實施

G623.75

美術是人類文化的重要組成部分，與社會生活的方方面面有著千絲萬縷的聯系。扎實上好美術課，對于學生的全面發展，有著不可替代的作用。美術學科的教學時間偏少，而美術又是一門實踐性很強的學科，需要一定量的練習來鞏固，僅靠每周1-2節的美術課是遠遠不夠的。因此，美術教師也需要在布置一定量的課外作業，更好的發揮美術學科的育人作用。

一、美術課外作業的設計原則

美術課外作業與課堂作業有一定的區別，課堂上的美術作業與課堂教學內容聯系比較密切，由于課堂時間、空間、學習資源和工具、材料的限制，課堂作業一般比較簡單。但是美術課外作業可以不受時間、空間和難易程度的限制，呈現出自己的特點。

1.實踐性

美術是一門實踐性很強的學科。美術課外作業的設計，也要體現實踐性。通過學生的實踐操作，鞏固對已學美術知識的理解和基本技能的掌握，讓學生在動手實踐中獲得美的體驗，同時也提高學生的動手操作能力。教師在小學美術課外作業設計中，我們可以充分利用學生愛玩、愛動手操作的特點，結合教學實際以及當地的文化和人文特點，恰當的布置實踐性作業，引導和促進學生大膽想象，培養創新思維。

2.美育性

美術是一門發現美、欣賞美、創造美的學科，對于培養學生的觀察力、空間思維力、想象力和動手能力等各方面都有好處，還能提高學生的欣賞能力，提升藝術素養。因此，在設計美術課外作業中，必須要突出美術的學科特點，不僅僅是單純的知識鞏固和技能訓練，還要體現美育的特點，讓學生在課外作業中發現自然和人文的美，以實現美術的美育價值。

3.趣味性

興趣是最好的老師，當學生對美術感興趣了，也就有了學習的強大動力。2011版《美術課程標準》指出：應充分發揮美術教學特有的魅力，以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學方式，激發學生的學習興趣。教師在設計課外作業的時候，要結合學生的年齡特點，結合季節、當地人文、社會熱點等，設計學生喜聞樂見的課外作業，吸引學生到美術活動中來。

4.層次性

實際上，每個學生對于美術的認知和個人的能力、天賦都不相同，所展示出來的美感和對美術技能的領悟和掌握也參差不齊。教師在設計美術課外作業時，要根據教學目標和學生的實際水平，設計相對應的有層次性的課外練習題。這樣的層次性，也能夠展現出學生的個性，尤其是美術特長生在這樣的有層次性的作業中，能力能得到鍛煉和發揮。而美術能力次一些的同學，也能得到基本的美術能力鍛煉。

5.生活性

新課標指出：美術課要結合學生的生活實際開展教學，讓主體性的美術教學方式貼近生活，以生活實際激發學生的美術創造力。美術來源于生活，又高于生活。小學美術與我們的實際生活關系尤其密切，教師要引導學生利用已有的美術知識，聯系生活進行作業，這樣可以培養學生學以致用的習慣，培養學生利用美術知識解決問題的能力。

二、美術課外作業的實施

1.畫一畫

繪畫是美術最基本的作業形式之一，也是小學美術中最常見的作業。繪畫可以訓練學生的觀察力，培養豐富的想象力，激發創造的欲望。在美術課外作業中，教師應該鼓勵學生把見到的有趣的人、事、動物、植物等，以簡筆畫、水彩畫、素描、靜物等方式表達出來。學生還可以對觀察到的素材進行整理、加工，自主創造、設計出自己喜愛的畫面。

2.做一做

手工制作不僅能夠培養學生的審美意識，習得動手操作的技巧，更重要的是能夠使解放學生的創造力，培訓學生對美術的興趣，提高實際操作的能力。我在課外美術作業中，結合農村的特點，設計了“捏泥人”的課外作業。學生利用田地里的泥巴，捏出人物、飛機、植物、小動物等各種造型，學生的創造力、動手能力得到充分的鍛煉和展示。

3.旅游參觀

新課程標準指出：教師應廣泛利用美術館、圖書館、博物館、動植物園、公園、游樂場、社區等校外的課程資源，開展美術教育活動。隨著生活水平的提高，家長也越來越多的帶孩子出去旅游。游覽名山大川、古跡文物等都是學生開拓視野、提升美感的重要手段。教師可以布置照相、繪畫、感悟等方式，充分利用這些美術資源來提升學生學習美術的興趣，提高藝術鑒賞能力。

4.設計創造

美術培養學生的想象力和創造力。學生可以綜合現實中的人和物，設計出自己想象的物品。對于我們小學來說，每年都有科幻畫比賽，教師要充分利用這樣的比賽機會，讓學生充分發揮自己的想象力，去暢想未來。對于當地組織的設計郵票、書簽等美術創意活動，也可以作為美術課外作業，讓學生學以致用。

三、美術課外作業設計與實施的注意事項

在美術課外作業的設計和實施中，教師還要注意做到以下幾點，才能取得更好的效果。

1.難度要適中

教師在設計美術課外作業時，要注意結合學生的年齡特點進行，切不可因為是課外作業，就隨意加大難度。要充分考慮當地的經濟發展和風俗習慣，以及材料的限制，因地制宜的開展課外美術活動。對于不同層次的學生，即使相同的作業，要求也要有所區別。

2.數量不宜太多

當前，學生的課業負擔過重的情況時有發生，美術學科也不能隨意增加學生課業負擔。適量的美術課外作業，能夠讓學生調節身心，陶冶情操，豐富學生的課余生活。

3.評價以正面評價為主

對于學生課外美術作業的評價，要以正面評價為主，多表揚學生，讓學生在美術課外作業中得到成功的體驗。對于美術有天賦的學生，既要予以支持，也要指出不足，提出改進的方向。

4.注意學科整合

美術與語文、數學、科學等學科的聯系都非常緊密，教師可以安排學生為古詩作畫，為課文配插圖，為數學畫圖形，為科學畫實驗圖……通過學科整合，可以讓學生感受到美術學科的重要作業，從而增強學習美術的自覺性。

總之，教師要精心設計美術課外作業，讓美術課取得更好的教學效果，激發學生學習美術的興趣，提高審美品位和美術素養。

參考文獻：

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