新課程理念下小學數學課堂教學評價的實踐與思考

黃衛華

摘要：為了讓小學生們全面了解自己的學習歷程，鼓勵小學生努力學習，增強學生的課堂學習氛圍，小學數學課堂教學評價是不可缺少的一部分，本文針對小學數學課堂教學評價進行討論。

關鍵詞： 新課程；小學數學；課堂教學評價

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一、小學數學課堂評價的意義

（ 一） 利于小學生數學思維的培養。

數學充滿邏輯性，數學思維在數學學習過程中扮演著重要角色，有了數學思維，對于題型如何的變化，學生就總能準確定位知識點和考點，從而學起數學來不會枯燥。小學數學課堂評價作為數學課堂教學的不可或缺的一部分，其關鍵在教學中重視“授人以魚，不如授人以漁”的道理，無形中有利于小學生數學思維的培養。

（ 二）豐富小學生學習方式。

在新課程數學的改革中，改變小學生學習方式作為突出重點，正是由于傳統的學習方式太過單一，使學生在數學的學習中過于被動。小學數學課堂教學評價打破傳統的單一的學習方式，增強學生之間的互動性與參與性，讓學生化被動為主動，讓學生真正因為對未知的探索欲，因為興趣的強烈，因為熱愛，所以喜歡數學。新課改教學重點關注學生的參與意識，在傳授教學知識的同時，更加關注小學生的身心健康，使學生在小學時代得到全面發展。

（ 三） 活躍課堂學習氛圍。

在新課標課堂教學下，小學數學課堂是充滿生機與活力的課堂，師生之間可以時常互動交流，學生與學生之間也可常常互動，數學課堂不再是老師的單一授課，而是師生之間情感的交流與溝通的過程。在交流的過程中，教學相長，能充分調動學生對知識的探索，也能促進師生的團體合作，引發學生對數學的極大興趣，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和充分掌握小學的數學知識以及數學技能，掌握數學思想和方法。

二、如何讓小學數學課堂評價行之有效

（ 一）小學數學課堂評價要做好充分地準備

要讓小學數學課堂評價行之有效，教師應在評價前做好充分準備。不僅僅是要對自己的教學內容有著深入的了解與掌握，也要對學生原有的知識水平進行了解，好做出相應的教學評價內容。通過深入了解后，在與學生問答中能夠根據自己了解的情況去引導學生，順著學生思路去回答學生所要的答案，從而讓師生能有效地互動了解，利于之后更好的交流和學習。

（ 二）課堂評價要發自內心，認真對待

在小學數學課堂上數學教師對學生的評價會直接影響學生對于這門學科的興趣，因此教師要認真對待課堂評價，不能敷衍了事，對學生的評價應根據學生的綜合情況有針對性的評價，而不能簡單地以中性詞很好啊之類的一言以蔽之。除了真實有效的評價，教師也要做好一個傾聽的角色，對于給出的評價學生的反饋是如何的教師應有所思考有所分析有所反思，這樣才能真正起到教學評價該有的作用。除此之外，教師應在平時的教學中給予學生鼓勵與肯定，有時一個肯定的眼神，一個肯定的點頭，一個肯定的手勢在學生眼里都是莫大的鼓勵與支持，當然這些都是發自內心的，這些鼓勵與支持將會極大的拉近師生之間的距離，增加親切感，讓學生對這門學科的興趣極大地提高。

（ 三）新課堂教學評價多元化

新課程堅持以學生為本，注重學生的全面發展，而在傳統的課程要求下，老師的評價總是局限于對學生學習成績上，僅從自己的角度去評價一個學生，也正因為如此學生在平時學習中也大多奮力于學習成績，而忽視自己的全面發展。因此，新課程教學評價的多元化對于學生全面發展有著重要作用，全面的評價讓學生能夠深刻了解自己的不足與優勢，才能有針對性的提升自己。

1.學生間相互評價。

學生之間屬于同一個時代，他們在平時的學習中是最容易發現對方的優缺點，學生評價的角度也往往是基于學生本身的思維角度去評價，這是老師所達不到的一個效果。通過學生間的相互評價，學生們在評價的過程中也會發現自己的問題，會在無形中進行了一次對比，這不僅有利于被評價的學生發現自我，同時也使評價的學生了解了自己，在這種相互評價中，在某種程度上擴寬了學生的思維能力和評判能力，也增加了學生之間的互動與了解。

2. 老師專業評價。

在學生互相評價的基礎上，再加上老師對學生課程學習的專業評價，整個評價就顯得更加全面，更加符合新課程以人為本的標準。老師通過日常的教學與接觸是最了解一個學生在學習上的不足之處，往往老師的教學經驗會讓其易于發現學生的優缺點，也正因為如此，老師的評價往往更能影響學生對于一門學科的興趣，也更能讓學生從老師針對性的評價中找出自己的不足并為之改變，從而讓學生在認識自我的過程中更加全面發展。

3.學生自我評價。

在學生與老師的評價的基礎上，學生通過學生與老師對自己的評價來充分的認識自我，發現不足，從而再進行一個自我評價，深入分析自我，就像蘇格拉底所言“認識你自己”，認識自我才能更好的發展自我，才能加以改進，取長補短，全面發展。

新課堂教學理念下的小學數學課堂教學對教學評價的重視與實踐，讓小學數學課堂不再單調被動，在全面落實新課程“以人為本”和“全面發展”的理念下，學生對數學的興趣與熱愛愈加濃厚，這對學生之后的學習與發展具有重要意義。

參考文獻：

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