環保教育 我這么做

黃秋玉

摘要：隨著社會的進步，人們在享受社會進步及高科技產業帶來的社會進步的同時，也感受到了當今社會人類面臨的環境污染、生態平衡破壞、人口過量增長和資源的破壞與枯竭等環境問題。作為一名一線的初中化學教師，我深深感受到環保教育的重要性和必要性。結合教學，讓學生時刻感受到保護環境，人人有責；保護環境，從我做起！

關鍵詞：環保教育；環境問題；保護環境

Abstract： with the progress of society， people in the enjoyment of social progress and social progress of the high-tech industry at the same time， also felt the face in today's society of human environmental pollution， destruction of ecological balance， destruction and depletion of excessive population growth and resources and environmental problems. As a front-line junior high school chemistry teacher， I deeply feel the importance and necessity of environmental protection education. Combined with teaching， let students feel the responsibility to protect the environment， protect the environment， begin from me！

Key words： environmental education environmental problems， protect the environment

G647

正如恩格斯所說：“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報復了我們。”1992年在巴西里約熱內盧聯合國環境與發展首腦會議上簽署通過的《21世紀議程》中正式確立“走可持續發展的道路”的當代人類發展的主題，是中國邁向21世紀的、與科教興國相并列的兩大發展戰略之一。

泉州的初中化學選用的是上教版的教材，在教材的第二章談到空氣問題時就讓同學們了解了有關空氣質量日報的問題，剛接觸化學的同學被二氧化硫、一氧化碳、可吸入顆粒物等指標沒有概念，這時我便通過課件呈現有關二氧化硫對松樹林的影響對照折線圖、化學煙霧事件、英國倫敦煙霧事件、沙塵暴圖片以及歷史上最嚴重的印度博帕爾農藥廠的泄漏等事件讓學生深刻體會到環境被污染后的可怕程度，也給學生提個醒：保護環境人人有責！近些年來，由于世界人口的急驟增長和工業的高速發展，使人類面臨的環境問題的形勢更加嚴峻。其中“溫室效應”引起全球氣候變暖，海平面上升，預計本世紀30年代居住在沿海的居民將受到威脅。有一部美國科幻電影《后天》講述的就是“溫室效應”引發的災難。“溫室效應”的講訴讓學生感受到雖然二氧化碳這一指標并沒成為空氣日報的其中一項指標，然而過量二氧化碳的存在對人類社會也會造成重大的影響，進而引導學生思考，作為21世紀的中學生，提倡低碳生活的當今社會，我們能為改善環境、保護環境做些什么呢？學生提出雙面使用紙張、多乘坐公共交通工具出行等等。事實上，有數據顯示如果全國10%的紙張做到雙面使用，每年可減少耗紙約5.1萬噸，節能6.4萬噸標準煤。

在講述二氧化碳在自然界中的循環時，學生很容易想到自然界中唯一消耗二氧化碳的途徑——植物的光合作用，然而在環保問題中，我國公民對樹木的砍伐現象卻也很嚴重，下面是3則有關一次性筷子的相關資料：

一、日本是一次性筷子的發明者，然而日本卻是世界上森林覆蓋面積最高的國家之一。盡管如此，日本并沒有砍伐自己的樹木。他們一次性筷子的原料來源于地大物博的中國。目前看起來，似乎中國的森林資源用之不竭？中國現在每年生產大約450億雙一次性筷子，需要砍伐2500萬棵樹。按照目前的速度，中國可能在20年內就要砍掉所有森林。

二、中國人每年“吃”掉的一次性筷子約166萬立方米木材，需16萬輛載重4噸的大卡車才能運走。筷子以每支15厘米計算的話，把中國人每年“吃”掉的1500多萬箱筷子接起來，足可以繞地球750多圈。

三、我國的方便筷制造工廠已超過1000多家，每年可生產450億雙方便筷，約占領了2.1萬公頃的森林，相當于北京市全市的森林儲備量。 由此可見，一次性筷子的危害有多大！

樹木吸收空氣中的二氧化碳，釋放氧氣，維持大氣生態平衡，防止水土流失……樹木是我們的綠色朋友，一旦失去了它，我們也得滅亡，通過上面三個例子，學生意識到保護樹木刻不容緩，每一個人都應該行動起來，植樹造林，堅決抵制砍伐樹木現象及一次性筷子，更好的保護生態環境。

還有，在講述水的有關知識，水資源的缺乏和污染也是一個值得重視的問題，地球上只有不到1%的淡水或約0.007%的水可為人類直接利用，而中國人均淡水資源只占世界人均淡水資源的四分之一。中國目前有16個省人均水資源量低于嚴重缺水線，有6個省、區人均水資源量低于500立方米。中國水資源人均占有量少，2240立方米，在世界銀行統計的153的國家中排在第88位。 人類生產活動造成的水體污染中，工業廢水，農業，城市污染，僅城市地區一年排出的工業和生活廢水就多達500立方公里，而每一滴污水將污染數倍乃至數十倍的水體。 為此，每個人都應該要有惜水意識，愛惜水是節水的基礎，只有意識到“節約水光榮，浪費水可恥”，才能時時處處注意節水；注意養成良好的用水習慣，記住關水龍頭等；可以使用節水器具，既省錢，還能保護環境；記住查漏塞流，發現漏水，要及時請人或自己動手修理，堵塞流水。

地球是人類的母親，是我們賴以生存的家園。隨著生活水平的提高，人類在享受的同時，卻在不知不覺中破壞著她，我們的生存環境在不斷惡化。作為教師，我們除了可以告訴學生目前的環境狀況是人們對大自然的污染和破壞而造成的嚴重后果，人類對地球貪婪的索取是環境惡化的罪魁禍首。因此為了保護我們的家園，人們的環保意識必須要加強。不亂扔亂丟垃圾，禁止對樹木的濫砍濫伐，節約利用水資源，加快建設污水處理……作為老師我們應以身作則，從身邊的小事做起才是本質，同時教導每一位學生：環保是每一個人的事和責任，為了我們美好的家園，請大家珍愛地球，注意環保，從現在做起。正所謂環保無小事，從我做起，一起保護好自己的生存環境！