班主任工作經驗點滴

作為幼兒園的一名班主任教師，首先要具備較強的組織領導能力和業務能力。具備能力，別人才信服你，才能和你默契配合工作，搞好班級工作。那么自己首先就要嚴格要求自己，以身作則認真履行自己的職責，嚴格按照《規程》、《條例》的要求約束自己，并以理服人，要求每位老師忠于職守，認真備課、上課、精心培養幼兒成長，為幼兒入小學打下堅實的基礎。

作為一名班主任教師的第一步工作：是在幼兒報名入園的第一天，教師就要接觸家長幼兒，那么老師就要主動找家長了解幼兒在家時的情況，以及幼兒的一些性格特征。結合家長的講述內容，對本班幼兒有了一個初步了解的基礎上，對本班幼兒的情況進行分析，找出個別差異.根據幼兒不同特點分成：一種是安靜幼兒，一種是好動幼兒。在幼兒入園的第一天，老師就要準備各種區角活動。如自然角，圖書角，手工區，操作區。讓幼兒找到自己的興趣愛好，從而忘記離開父母的傷心，失落心情。讓幼兒感到離開父母，幼兒園才是自己真正的樂園。

第二步：向幼兒介紹本班老師，讓幼兒認識自己的老師，干什么事都要主動跟隨在自己老師左右，不亂跑。如果是漢族老師，那我們就要主動學會幾句簡單的彝族語言。為什么呢？因為昭覺縣是一個少數民族地區，彝族小朋友偏多，如果不會幾句日常簡單彝語，那么彝族小朋友到幼兒園時，他就聽不懂漢族老師說的是什么話，干什么事，他就會搖頭。

第三步：對本班的幼兒情況進行分析，配合班上老師與幼兒實際情況，訂出符合本班幼兒身心發展特點的目標，學期計劃、月計劃、周計劃、班務計劃，并嚴格按照計劃與目標實施教學。作為一名幼兒教師，就要求本班老師具有一顆“童心”，讓自己貼近幼兒，要做到關心幼兒，愛護幼兒，尊重幼兒，對幼兒采取正確的教育方式。組織各種活動，堅持啟發教育，正面教育，對幼兒態度親切，動作輕柔，方法得當，積極誘導，使幼兒全面地、生動活潑地得到發展。帶動班上老師做到言傳身教，對幼兒精心呵護，嚴格執行幼兒園的一日生活制度，保教結合，時時做好對幼兒的觀察成長記錄。

第四步：老師帶幼兒參觀幼兒園，給幼兒提供一個安靜、舒適、整潔、輕松的教育環境，做到環境育人。讓幼兒看看幼兒園的大型玩具，幼兒廚房，游戲室，花園，沙地等地方。讓幼兒對幼兒園有一個初步的了解，知道幼兒園是一個游樂園，是一個讓自己健康成長的地方。

第五步：加強幼兒的護理、安全、保教、衛生工作。時時對幼兒進行安全教育，生活衛生習慣和行為習慣的訓練，給幼兒無微不至的關懷，讓幼兒有“到園如到家，悠然自得，開開心心”的感受；“老師像媽媽一樣”的體會。每天早晨教師站在教室門口做到：一看，二摸，三問，四查。在游戲活動前，先檢查幼兒鞋帶是否系好，褲子是否穿正，避免游戲時，發生意外事故，隨時注意幼兒的各種生理情況，做到及時發現問題，及時解決，把幼兒的安全放到教學的第一位。真是事無巨細，既平凡又瑣碎，然而就在這平凡、瑣碎之事中，包含著大量的教育工作，做到育中有教，教中有育，既是啟蒙階段教育工作的原則，也是幼兒教育工作的特點。

第六步：在教學中，注重情感教育和語言能力的初步培養。要求本班老師認真鉆研教材，因材施教，制作各種直觀教具，讓幼兒動手操作的各種材料，組織幼兒戶外觀察、游戲活動，讓幼兒積極實踐，讓幼兒在各種豐富多彩的活動中自由發揮各種潛在能力，并體現幼兒主體作用，多讓幼兒看看、摸摸、說說、想想。培養幼兒動口、動手、動腦的能力。教師在教學中少用批評語言，多用表揚語言，把幼兒犯的錯誤看成一個美麗的錯誤，并給予糾正。

教師是幼兒學習的引導者和指導者。首先要具有廣泛而豐富的科學常識，對探索自然充滿興趣，以自己的情緒感染幼兒，并及時解答幼兒提出的各種問題，滿足幼兒的好奇心。同時，教師又要相信幼兒的潛力和能力，大膽放手為幼兒提供觀察、實驗、種植、飼養游戲、采集等多種探索活動的機會，使幼兒主動、生動、活潑地學習，又能得到應有的智力和能力的發展，增強獨立性和自信心，滿足幼兒的求知欲望，決不能壓制幼兒自發的學習活動。

第七步：聯系家長召開家長會，開展家園互動，家園共育工作。既要重視課堂教學活動，又要注重課外的探索活動，把教育貫穿于家庭、社會機構以及整個日常生活中，將課內外，園內外緊密結合，保證多層次，多角度的、多樣化的活動得以實現。這樣，使幼兒的經驗不斷豐富，知識得以遷移和運用，能力和方法不斷得到鍛煉和發展。

幼兒教育是一門結合教育課程，要求本班老師將各門課程相互交叉，相互滲透，力求多種教育手段綜合運用。采用生動活潑的教學方法，促進幼兒主動運用多種感官觀察事物。這樣，既能鞏固知識，又能培養幼兒的智慧和情感，促進幼兒想象力的發展。

教育幼兒是一個艱苦而又富有意義的工作，需要每位教師在工作中不停地想、去做，在教學實踐的基礎上根據幼兒需要去調整目標再實現、再調整，讓教學成為一種樂趣。

幼兒教育是基礎教育的重要一環，是學校教育的預備階段。同時，又是一項公共福利事業，抓好幼兒教育是直接關系到提高我縣人口素質民族未來的一件大事。在此希望得到領導們的支持和同仁們的認可。

作者簡介：

許先英（1976.4-）、女、漢，四川省涼山州昭覺縣、昭覺縣幼兒園 小學語文一級教師、研究方向：如何把彝族服飾文化運用到幼兒園中