淺議高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的新思路

許娟

【摘要】隨著新課改的普遍實(shí)施，對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)提出了更高的要求。在高中英語(yǔ)課堂上，教師要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，改變教學(xué)觀念，建立高效的英語(yǔ)課堂。本文對(duì)現(xiàn)階段高中英語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了簡(jiǎn)要闡述，分析了所存在的問(wèn)題，并且有針對(duì)性的提出了解決對(duì)策，旨在提高英語(yǔ)課堂效率。

【關(guān)鍵字】英語(yǔ)課堂；思路；高效課堂

【中圖分類號(hào)】G633.41

高中的英語(yǔ)水平是在初中的基礎(chǔ)上得以加強(qiáng)，同時(shí)又作為大學(xué)的基石，是高中階段的重要學(xué)習(xí)任務(wù)。英語(yǔ)作為學(xué)生高考的主要科目，雖然我國(guó)已經(jīng)不是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，但是英語(yǔ)在學(xué)生的高中甚至一生中都有著至關(guān)重要的作用。探索新型的英語(yǔ)教學(xué)模式，嘗試新的教育手段，其目的就是為了提高英語(yǔ)課堂效率，加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)水平。

1高中英語(yǔ)課堂教學(xué)現(xiàn)狀

第一，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，以及英語(yǔ)學(xué)科的特殊性，我國(guó)現(xiàn)階段的英語(yǔ)教學(xué)方法相對(duì)老套，缺乏創(chuàng)新，教師在教學(xué)中多是按照課本進(jìn)行反復(fù)的講解，一套教學(xué)模式可能用了多年，社會(huì)在不斷進(jìn)步，學(xué)生的思維也更加活躍，教師應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生，構(gòu)建新型的課堂，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生能動(dòng)性。

第二，雖然現(xiàn)在高中課堂大都引進(jìn)了多媒體教學(xué)，但是課堂活動(dòng)還是比較單一，課堂活動(dòng)作為高中教學(xué)的重要手段，在高中英語(yǔ)的課堂上占有舉足輕重的作用，但是很多教師并沒(méi)有有效地運(yùn)用課堂活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生英語(yǔ)水平。高中學(xué)生雖然已經(jīng)比較成熟，但是還處于未成年的階段，自制力較差，在教學(xué)中，學(xué)生的注意力往往會(huì)更大程度的放在其他地方，多媒體教學(xué)雖然提高了課堂的效率，但是也存在弊端，比如學(xué)生在課堂上被影音吸引，在訓(xùn)練時(shí)跟不上速度等問(wèn)題。

第三，考試作為考核學(xué)生英語(yǔ)水平的主要方式，限制了課堂教學(xué)內(nèi)容的廣泛性，教師大多時(shí)候都只是按照教學(xué)目標(biāo)實(shí)施教學(xué)，造成教學(xué)形式單一，學(xué)生所掌握的英語(yǔ)知識(shí)也不全面，新課改要求培養(yǎng)素質(zhì)型人才，而考試的考核方式卻給了教學(xué)很大的局限性，不利于課堂的互動(dòng)和學(xué)生自主性的培養(yǎng)。

2高中英語(yǔ)課堂教學(xué)新思路的形成

2.1改變教學(xué)理念

新課程改革后，要求教師在加強(qiáng)學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)注重學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有了更高要求。在高中的英語(yǔ)教學(xué)中，教師除了提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，更要鍛煉學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。所以，在高中的英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)該改變固有的教學(xué)理念，把握新課標(biāo)要求，完善課堂教學(xué)方式，建立科學(xué)、合理、有效的英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生做到全方面發(fā)展，提升綜合素質(zhì)。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，探究有效地教學(xué)手段，形成適合高中學(xué)生的新型教學(xué)模式。

2.2以學(xué)生為主體

在任何的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生都是學(xué)習(xí)上的主體，在高中的英語(yǔ)教學(xué)中，需要加強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂上來(lái)。教師應(yīng)該課堂進(jìn)行設(shè)計(jì)，從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)合理的課堂是激發(fā)學(xué)生興趣的重要手段，興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，才能投入課堂。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以科學(xué)利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓多媒體發(fā)揮其便捷高效的功能，進(jìn)一步鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

2.3豐富教學(xué)模式

現(xiàn)階段我國(guó)的新課程改革已經(jīng)基本普遍實(shí)施，隨之而產(chǎn)生了多種多樣的教學(xué)模式。高中階段的教學(xué)模式中更加注重課堂效率的提高，而往往忽略了合作學(xué)習(xí)，互相交流的方式。在高中的教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，轉(zhuǎn)換教學(xué)模式，提升課堂有效性。在課堂上采用對(duì)話、辯論等多樣的互動(dòng)模式，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力，提升教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率。

2.4培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有著特有的性質(zhì)，不同于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，作為高中生的第二語(yǔ)言，掌握起來(lái)有一定難度，學(xué)習(xí)上也難以深入了解。對(duì)于高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更重要的是平時(shí)的積累，這就需要學(xué)生提高自身積極性，自主的學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，不能僅僅依靠教師的課堂教學(xué)，教師也應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.5合理利用教材

高中階段的英語(yǔ)教學(xué)是以教材為基礎(chǔ)的，所以為全面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，在英語(yǔ)課堂上教師應(yīng)該靈活運(yùn)用教材，合理的根據(jù)教材進(jìn)行延伸，深入挖掘教材，改變傳統(tǒng)的照本宣科的教學(xué)模式。比如在課前幾分鐘，可以利用多媒體針對(duì)教材有關(guān)內(nèi)容，播放相關(guān)視頻或音頻，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在上課時(shí)集中精神，深入探究。靈活合理的運(yùn)用教材，對(duì)高中的英語(yǔ)教學(xué)有著很大的影響，不單單是讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生興趣，繼而提高課堂效率。

3結(jié)束語(yǔ)

總之，高中英語(yǔ)教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，盡快制定科學(xué)合理的教學(xué)方法，并且從實(shí)際出發(fā)，對(duì)課堂教學(xué)加以改進(jìn)，從而全面提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

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