游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用分析

許鳳娟

摘要：游戲化教學(xué)顧名思義就是將小游戲與老師的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于簡單、呆板。游戲化教學(xué)結(jié)合了游戲的樂趣與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)化教育的發(fā)展。在小學(xué)教學(xué)中，教師要將學(xué)生作為教學(xué)的主體，尊重學(xué)生的興趣愛好和需求，學(xué)好從學(xué)生的角度看待問題，利用多元化、趣味性的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能在課堂中吸引學(xué)生的注意力。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法提高教學(xué)效果。本文將對游戲教學(xué)在我國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，促進(jìn)游戲化教學(xué)方式的普及。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；應(yīng)用

【中圖分類號】G623.5

我國的教育制度正進(jìn)行不斷的改革，新課程標(biāo)準(zhǔn)也在不斷的普及。這對傳統(tǒng)的教學(xué)模式產(chǎn)生了巨大的挑戰(zhàn)，游戲化教學(xué)作為一種新的教學(xué)方式逐漸受到大家的關(guān)注，游戲化教學(xué)還將信息技術(shù)引入其中更是與時代發(fā)展潮流相融合。在教學(xué)實踐中游戲化教學(xué)既可以讓學(xué)生玩游戲又可以從中獲得知識和技能，這樣能夠很大程度的提高小學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。

一、游戲化教學(xué)的主要概念

游戲化教學(xué)就是通過游戲化的教學(xué)方法開展教學(xué)活動，教師通過對教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備之后對學(xué)生的心理特征加以了解，用合適的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動。在游戲化教學(xué)的過程中學(xué)生是課堂的主體，教師將教學(xué)內(nèi)容融入到設(shè)計好的游戲中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。游戲化學(xué)習(xí)的理論側(cè)重點就在于實施游戲的情景、游戲中設(shè)計的任務(wù)、游戲所具有的趣味性以及存在的競爭性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)提高學(xué)生的積極性還有利于學(xué)生加深對數(shù)學(xué)知識點的記憶。小學(xué)生還處于智力發(fā)育階段，相對于理論記憶，情景記憶能夠給學(xué)生留下更深的印象。

二、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

1.利用游戲?qū)胄抡n

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)教師主要是通過例題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課，千篇一律的方式會讓小學(xué)生失去新意，好奇心也逐漸減少，并且小學(xué)生的思維都較為簡單，通過問題引入未必能夠讓小學(xué)生將新舊知識聯(lián)系起來。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課時可以先通過一個簡單的教育游戲讓學(xué)生對游戲的背景知識有大致的了解，在教學(xué)過程中也可以穿插教育游戲，調(diào)節(jié)課堂氣氛。數(shù)學(xué)需要小學(xué)生開動腦筋思考問題，需要長時間的集中注意力聽講，這樣就更容易使得學(xué)生感到疲勞容易走神或者不想聽課，這時將游戲穿插進(jìn)來就可以給學(xué)生休息緩沖的時間也可以調(diào)節(jié)課堂氣氛提高學(xué)生的積極性。數(shù)學(xué)對于小學(xué)生來說即使有趣的學(xué)科也是難度較大的學(xué)科，有趣是小學(xué)生好奇心和好勝心都較強(qiáng)，樂于思考數(shù)學(xué)問題，但是學(xué)生精力畢竟有限并且當(dāng)遇到一些難度較大的問題時也容易失去好奇心，所以就有必要子啊教學(xué)過程中穿插教育游戲。最后還能夠通過游戲的方式檢查學(xué)習(xí)的效果，在課程結(jié)束后教師可以準(zhǔn)備一個小游戲，通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)情況來掌握教學(xué)情況。

2.提高教師和學(xué)生的計算機(jī)應(yīng)用能力

游戲化教學(xué)不能僅僅通過老師設(shè)計的課堂游戲來實現(xiàn)，比較教師的時間和精力都有限，既負(fù)責(zé)設(shè)計游戲又要準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容還要將兩者相結(jié)合，這樣對教師的工作量也大，需要花費教師較多的時間，長時間這樣既不現(xiàn)實也會導(dǎo)致教學(xué)效果下降，得不償失。所以必須得融入計算機(jī)技術(shù)，學(xué)校首先需要配備完善的硬件設(shè)施，有些游戲可以通過在線進(jìn)行，隨著信息化教育在小學(xué)中的大力普及，大部分的學(xué)校都配備了計算機(jī)多媒體設(shè)備和微機(jī)室，但對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)來說硬件設(shè)備還相當(dāng)缺乏，要想應(yīng)用游戲化教學(xué)法，配備多媒體設(shè)備工具是必不可少的條件。在硬件條件完善的情況下，教師和學(xué)生都要對計算機(jī)知識有所了解，在教學(xué)過程中學(xué)生難免會遇到一些困難，教師要進(jìn)行及時的講解幫助學(xué)生解決困難，這樣才能有效的完成教學(xué)任務(wù)，這就包括計算機(jī)方面的問題。學(xué)生在玩游戲時也要掌握一些操作技能，更有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，綜合能力的提高。

3.應(yīng)用原則

游戲化教學(xué)是一種比較新穎的教學(xué)方式，具有較強(qiáng)的開放性，教師和學(xué)生都有較強(qiáng)的自主性。但是在實際教學(xué)中也需要遵守一些原則，例如：以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)；實時監(jiān)督，及時反饋；適當(dāng)、適時、適度的進(jìn)行游戲教學(xué)。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式是指，在傳統(tǒng)教學(xué)方法中大部分教師都是采用“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生處于被動接受的狀態(tài)，盡管小學(xué)生對于這樣的教學(xué)方式?jīng)]有概念，會聽從老師的安排，但是從教學(xué)效果和大部分學(xué)生的未來發(fā)展需求來說這樣的教學(xué)方式會壓抑學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。教師要將學(xué)與做結(jié)合起來，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。實時監(jiān)督，及時反饋，在游戲化教學(xué)過程中不僅需要老師實時監(jiān)督學(xué)生的行為，小學(xué)生的自制能力較差并且對于游戲有很強(qiáng)的喜好，所以教師在采用計算機(jī)上的游戲時必須要加強(qiáng)監(jiān)督，防止學(xué)生對一些游戲著迷。學(xué)生在遇到問題時也要及時向老師反饋。在教學(xué)過程中老師也要依據(jù)課堂狀況調(diào)整課堂節(jié)奏。適當(dāng)就是在教學(xué)過程中教師必須根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容的特點選擇合理的教學(xué)方案，對一些不適合采用游戲教學(xué)的就不要強(qiáng)加，畢竟教學(xué)內(nèi)容才是主要的，強(qiáng)加也沒有效果還好浪費時間。適時是指在教學(xué)中引入游戲化教學(xué)要選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容或者學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)來判斷。適度就是要控制游戲化時間的長短，小學(xué)生容易對游戲入迷，必須控制好時間一面產(chǎn)生不良影響。

4.拓展環(huán)節(jié)游戲化

在數(shù)學(xué)課堂中只靠課本中的內(nèi)容是不夠的，知識拓展能夠更深層次的提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。拓展性學(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還能夠提高自學(xué)能力和鉆研精神。將游戲化教學(xué)融入其中能夠在學(xué)生輕松學(xué)習(xí)的過程中掌握知識要點，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和理解能力。數(shù)學(xué)是邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)狀態(tài)是實現(xiàn)理論知識用于實踐的關(guān)鍵，游戲化教學(xué)能夠放松學(xué)生的心理，釋放天性，思維也會更加活躍，更有利于拓展性教學(xué)。

結(jié)束語

游戲化教學(xué)方式符合小學(xué)生的心理需求，能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛，拉近學(xué)生與老師的距離，讓學(xué)生對老師少幾分防備也讓教師對學(xué)生多幾分了解，這在教育改革不斷深入，素質(zhì)化教育大力普及的大背景下有很大的優(yōu)勢，需要得到更大的推廣。

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