走近星星寶貝

黃萌++張啟弘

每個孩子都是上天派來的天使，做為天使的守護者，我竭力平等地用愛心溫暖著他們每一個……縱然其中有些與眾不同的，就是那么特別地和我們在一起，他沉睡在自己的世界里，追求著自己的光亮，星星就是這樣一個小男孩。

初見星星是四年前，膚白眼大，笑容可愛。星星初到幼兒園抵觸和小伙伴相處，站在原地以尖叫來表示反抗或者滿教室跑、尖叫、跺腳、大哭……我通過多方詢問了解到，星星媽媽生下他后就由奶奶幫著照料，一直到三歲該讀幼兒園了才接到自己身邊，為了想要給孩子一個更寬裕的生活環(huán)境，他們的時間全在忙工作。忽略了對孩子的陪伴和引導導致星星有了自閉癥傾向，這是之前我都不知道的，因為最初媽媽不愿意承認星星不同于一般小孩。自閉癥是發(fā)育障礙類疾病，也叫兒童孤獨癥。主要表現(xiàn)為不同程度的言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。3歲的星星存在著語言障礙，他對語言的理解能力和運用能力發(fā)展緩慢，他不能正確理解老師和小朋友們所說的話的意思，自己對于語言的掌握也很差，只能“嗯嗯、星星、媽媽”說一些簡單的字詞，僅從指令地溝通很難達到教育的目的，鑒于他在語言和行為上的發(fā)展有異于其他孩子，直面教育可能不奏效所以通過心理干預很重要。

一、 創(chuàng)設機會幫助搭建同伴支持

在幼兒園接觸最多的除了老師就是小朋友，孩子們之間相互的影響和作用在某種意義上更勝于老師的教育。因此有目的有計劃的開展和創(chuàng)設一些有利于小朋友社會交往的客觀環(huán)境，為星星提供人際交往的機會。我在班上開展以“你是我的好朋友”為主題的活動，鼓勵大家介紹自己，有指向地引導大家一起來幫助、關心星星。好多能干的小朋友都會主動帶他去解便、幫他洗手、帶他玩游戲、幫星星整理衣服等等，在共同的游戲中用集體的熱情去感染星星，用對小朋友的依戀讓語言開始滲透進他的生活里，同時也在集體中倡導了博愛、避免了歧視。但這畢竟是特殊的孩子，長久以來的堅持尤為重要。

二、 藝術熏陶帶給情感表達途徑

《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》 ，是一個簡單的音樂活動，通過律動拍打身體各個部位，讓孩子積極主動的參與并體驗到快樂。當時星星只是看著老師和小朋友做律動，并沒有跟著一起玩，不過幾天后的一個桌面玩具時間，星星自主地哼出了這首歌，并且大聲地唱出“腳！”，由此可見，音樂對他的認知能力與語言、感知覺與動作能力等方面的發(fā)展起到了作用。多用這種方式激發(fā)出星星“說”的行為，有了說的基礎才能順利溝通表達情感。

三、 感統(tǒng)訓練促進大腦組合統(tǒng)一

針對星星前庭平衡失調(diào)的情況下，我常側重進行感統(tǒng)訓練，有旋轉、滑板游戲、墊上翻滾等等，用來對大腦進行刺激和統(tǒng)一。感統(tǒng)訓練強調(diào)幼兒在快樂中運動，所以活動中調(diào)動幼兒的積極性和興趣為設計活動的重點，在星星樂于接受的學習生活環(huán)境中嘗試去幫助他突破困惑.

四、 家園協(xié)作營造健康成長環(huán)境

三年里，星星媽媽也有過一個平凡母親的內(nèi)心掙扎，從最開始的矢口否認到接受老師建議去權威醫(yī)院檢查，從遮遮掩掩到與老師坦誠相待，坦然面對并科學地采取措施，這一切需要老師的堅持，需要家長的配合，我們統(tǒng)一了教育目標——只為讓孩子能取得更大的進步。我們甘愿被這些許的進步感動著、行動著……

有了愛便有了一切，作為一個極其普通的幼兒老師，愛孩子是最基本的要求，尊重孩子的個體差異，真正的了解孩子，關心孩子。對于星星來說，成功的體驗并不是一件很容易的事情，因此必須要有意降低標準，為他的成功創(chuàng)設更多的機會，然后夸大他的進步，調(diào)動他的積極因素，讓他感受到成功并不遙遠，并產(chǎn)生希望自己有更大進步的積極心理。星星不再是天空中遙遠閃耀的星星，是我們身邊最親近可愛的星星寶貝。