初中體育教學中存在的主要問題及對策分析

文其勇

摘要：隨著我國社會的發展變化，人民生活水平的不斷提高，國家對于素質教育也更加重視，人們對于身體健康問題的關注度也逐漸增大。青少年是國家發展的基礎，他們的身體素質也是社會建設的根本，越來越多的教育學者將體育教學集中在初中，初中是學生青春期身體發展最快的階段，加強初中體育教學是社會發展與學生個人發展的共同需求。但是，從目前的初中體育教學的發展層面來看還存在一些問題，本文將對初中體育教學中存在的主要問題及對策進行分析及探討。

關鍵詞：初中體育；主要問題；對策

【分類號】G633.96

強化體質是每名初中生都必須履行的一個任務，國家為初中生提供了良好的體育教學環境，也設置了一些中考的體育考試，體現出國家對中學體育教學的重視，中學要建立強健身體的教學理念，將體育作為學生的必修課程，調動學生對體育鍛煉的熱情，讓學生充分認識到學校設置的體育教學課程目的是為了學生的全面發展考慮，因此，加強初中生的體育教學對策具有極大的教育意義。

一.初中體育教學中存在的問題

1.初中體育教學的重視程度不夠

隨著教學大綱的改革，初中的體育教學已經成為了初中所有教學中的重要學科。但是，體育教學模式沒有改變，創新意識不夠強，造成了許多學生不是從內心喜歡體育課程，而是為了中考而練習體育項目，導致體育教學的地位不高。甚至某些中學的教師和領導將體育作為副科，這樣的思想不利于體育教育工作的順利開展，更會影響學生學習體育的興趣，造成初中體育教學質量較低的狀況。

2.初中體育教學規范性不足

初中體育教學的方法對于體育教學成效來說有著重要的影響，但是許多初中對體育教學還是屬于一片混亂的模式，在沒有可傳授的體育知識時，體育教師通常會選擇讓學生進行自由活動，這種“放羊式”的教學方法不能滿足初中體育的教學目標，讓學生會讓您更對體育學科失去信心，并逐漸打消了投入體育活動的想法，造成師生關系尷尬的氣氛。

3.初中體育教學方法老舊

傳統的體育教學模式是教師講解各種體育項目，私下讓學生自行練習，或是強加給學生一些體育鍛煉，給學生帶來一些厭煩的感覺。老舊的體育教學模式只能讓學生的內心產生厭惡感，時間長了會導致學生逃避體育課。教師講解體育理論知識時間過長，會導致學生意識不到體育鍛煉的重要性，失去了室外體育訓練的趣味性，造成初中體育教學難以開展。

二.初中體育教學的問題對策分析

1.加強體育教學中的思想教育

學生能夠積極主動的投入到體育訓練中，主要是建立在能夠正視體育訓練帶給自身的價值和積極作用，因此，作為初中體育教師要正確的引導學生正確進行體育訓練，達到勞逸結合的功效。學生只有在思想上認識到體育教學的重要性，才能拿出實際行動配合教師的教學，達到良好的效果。加強體育教學也是加強思想上的教育，教師要在思想上擺脫學生對體育項目恐懼的心理，讓學生全身心的投入到體育課程中，培養出學生對體育的熱情和興趣，讓每個學生都能找到自己的體育強項。例如：新課標下的體育教學是以學生為主，教師為輔的教學。在進行田徑訓練前，教師可以先給學生講幾個關于田徑訓練的故事，重視思想教育，讓學生感受到田徑運動的魅力，然后可以讓學生在心中默默想自己崇拜的體育明星，最后教師可以引導學生想到田徑體育的優點，讓學生對體育教學重視起來。正確的體育思想教育有利于激發學生的愛國熱情，讓學生認識到體育課程不僅是為了單純的鍛煉身體，還是為了報效國家，增強自身的實力和價值。

2.加強體育教學中的師生互動

在體育教學中，教師要以提高學生的鍛煉興趣為目標，在體育教學的過程中，教師多與學生進行交流，進行師生間的互動，這也是加強體育訓練氛圍的重要方法。作為一名合格的體育教師，要以身作則，加強自身的體育鍛煉，將這種體育精神傳遞給學生。例如：在進行立定跳遠的訓練中，教師不要只看學生進行練習，要與學生同時訓練，在學生遇到困難的時候，教師要及時予以解答，在體育教學中，教師投入的真情實感會令學生感到溫暖，從而讓學生對體育教學的內容產生興趣。籃球是目前初中生普遍喜愛的運動之一，教師可以先給學生講解打籃球的技巧，然后讓學生自行練習，最后可以給所有學生分成小組進行比賽，教師也盡量融入學生的比賽中，讓學生在快樂中提升自己的身體素質。

3.加強體育教學中的因材施教

初中生的身體素質有一定的差距，喜歡的體育項目也有著很大的不同，教師在進行體育教學的過程中，應因材施教。給每名學生制定不同的學習任務，或者將幾個能力相近的學生分成小組進行訓練和教學。作為新時期的體育教師，要了解學生的心理發展狀況，例如：某些身體較胖的學生對體育的喜愛程度較差，也相對自卑，教師要及時對這些學生進行心理上的指導，尊重這些學生，找到這些學生的興趣點和強項。對于能力較強的學生來說，體育教師要給他們制定更高的目標，讓他們有更好的發展。在一個班級中，每個學生的興趣點都不同，對于喜歡跳遠的學生，教師應安排他們進行跳遠的技巧性訓練，盡量讓他們達到專業水準。對于興趣不高或是跳遠不強的學生，體育教師可以先安排學生進行跳遠游戲，激發學生的練習熱情，進而開展技能性的訓練。

總結：綜上所述，本文從兩大方面寫出了初中體育教學中的問題和對策的分析。在新課標的要求下，體育教師要運用有效地教學方法進行教學，才能充分的發揮初中體育教學的價值和作用。利用正確的體育教學模式激發學生對體育學科的熱情，引導學生快樂的練習體育項目是當代體育教師的職責。體育教師應正確認識到教學中存在的問題，將這些問題加以改善，為學生創設一個具有競爭力與和諧度的初中體育的教學環境，有利于初中體育教學的發展，更能夠引導初中生對體育的熱愛程度，從而達到勞逸結合的效果，希望在未來的初中體育教學中，教師能研究出更利于學生加強體育鍛煉的方法，讓每個青少年都能成為祖國的棟梁之才。

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