淺談中學英語教學中的素質教育

張柳燕

摘要：隨著素質教育的落實，傳統應試教育已經不能適應時代的發展，隨之而來的是素質教育化教學形式，尤其在英語教學中，英語課程貫穿教學始終，是教育教學中的重點。但是怎樣在中學英語教學中應用素質教學模式，成為英語教學中重要研究內容。對此，筆者根據多年教學經驗，就中學英語教學中的素質教學，進行簡要分析，并提出相應教學方法。

關鍵詞：中學；英語教學；素質教育

G633.41

教育要面向現代化，面向未來，是素質教育的基本理念，素質教育模式下需要提升學生綜合素質；素質教育是整體性的、對學生思想意識的提升具有重要作用，引導學生主動投入到教學中，貫徹落實素質教育指導方針政策。將素質教育應用在中學英語教學中，對英語教育影響深遠。

一、情境教學融入素質教育

情境教學主要是通過一定的情境創建，進而吸引學生能夠主動投入到英語課堂中，激發學生的學習興趣、調動學生的學習興趣，活躍課堂氛圍。情境教學中包含：情境模擬、口語交際、角色扮演等，打破傳統教學模式，將抽象化的知識概念變得更為形象化、更具有生機，進而在英語教學中開展素質教育模式。

情境教學模式需要一定的語言交流，沒有語言表達情境教育就會失去意義。所以，語言教學只有應用在情境教學中才能起到作用。而英語教材中需要不斷的練習、表達才能得到能力的提升，因此，將情境教學融入英語教學中是有必要的，情境教學中注重從生活上入手，將單詞從生活化的角度理解，以使學生單詞理解更為容易，簡化學生學習，使單詞掌握更扎實。

角色扮演較為簡單，主要指的是：教師根據教學內容，由不同的學生扮演不同的角色，以簡短的對話為主。比如：My name is Gina教學中，每個學生進行不同的自我介紹，扮演不同的人物。這樣一來，極大的調動了學生的學習興趣和參與性，進而掌握單詞提升語言表達能力。

情境模擬教學方法，與角色扮演有著相似之處，情境模式能夠提升學生反應能力、聽力水平。比如：Tony與Lily去商場購物，Tony喜歡上了一件衣服，如果按照真實的情況發展，Tongy需要試穿這件衣服，而他需要將尺碼、顏色等告知服務員，或者需要更換衣服尺碼等。而情景教學模式，正模擬這種真實的場景運用英語語言表達，提升了學生的反應能力與語言表達能力，針對不同狀況進行不同的對話。

并且經過實踐證明，這種教學方法效果顯著，適合應用于英語教學，在情境教學中激發了學生的學習興趣和參與性，以更好的適應英語學習模式。但是在我國范圍內，這種教學方法仍然在推廣階段。

二、現代多媒體教學在素質教育的中融入

隨著互聯網教育的普及，現代教育模式得到了發展，傳統的教學模式已經不能適應現代化的發展，落后于時代的發展。現如今，多媒體教學逐漸被應用在現代教學中，并且經過實踐證明，效果良好，較為適合英語教學。多媒體教學主要通過影音、視頻等技術將抽象的概念單詞變得形象生動，對學生學習具有幫助性作用，能夠極大的提升教學效率和教學質量，是素質教育的充分體現。

多媒體教學中，教師可以導入一些動畫、影音。比如：動畫視頻、電影等，打破了傳統一只粉筆、一張黑板的教學模式，多媒體教學的應用實現了教學資源的有效利用，節省了教學時間，提升教學質量。多媒體通過技術的融合，給學生一種新鮮的感覺，實現視覺、聽覺上震撼。據調查，人在看報過程中能夠記住30%的內容；聽聲音能夠記住40%，觀看可以記住48%的內容，而將其融合入效果最好，能夠記住80%內容。

多媒體教學是素質教學的體現，對英語教學具有幫助性作用；主要體現在：第一，調動學生的學習興趣、參與性；第二，增加記憶，深化理解；第三，重點難點突出；第四，能夠實現知識點的延伸，提升教學水平。

三、英語素質教育原則

初中英語素質教學中，不僅需要培養學生的綜合素養，在教學中也要需要遵循幾點原則。

（一）尊重主體性原則

素質教育中，英語教學需要尊重學生的主體地位，教師在教學中起到引導作用。傳統教學中，教師為主動，學生被動接受知識；而素質教育中提倡學生主動學習知識，讓學生成為教學的主體，充分激發學生的學習興趣，引導學生主動參與到教學中，構建輕松、愉快的教學氛圍，讓學生在輕松的氛圍下學習，進而提升英語學習能力。

（二）尊重整體性原則

素質教育中，其對象是學生整體，挖掘學生潛力，進而滿足不同階段的學生學習需求，適應不同階段的學生學習，在教學中注重吸引學生的注意力；另一方面，教師需要培養學生的綜合素質，注重學生的智力、能力培養，進而實現學生整體性的提升，使學生無論在心理、文化上都能夠得到提升。

（三）尊重個性發展原則

個性發展原則也是素質教育中核心理念。初中英語素質教學根據學生的實際學習能力入手，分層教學，尊重學生的個性發展，進而讓學生的不同特點能力得到全面發展，充分尊重個性發展原則。

（四）尊重發展性原則

素質教育中提倡學生的基礎知識掌握，以為后續教學奠定基礎；為學生今后發展積累經驗。素質教育是英語教學中的基礎，注重學生的知識能力發展。另一方面，隨著現代化教育的發展，素質教育的落實更加強調學生將所學應用在社會發展中，在英語教學中，引導學生學會學習、善于學習、學會應用，并且能夠運用所學解決生活中存在的問題，實現綜合發展、和諧統一。

四、結語

總而言之，新課程背景下，素質教育是發展必然，是教育教學提升的重要途徑。而一名優秀的教師懂得怎樣在做好素質教育教學；懂得怎樣在引導學生學習的同時，尊重學生的個性發展、思想意識樹立等。筆者分別從：情境教學融入素質教育、現代多媒體教學在素質教育的中融入、英語素質教育原則，三方面進行分析，希望對初中英語中的素質教育有所幫助。

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