中職藥劑專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的漸進路徑

鄭海誼

摘 要 中職學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，是目前職業(yè)教育發(fā)展的趨勢。本文結合當前社會和企業(yè)對中職藥劑專業(yè)人才的需求，從指導學生開展正確的自我分析和職業(yè)分析、培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣、培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力三個方面探索了校企合作視野下中職藥劑專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的漸進路徑，為新形勢下職業(yè)學校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才提供借鑒。

關鍵詞 中職學校；藥劑專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；培養(yǎng)路徑

G712；R-4

近年來，我國醫(yī)藥生產一直處于持續(xù)、穩(wěn)定、快速的發(fā)展階段。“十一五”是我國醫(yī)藥工業(yè)取得顯著成績的五年。隨著國民經濟快速增長，人民生活水平逐步提高，國家加大醫(yī)療保障和醫(yī)藥創(chuàng)新投入，醫(yī)藥工業(yè)克服國際金融危機影響，繼續(xù)保持良好發(fā)展態(tài)勢【1】。作為藥劑專業(yè)人才，不僅要具有合理的知識結構、精湛的技術技能，而且還應該具有改革創(chuàng)新的思維，才能順應醫(yī)藥產業(yè)的變化發(fā)展。

在藥劑專業(yè)的教學過程中，嚴謹?shù)膶I(yè)理論教育是基礎，扎實的專業(yè)技能訓練是提升，而最核心的能力培養(yǎng)在于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，要教會學生把所學專業(yè)理論知識和專業(yè)技能運用到醫(yī)藥企業(yè)生產銷售的實踐中去，這樣才能更好的對接企業(yè)生產銷售的第一線。

為了切實增強學生的就業(yè)能力，筆者學校認真探索，總結出了一條從指導學生進行正確的自我分析和職業(yè)分析，到培養(yǎng)學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的興趣，最后上升為培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的藥劑專業(yè)人才培養(yǎng)的漸進路徑。筆者認為，如此的培養(yǎng)思路體現(xiàn)了中職學校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的現(xiàn)實思考，學生在校接受系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導和相關的專業(yè)技能訓練，畢業(yè)后就可以“零距離”對接就業(yè)。

1 指導學生開展正確的自我分析和職業(yè)分析

中職學校的學生剛從初中學校畢業(yè)，從在身心發(fā)展的角度上來說，他們對于“自我”和“職業(yè)”并沒有充分的認識，更不可能對自己未來的發(fā)展進行科學的規(guī)劃，這也成為他們面對各方壓力時表現(xiàn)茫然的重要原因。因此，在新生進入學校的第一個學期，就要對學生開展相應的指導。首先讓學生充分認識自己，去發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和興趣，去認識自己的不足。同時，還要讓學生了解自己的專業(yè)，了解醫(yī)藥行業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展，了解用人單位對求職者的要求。為達成上述目標，從以下兩方面著手：一是以學校德育課程為載體，指導學生進行正確的自我分析，進一步認識自我。二是借助校企合作的平臺，在第一個學期就安排學生進入各合作企業(yè)開展為期兩周的企業(yè)見習，讓學生切實感受醫(yī)藥企業(yè)工作一線對就業(yè)者能力和素質的要求，進而指導學生開展正確的職業(yè)分析。

2 培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣

在入學的第二個學期，學生對自我和未來要從事的職業(yè)已經有了充分的認識，在此基礎上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣的培養(yǎng)顯得至關重要。

2.1 調整課程結構

一方面根據(jù)專業(yè)和學生的特點，組織編寫創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的校本教材，對當前的課程結構進行適當調整，開展有計劃的課程增減，切實突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內容并進行針對性的實訓演練，以此培養(yǎng)學生對創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的興趣。另一方面直接開設創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的指導課程，例如借助生藥學的實訓課，指導學生根據(jù)中藥的功效調配處方制作中藥香囊。

2.2 開設相關講座

借助校企合作的平臺，邀請合作企業(yè)的負責人、經銷商和執(zhí)業(yè)藥師等來校開展相關講座。借助校友會的平臺，邀請成功校友來校介紹創(chuàng)業(yè)、就業(yè)經驗。依托上述兩大平臺，進一步培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣。

2.3 建立學生創(chuàng)業(yè)基地

以學校為主導，在合作企業(yè)的指導下，創(chuàng)建學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室，并建立相應的制度。鼓勵企業(yè)、教師及各個層次的學生積極參與，切實拓寬學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺，讓學生在平臺上討論產品研發(fā)和市場營銷的實踐過程，在與企業(yè)和教師的互動中培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣。

3 培養(yǎng)學生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的能力

在經過第二個學期創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)興趣的培養(yǎng)之后，學校將根據(jù)學生一年來的表現(xiàn)，以學生自愿為主，擇優(yōu)錄入學校的學生創(chuàng)業(yè)社團，著重培養(yǎng)其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。

3.1 鍛煉學生的組織和管理能力

在學生入學的第三個學期，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室完全開放給學生創(chuàng)業(yè)社團，由學生自行管理，并承擔對低年級學生的引導帶教工作，讓他們在參與管理的過程中得到充分的鍛煉和提高。同時，組織學生到合作企業(yè)開展為期三周的頂崗實習，在企業(yè)的實際工作情境中，磨練學生組織和管理的能力。

3.2 開展創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)訓練

結合第三學期的教學內容，將創(chuàng)業(yè)社團分為若干小組，以小組為單位開展模擬的創(chuàng)業(yè)和社會實踐，鼓勵各小組積極與校團委及企業(yè)合作，不斷開放新的產品及創(chuàng)新商業(yè)模式。通過實踐活動，使學生明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思路，確立創(chuàng)業(yè)目標。

3.3 開展營銷技巧、商務溝通等訓練

依托校企合作的平臺，邀請企業(yè)的相關專家重點給學生講授市場開發(fā)與營銷中必備的溝通技巧、產品開發(fā)策略、市場營銷策略等。通過系統(tǒng)的學習使學生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中所必備的知識，進一步提高學生研發(fā)新品、開拓市場的能力。

3.4 積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動

充分挖掘學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的內在潛力，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，如開展專業(yè)技能比賽、創(chuàng)業(yè)社團開放日、舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇等活動，為學生提供發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的機會。通過參加組織各類競賽性、創(chuàng)新性活動，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力、動手能力和交際能力，塑造他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的品質。

4 討論

將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學校的人才培養(yǎng)體系相結合，改革教育教學的內容和方法，改進課程，強化實踐，推進學校與政府、社會、行業(yè)企業(yè)協(xié)同育人，開展實質性、高水平的交流合作，全力打造符合中職藥劑專業(yè)實際的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)漸進路徑，全面提高人才培養(yǎng)質量，為促進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新和建設創(chuàng)新型國家提供有力的人才支撐。

參考文獻

【1】2013-2017年中國醫(yī)藥產業(yè)深度調研與投資方向研究報告[R].產業(yè)研究報告網，2013：1-2