關于加強大學生黨員隊伍先進性和純潔性建設的思考

譚玥

摘要：大學生黨員隊伍具有遠大的前途和光榮的使命，加強大學生黨員隊伍先進性和純潔性建設具有重要意義。在發展過程中卻存在著諸多問題，其中突出和普遍存在的問題為入黨動機不純，服務大局意識較弱；大學生黨支部發展不完善；高校關于黨的學習問題的脫節。因此，尋求加強大學生黨員隊伍先進性和純潔性建設應把握三個著力點。

關鍵詞：大學生黨員隊伍；先進性和純潔性建設；著力點

D267.6

一、加強大學生黨員隊伍先進性和純潔性建設的重要意義

習近平指出，先進性和純潔性是馬克思主義政黨的本質屬性，貫穿于黨的性質、宗旨、任務和全部工作中，體現在各級黨組織和全體黨員的實際行動上。這種先進性和純潔性，不是固定不變的，而是與時俱進、隨著形勢和任務的發展變化而不斷豐富與發展的；不是一勞永逸的，而是必須通過堅持不懈地加強黨的自身建設才能保持與發展的。正反兩方面歷史經驗深刻表明，保持、發展先進性和純潔性始終是馬克思主義政黨根本的思想政治任務，關系黨的生死存亡和前途命運。 先進性和純潔性建設是一個長久話題，也是一個長期建設，對大學生黨員隊伍進行先進性和純潔性建設也是一項永久的工作，具有重大意義。

（一）培養合格大學生黨員的應有之意

大學生黨員潛力大、具有遠大前途和歷史責任，是未來社會主義接班人的核心力量，加強大學生黨員隊伍先進性和純潔性建設就成為必然。除此我國對于卓越的人才的渴望比以往任何時候都要激烈，高校是人才聚集的地方，對于高校黨員隊伍的培養與建設刻不容緩。

（二） 有利于提高大學生黨員的整體素質和質量

無論是“三嚴三實”還是“兩學一做”教育開展，都體現了對黨員的嚴格要求。黨員隊伍越來越大，數量與質量必須保持正相關。一些黨員容易好大喜功、思想迂腐等，嚴重影響著整體黨員素質和質量的提高。進行先進性和純潔性建設的的意義就在于對大學生黨員時刻進行思想上和行動上的正確引導，嚴格紀律，時刻與黨保持高度一致。以黨員的標準嚴格進行質量把關，提高他們的整體素質和質量。

（三）有利于發揮大學生黨員的模范先鋒作用

目前我們正在進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭，面臨的挑戰和困難前所未有。在此背景下加強該支學生黨員隊伍的先進性和純潔性建設成為必然。只有建設一批能夠弘揚主旋律，傳播正能量，激發團體團結奮斗力量的黨員，才能發揮黨員模范先鋒這一作用。[1]

二、大學生黨員隊伍存在的問題

（一）入黨動機不純，服務大局意識較弱

在大學能夠加入中國共產黨，成為一名黨員，本是一件光榮而神圣的事情。然而在許多學生眼里，成為黨員不過是為了畢業后能夠適應許多行業優先招收黨員的硬性要求。這些學生沒有拿黨員當回事，對黨的認識不夠深刻，急功近利，思想腐化，這嚴重降低了黨員的質量。正是由于入黨動機不純，許多學生黨員缺乏集體意識，缺乏服務大局的意識。在利益面前拋開了黨員身份，更多的表現出自私的心理。入黨不僅僅是通過學習黨章取得證書的過程，更是思想上對黨的誓死追隨?，F在的大學生黨員隊伍與以往的學生黨員隊伍相比思想僵化，停滯不前，受西方不良社會思潮影響，不能及時的端正三觀，種種現象嚴重的制約著黨員質量的提高。

（二）大學生黨支部發展不完善

許多學生黨員反應找不到“歸宿”，成為黨員過后，漸漸地與組織漸行漸遠，甚至組織開會或者進行學習黨章黨規時大家都是敷衍了事。除此，許多大學生黨支部只是一個形式，并不能將黨員集中進行學習或者參加一系列服務社會的實踐活動。種種現狀也深刻反映出目前大學生黨支部發展的不完善。[2]這種不完善的體制不僅束縛著黨員進行自身提高，而且使得整個大學黨員分散化、不能形成一支具有正能量、能夠發揮模范先鋒作用的先進隊伍。

（三）高校關于黨的學習問題的脫節

大學生黨員隊伍發展的好與壞離不開學校的鼓勵、支持與引導。大學生黨員隊伍存在著理想信念模糊、思想僵化等問題也反映出高校關于學習黨的知識機制的不足。尤其是高校在加強黨的學習問題方面呈現脫節現象，即高年級與低年級黨員之間的學習的脫節，高校教師隊伍黨員的學習與學生黨員隊伍學習之間的脫節，高校關于對黨的學習與中國共產黨的最近關于黨章黨規等新理念新觀點新思想的學習的脫節。

三、建設一支先進性和純潔性黨員隊伍應該把握的三個著力點

大學生隊伍是未來社會發展的主導力量，而大學生黨員隊伍起著核心力量。建立一支先進性和純潔性的大學生黨員隊伍迫在眉睫。

（一）思想政治理論課仍然起著引領作用

高校思想政治理論課是以馬克思主義為指導，傳播馬克思主義科學理論，弘揚社會主義核心價值觀的課程。它的作用不僅是宣傳理論知識，更是通過學習引領學生思想朝著正確方向發展。高校思想政治理論課的開設對于加強目前大學生黨員思想建設起著至關重要的作用，其引領地位不可忽視。思想是行動的先導，只有擁有純潔性的思想，端正入黨動機，才能真正意義上符合黨員的標準。但傳統的教學方式已經跟不上時代的步伐，我們應把握住學生的特征，運用互聯網思維，使其思想引領模式更加與時俱進。

（二）完善組織結構，發揮大學生黨支部作用

以往大學生黨支部的作用往往自行的進行弱化，造成組織分散。通過完善組織結構，發揮大學生黨支部的作用能夠使得黨員進行集中，形成合力，在大學生中發揮其模范先鋒作用，一經形成，其滲透力與影響力便不斷擴張，提升整個學生群體的素質。對于組織結構的完善，首先必須做到一面旗幟的作用，即黨支部書記必須是領頭羊，以他為旗幟就要求他必須是大家公認的榜樣。其次必須做到兩重身份的轉化，即黨員與群眾身份的轉化，虛心聽取各種意見，不僅是黨員之間進行交流，黨員與其他群眾之間也要保持緊密聯系。從實際生活中發現問題，在進行討論時才能真實的提出現狀，使得組織生活能夠腳踏實地，實事求是的進行社會實踐。最后要做到各司其職，建立長效機制。一個組織要想長期發展下去，必須建立責任機制。對于成員間的關系，組織必須進行哪些活動都要進行規劃，并且落實。例如每一次的理論學習或者社會實踐，都必須進行會前會后討論，暢所欲言。

（三）進入學習新常態模式

不僅是黨員，任何一個人要想跟上時代的步伐，都必須進行不斷地學習。黨員要想保持先進性，必須進入學習的新常態模式。即在大數據背景下，多種自媒體的運用中，身為一名黨員，更應該時刻認清主流意識形態，堅決抵御西方錯誤思潮的入侵。要適應學習新常態，在眾多思潮中堅定理想信念。

高校關于加強黨的學習問題的種種脫節造成黨員黨性修養大大降低，新常態下，把握學習的關聯性是基礎。建立空間互幫機制已成為必然。首先確保學習交流的總體覆蓋。即整個大學的黨員不分身份、職稱共建一個平臺進行交流，相互學習取長補短，這也體現出了不分地位高低、平等學習的權利。其次縮小范圍進行學習，即教職工黨支部與學生黨支部進行互幫互助學習和教職工黨員與學生黨員進行學習。這樣不僅有利于信息的相互傳播，還給各黨支部注入了新的活力，形成良好的學風。最后精準幫扶，即“一對N”，一是教師，“N”代表學生黨員，根據實際黨員數量進行分配。這一模式的實行有利于及時掌握黨員的思想動態，加強黨員之間的相互討論與交流。[3]

四、結語

對大學生黨員隊伍進行先進性和純潔性建設，能夠更好的發揮基層黨組織的基層堡壘作用，促進隊伍的良好發展，形成為社會主義服務的核心力量。但事物是運動變化發展的，現在的大學生黨員具有更加復雜、難以掌控的特點，需要我們把建設一批先進性和純潔性的黨員隊伍作為一項長期艱巨的任務，讓大學生黨員在基層生根發芽、茁壯成長，為實現社會主義現代化建設和中華民族偉大復興發揮重大作用。

參考文獻：

[1]劉向前.探析“90后”大學生黨性修養教育[J].教育與職業，2013.

[2]張在金，江秋霞. 提高大學生黨支部組織生活質量芻議[J].學校黨建與思想教育，2014.

[3]金向華.大學生黨員價值自信現狀與保障機制構建[J].思想教育研究，2015.