淺談獨立學院轉型發(fā)展策略

孫艷

摘要：隨著社會經濟的發(fā)展、教育教學改革的推進，各獨立學院對轉型發(fā)展都正在進行認真的探索和實踐。在現代大學本科教育推行“應用型人才培養(yǎng)”的大潮中，獨立學院如何抓住機遇實現發(fā)展轉型是一個需要探討和解決的問題。本文以南京醫(yī)科大學康達學院個案研究探討獨立學院辦學的轉型之路。

關鍵詞：獨立學院；發(fā)展轉型；應用型本科

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伴隨著經濟社會的轉型，中國正在從學歷社會走向能力社會，以往過渡依賴文憑的現象逐漸弱化，越來越追求高品質的教育效果。人們對大學教育價值與意義的重新審視以及教育選擇的愈發(fā)理性，使得獨立學院有了更大的生存空間。在新的發(fā)展背景下，獨立學院唯有明確辦學定位，實施差異化發(fā)展、品牌化發(fā)展策略，才能實現健康可持續(xù)發(fā)展。

一、明確定位：以應用型本科人才培養(yǎng)為目標

隨著現代社會經濟的發(fā)展，應用型專業(yè)人才因具有相應的專業(yè)知識及實踐操作技能，越來越受到市場的青睞。為了回應市場需求，獨立學院應以建設“應用型本科院校”為發(fā)展目標，培養(yǎng)適應社會經濟發(fā)展需要的專業(yè)人才。

目前江蘇獨立學院招生主要安排在三批次（全國僅有少數大學在某些省份為二批次錄取），從錄取的生源狀況來看，獨立學院學生在入學后呈現出的主要特點有：理論學習的基礎相對薄弱；對學習方法的掌握有些欠缺，學習的內在動力有時不足，但他們普遍對事物充滿好奇心，興趣愛好廣泛，性格活潑熱情愛動，善于組織和參與各項活動，因而也易于在形式多樣的各項活動中培養(yǎng)起動手能力和實踐能力。 從一定意義上說，獨立學院轉型應用型本科既是潮流所趨，更是學情所需。

南京醫(yī)科大學康達學院建院16年來始終堅持以培養(yǎng)社會需求的應用型人才為目標，不斷為社會輸送優(yōu)秀的醫(yī)、護、藥、管等醫(yī)藥衛(wèi)生類人才。特別是在遷址連云港辦學后，認真汲取了部分外遷學院的辦學經驗，分析了連云港本地的發(fā)展優(yōu)勢，將“應用型本科院校”作為學院戰(zhàn)略發(fā)展目標，不斷加強內涵建設與外延拓展，切實增強學院辦學實力和發(fā)展能力。為更好的“扎根連云港、服務連云港、融入連云港”，學院提出“樹正氣、聚人氣、接地氣、強底氣”的發(fā)展理念，深化“校府合作、校校合作、校院合作、校企合作”，在培養(yǎng)合格的應用型創(chuàng)新人才路上奮力前行。

二、把握方向：走差異化辦學、品牌化發(fā)展之路

南京醫(yī)科大學康達學院在認真總結辦學16年經驗的基礎上，借鑒其他獨立學院辦學的成功經驗，正在探索適合學院發(fā)展、符合連云港地區(qū)社會經濟建設的辦學之路。主要有：

（一）走差異化發(fā)展之路，制定適于自身發(fā)展的特色規(guī)劃

隨著高等教育大眾化進程的步伐加快，地方高校在發(fā)展過程中越來越趨于模式化發(fā)展，部分高等院校或多或少的已走在同質化的道路中。究其原因，在于大家對于特色發(fā)展的問題認識不深。南京醫(yī)科大學康達學院在辦學過程中深刻的認識到具有鮮明的辦學特色不僅是學院安身立命之本，更是學院不斷創(chuàng)新、與時俱進的保障，在辦學過程中不斷追求特色發(fā)展。

1.顯機制特色，建優(yōu)良師資

良好的運行體制機制是學校健康發(fā)展的基礎，而擁有一支優(yōu)秀的教師隊伍更是學院發(fā)展的有力保障，因此優(yōu)化教師成長機制在學院發(fā)展中顯得尤為重要。建立靈活高效的激勵和責任機制，有助于調動教師工作的積極性，也有助于最大限度地提高學院教育質量與管理效能。

南京醫(yī)科大學康達學院擁有一支德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊伍。醫(yī)學專業(yè)基礎課程和臨床課程均由南京醫(yī)科大學優(yōu)秀教師承擔、并聘請省內多所高校資深教授來院授課、吸引一批優(yōu)秀的本地人才來院任教，建立起一支專兼職相結合的精干教師隊伍。學院建立了優(yōu)績優(yōu)酬的激勵機制，對于工作積極、成績顯著、師德高尚、創(chuàng)造性開拓工作的教職工大力表彰，并在評優(yōu)等活動中優(yōu)先考慮。同時，學院還把激勵機制與責任機制有機結合起來，實行全員聘任合同制為核心的競爭機制，對那些工作不負責、消極工作的教職工進行相應教育與處罰。此外，學院還建立以督查專家為主體的學院教育質量評價和監(jiān)督組織，有效督促任課教師備好課、講好課。

2.抓地域特色，揚辦學優(yōu)勢

地域特色是一個地區(qū)或地方特有的風土個性，是隸屬于當地最本質的特色，既包括自然資源特色、文化資源特色和行為活動特色。地域特色作為一地之情的特殊表現形式，對學院辦學資源、培養(yǎng)形式等都有獨特影響，同時學校的繁榮發(fā)展也將推動地方社會經濟文明的進步。抓住地域特色、依托地域資源，創(chuàng)辦彰顯地方特色的高等教育成為不少院校的發(fā)展要素。

2013年夏季南京醫(yī)科大學康達學院遷址連云港辦學，緊緊依托港城特點、新醫(yī)藥產業(yè)優(yōu)勢來推動學院發(fā)展。結合港城地方特色，學院新申報了“藥物制劑”、“醫(yī)學檢驗技術”等專業(yè)。同時，學院積極探索融入連云港、服務連云港的建設路線：加強校府合作，積極與政府主管部門聯系，從基層醫(yī)務人員培養(yǎng)著手開展系列合作；加強院院合作，與市直醫(yī)療衛(wèi)生機構開展醫(yī)教研深度合作；加強院企合作，與當地醫(yī)藥企業(yè)一起，就人才培養(yǎng)、新藥研發(fā)等領域進行廣泛合作；加強校校合作，增強與本地其他兄弟院校之間交流與合作，實現校際間的優(yōu)勢互補、資源共享。

3.創(chuàng)行業(yè)特色，建人文校園

專業(yè)化時代的來臨，大學不可避免地更多地承擔起職業(yè)教育職能，培養(yǎng)社會職業(yè)領域實用的專業(yè)人才已成為不少高校追逐的目標。特別是帶有行業(yè)色彩的高等醫(yī)學院校，更是要求學生注重對職業(yè)知識的積累。但是，隨著現代社會“職業(yè)”和職業(yè)結構的變化，各行各業(yè)越來越需要有文化、有教養(yǎng)、有思想和判斷能力的應用型人才。正如愛因斯坦所說：“用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人”。在向應用型本科院校轉型過程中，應以培養(yǎng)社會認可的有用人才為目標，在注重知識傳授的同時注重人文教育的培養(yǎng)。

“健康所系，性命相托”，這既是對醫(yī)師職業(yè)操守的要求，也是對醫(yī)學人文內涵的詮釋。南京醫(yī)科大學康達學院注重培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)，通過人文系列講座以及加強臨床實踐、社會實踐等，將人文教育寓于學生的日常教育中：學院要求學生背誦《朱子家訓》、《論語》、《大醫(yī)精誠》等經典名著；積極倡導開展一副好口才、一手好字畫、一筆好文章、一身好氣質的“四個一”工程；開設戲曲欣賞、紅樓夢鑒賞等選修課程；成立學生民樂隊，專門聘請專業(yè)教師指導日常訓練。并利用櫥窗、海報以及《康達學院報》等自辦報刊雜志等宣傳媒介，將傳統(tǒng)文化滲透到學生學習、生活的方方面面。將人文知識整合到醫(yī)學實踐中，不僅為醫(yī)學增加“文化外衣”，而且?guī)椭鷮W生加強對人類生命、死亡及生存意義等的理解。要求未來的醫(yī)生必須擁有淵博的醫(yī)學知識和深厚的人文修養(yǎng)，不僅醫(yī)術要精湛，而且醫(yī)德要高尚。

（二）走品牌化發(fā)展之路，著力提高社會知名度

品牌包括三方面的內涵：首先，它是一種資產，是一種超越生產商品所有有形資產以外的價值。其次，它是一塊牌子，且是金字招牌。第三，它是一種口碑，一種品味，一種格調。品牌有很強的心理定勢，它是一面旗幟，是一種導向，是一種精神境界的心理享受。 隨著現代大學的發(fā)展，獨立學院面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，面對其他普通高校和職業(yè)院校的競爭，將品牌意識作為一塊策略導入院校辦學的過程中日益成為一種需要。不斷提高辦學質量、建設和諧校園、培養(yǎng)讓社會滿意和家長滿意的合格大學生，各學院在社會認可中求生存、求發(fā)展的多措并舉，進而取得社會認可的過程就是樹立品牌的過程。

在對手林立且硬件水平大同小異的情況下，獨立學院如何讓考生選擇自己，讓考生眼睛一亮？從使用與滿足理論出發(fā)，只有當學院能夠滿足考生追求大學的相關需求，才能促使學生作出選擇。解決這個問題的根本途徑之一就是學院要打造自己的品牌，用品牌影響學生及家長。一個學院品牌的塑造離不開優(yōu)秀學子的成績展示，經過十六年的建設與發(fā)展，南京醫(yī)科大學康達學院培養(yǎng)了一大批博學多才、出類拔萃的畢業(yè)生：代表中國參加俄羅斯“火星500”計劃的王躍、在南京地鐵上用人工呼吸搶救病人被譽為“最美護士”的盧長艷、向重病路人伸出援手被網友盛贊為“紅衣女俠”的謝文靜以及一大批辛勤工作在臨床、護理、衛(wèi)生管理、醫(yī)藥研發(fā)崗位上骨干力量等等。在信息化社會，對于像康達學院這樣的外遷院校，加大宣傳力度提高社會知名度愈發(fā)重要。利用電視、廣播、報紙雜志、網絡等媒體，廣泛宣傳學院的辦學理念、辦學目標和優(yōu)秀康達學子事跡，引起學生、家長乃至其他院校的關注和認可，確立康達學院“特色鮮明的醫(yī)學院校”品牌形象尤為重要。

面對復雜的競爭環(huán)境、多重的競爭對手、不同的競爭格局，并在國家加快發(fā)展現代高等教育的要求下，獨立學院要搶抓機遇、全面分析學院現狀、結合行業(yè)特點、專業(yè)優(yōu)勢和地方特色，加快轉型速度，實現辦學轉型的完美轉身。