淺談高中物理學業水平考試復習策略

王高杰

摘 要：在上海高考三加三改革背景下，學業水平考試變得越來越重要，針對全體學生的考試復習成為擺在廣大教師面前的一個新課題，本文中筆者根據我校情況，提出了學業水平考試復習的一些策略。

關鍵詞：高中物理；自主復習；模塊思想

上海在全國率先實行高考三加三試點后，物理學科學業水平考試分合格考和等級考。物理學科合格考順利通過之后才能報等級考，并且合格考對大專批次的自主招生有著重要的影響。所以如何確保合格考的高通過率成為我們一線教師面臨的主要問題，本文就對這一問題進行了探討。

一、研究考綱，做到有的放矢

物理學業水平考試旨在考查學生在物理學科方面的基本科學素養。主要考察查內容為基礎知識和基本技能、基本原理和科學方法、基本科學素養、基本實驗技能等，考查范圍為基礎性課程內容。在知識內容考點中只有勻加速直線運動規律、牛頓第二定律、機械能守恒定律和簡單串并聯組合電路四個知識點要求達到C“掌握”級別，其他知識點皆為A“知道”和B“理解”的級別。而在十二個學生實驗中要求達到較高的C“設計”級別的只有驗證牛頓第二定律、驗證機械能守恒定律和多用電表的使用三個實驗，其余都是A“初步學會”和B“學會”的級別。所以重視雙基，重視概念和規律的理解和簡單運用應成為我們復習的重點。

二、做好計劃，合理安排時間

根據高二物理學習內容的特點，我們對高二第二學期教學時間做了如下安排：

第一階段：前五周完成新課內容的學習。由于第十一章的A節電磁感應現象與磁場一節聯系密切，根多年經驗我們認為放在第一學期學習效果最好，第二學期上來簡單復習之后開始學習右手定則和電磁波大概兩周時間可以完成。第十二章原子和第十三章宇宙多為識記性的內容，且在化學或者地理學科等相關學科都有學習過，可以采用教師講授結合學生自學的方式，大概三周的時間可以完成。

第二階段：新課結束到期中考試大概一個多月的時間對高一年級學習的第一冊第二冊相關知識點進行復習，利用期中考試舉行的全區教學質量檢測的機會對學生學習情況進行摸底。

第三階段：大概三周的時間，對于丟分比較多的知識點進行精準復習強化訓練，對于成績明顯落后的同學進行特別幫助，拉差補缺。

第四階段：剩余時間進行進入綜合復習與模擬練習階段。

三、精選內容，抓主干突重點

考試復習不同于講新課，切忌面面俱到，眉毛胡子一把抓。一定要注意抓主干知識，突出重點內容，把教學內容結構化系統化，強調知識點之間的區別與聯系，對知識點進行分類整合。我們在復習過程中首先對內容進行模塊化整理，例如第一冊我劃分為運動基本概念、運動規律、力的概念和運算、共點力平衡、牛頓運動定律、牛頓運動定律的應用、實驗七個模塊。第二冊劃分為萬有引力和圓周運動、機械振動和機械波、功和功率、功能關系、氣體定律、實驗六個模塊。第三冊和第四冊一起劃分為分子和能量、電場、電路、磁場和電磁感應、原子和宇宙、實驗六個模塊。其中牛頓運動定律的應用，功能關系、氣體定律、電路、磁場和電磁感應和實驗為重點模塊。

四、方法得當，自主合作學習

復習課不能再采用講授法進行，這種方式不但效率低而且效果差。由于學生已經對知識有所掌握，所以采用教師指導下的學生自主合作學習最為有效。在實踐中我們提出了基于金字塔學習理論的“導—讀—議—練—教—測”六步法模式，這種模式強調在師生互動和生生互動中實施自主、探究、合作式的學習，注重多種學習方式的綜合運用，力求最大可能地滿足不同學習水平的同學的學習需求。

先告訴學生復習目標、復習范圍、復習策略和復習重點，提高學生的復習有效性；再讓學生自主閱讀學習資料，找出知識盲點；接著進行小組交流，初步解決自主學習中遇到的問題；然后進行相應的題目練習，初步檢驗復習效果根據練習反饋的信息在小組內由特定的同學進行題目講解，共性問題和重點問題由老師在講臺規范講解；最后進行一下復習檢測，為下一階段的復習做準備。

五、精準輔導，做好拉差補缺

經過了老師指導下的集體自主學習后大部分同學基本都能達成學習要求，但是有一部分本來物理基礎就不好，又對物理學習有恐懼感的同學，則會出現掉隊現象，這個時候老師一定要及時介入干預。在進行自主學習課堂中老師被解放了出來，可以對班級中跟不上的同學進行個別輔導，輔導到一定的程度可以把他交給小組內的同學進行學習幫助。

總之，在學業水平考試復習中老師能做到重視基本知識技能思想方法、科學計劃、敢于放手讓學生科學自主學習、抓主干重點知識、針對學困生精確輔導，則一定能夠取得理想的復習效果。

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（作者單位：上海市朱涇中學）