淺談藝術院校和諧校園文化建設與塑造

梁文珊

【摘要】和諧校園文化建設與塑造已成為當前藝術院校改革的重點，也是高等教育改革的主要內容之一，對提升藝術院校的文化軟實力發揮著不可替代的作用。本文著重介紹了藝術院校和諧校園文化建設的主要內容，并提出了相應的對策建議。

【關鍵詞】藝術院校；和諧校園；文化建設；對策

近年來，在高等教育不斷改革與發展的同時，藝術院校的建設正逐步得到重視，其中，和諧校園文化建設與塑造已成為當前此類院校改革的重點，也是我國高等教育改革的主要內容之一，對提升藝術院校的文化軟實力發揮著不可替代的作用。

一、藝術院校和諧校園文化建設的主要內容

（一）環境文化建設

環境文化建設主要包含以下兩點：一是物質文化環境建設，主要包括學生公寓、活動中心以及校園綠化等實體性物質環境建設；二是軟環境文化建設，主要是以物質環境折射出社區親和力，注重物質環境中的文化品位與藝術含量。通過建設與塑造良好的環境文化，可以營造出整潔、便利、和諧、覆蓋范圍廣泛的文化氛圍。因此，對藝術院校而言，和諧校園文化不僅屬于物質形態范疇，而且還反映了院校的精神面貌。從這一角度看，環境文化是作為藝術院校的物質載體而存在的，藝術院校的和諧校園文化建設與塑造離不開環境文化的作用。

（二）行為文化建設

這是學校文化建設的外在表現形式，包含了大學生們的普通文化活動、學習與生活等，是其行為、思維方式以及價值觀念的全面體現，屬于大學所特有的特征，是對大學生行為規范的高級規定。在藝術院校的行為文化建設中，學生的態度和行為都會受到影響，推動了大學生自我管理、教育以及服務的實現，不僅能夠為學生留取充足的個人空間，也能促進其與學校文化的融合，最終做到學生的個人行為和學校文化相融合。

（三）制度文化建設

制度文化建設主要體現于藝術院校的多項規章制度中，通過制度文化建設，學校內部及外部的行為、利益關系能夠維持穩定，促進大學文化價值認同的實現。制度文化建設之所以能夠發揮其作用，主要在于：一是以規章制度的形式強制大學生們的行為，二是以潛在的默許鼓勵大學生的行為。由此可以看出，藝術院校的制度文化建設本質上屬于大學建設參與者價值觀念的外在體現。

（四）精神文化建設

精神文化建設主要有以下兩方面的內容，一是可以充分體現其文化參與者理想、價值等內容的精神要素，這主要是從宏觀的角度來看的，以積極向上的學校文化主導理念及信念來塑造出一種樂觀、高尚的文化氛圍，還可以在一定程度上加強對參與者的管理；二是能夠代表學校文化參與者心理、責任等內容的情感要素。這是從微觀角度來看的，是對藝術院校參與者個體在文化活動等活動中形成的心理認知的體現。所以，在藝術院校的精神文化建設中，不僅要注重對宏觀層面價值導向的掌控，同時也要重視對微觀層面的個體情感的提高。

二、對藝術院校和諧校園文化建設與塑造的對策建議

（一）明確育人理念，以人為本

在藝術院校和諧校園文化建設與塑造的過程中，必須始終貫徹以人為本理念，這里的“人”，除了包含學生，還包括學校的教職工等。只有學生和廣大教職工的主體地位得到充分尊重，學校內部管理人員和教師、學生之間的溝通加強，藝術院校的管理效能才能得以提升。藝術院校應該為學生的求知、素質培養以及專業技能訓練等，創造適宜的環境，建立健全與學生培養相關的部門設置，促進學生的全面健康發展。

（二）以制度確保和諧校園文化建設

在藝術院校中，學生水平不一，多具備較強的個性，為了推動和諧校園文化建設與塑造的步伐，必須以制度做保障。藝術院校的制度文化建設應該具備如下三個特征：全面、條理清晰明了、紀律嚴明。在制度的實施過程中，必須獎懲分明、紀律嚴明，保證學生能夠逐漸在制度的影響下做到自我約束、激勵以及自我管理。

（三）以黨團組織建設來鞏固群眾基礎

在藝術院校和諧校園文化的建設與塑造中，以學生為主體的基層黨團組織是核心主體，要充分發揮黨團組織的政治及組織優勢，為全體學生的培養提供服務。要加強學生干部的選拔與培養，發揮其模范帶頭作用。要組建高質量藝術類社團，融入學校自身特色。

（四）豐富校園文化活動的類型

為了提升理論課程的教學質量、提升課程評價難度、提升學生的學術素養，應設置與人文素質相關的課程；發揮藝術類院校的專業特點及人才優勢，創新其文化建設形式，可以舉辦形式豐富的校園科技文化活動，以提升學生的文化修養。

參考文獻：

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（作者單位：廣州美術學院）