高中英語定語從句教學要點分析

何靜

摘要：定語從句是高中英語教學中非常關鍵性的內容，句子長短不一，結構有繁有簡，對于先行詞的限制有強弱之分。學好定語從句，不僅是學生進行閱讀理解的必備條件，同時也是提升學生寫作水平的重要途徑。因此，定語從句的學習也成為高中生英語學習的重點以及難點內容?；诖?，針對高中英語定語從句教學要點進行分析，以供參考和借鑒。

關鍵詞：高中英語 定語從句 教學要點

一、理清概念，分清位置

這里所說的對象就是先行詞、關系詞以及定語從句。第一類先行詞，指的是句子中被修飾的名詞、名詞詞組和代詞，如She is the woman whom I saw yesterday.這里的the woman為先行詞。第二類是關系詞，其主要是在句子中主要用來替代先行詞充當定語從句中的一個成分，主要分為兩類，關系代詞和關系副詞。其中，關系代詞中who（主語）、whom（賓語）和that（主語和賓語）通常是指人，也就是先行詞是人，通常根據具體的語境來選擇。比如，The woman who lives in Shanghai is my aunt中關系代詞who代替先行詞the woman。關系代詞which（主語或賓語）、that（主語或賓語）和whose（定語）通常指代人或物。比如：

Mr.Wang lost his phone which/that his wife gave his as a birthday gift.Do you know the boy whose brother is our monitors I like the house whose windows are facing south.

關系副詞主要有when（時間）、where（地點）和why（原因），在句子充當狀語。第三類為定語從句，定語從句在句子中作定語，來對先行詞進行修飾。

二、找準關系，分清先后

在英語教學中，講解定語從句可以先從一些實例來對學生作以引導，來對關系代詞、新型詞和定語從句之間的關系進行掌握和理解。

1.關系代詞who指人，在句子中做主語。比如：

His father is a writer who writes plays（who在從句中做主語，代替先行詞a writer）.

2.關系代詞whom指代人，作賓語，可以將其省略。比如：

She is a good old man （whom） many people respect（whom充當句子中的賓語，來代替先行詞a good old man）.

3.關系代詞that既可以指人又可以指物，在從句中作賓語、主語，如果作賓語可以將其省略。比如：

This is the sofa，（that） my grandfather bought last year（在句子里that作賓語，先行詞sofa是物）.

通過對以上這幾類關系的分析，我們在教學中再碰到詞類的句型，就可以在教師的引導和幫助下進行句子關系的分析，可以幫助學生通過關系的判斷來掌握和學習定語從句的一些學習方法和要點。三、把握代詞，分清省略

先行詞作介詞賓語時，通常會使用到的關系代詞有：whom、whose、which，等等，這時候不能省掉介詞后面的關系詞，還有就是在that前面不能有介詞，這個知識點也是學生非常容易出錯的和混淆的地方，如果無法準確判斷先行詞作介詞賓語所使用的關系代詞，那么對于整個句子的把握就是模糊不清的，這里可以通過幾個實例來講解和分析，比如：

Nanjing is the place in which my dad was born.（which作in的賓語）.

The old man with whom I ran was my grandfather（whom作with的賓語）.

四、關系副詞，合理搭配

定語從句中所使用的關系副詞分別是when，where和why。這類關系副詞通常在句中作狀語，when表示時間狀語、where表示地點狀語、why表示原因狀語。也可以表示“介詞+which”的類型，在這類句子中所使用到的介詞取決于先行詞和定語從句的謂語動詞實際的搭配，若沒有厘清這些基本的介詞搭配結構，發生錯誤的頻率就比較高。

1.when相當于at/in/on/during + which。例如：

Is this the day when/on which he walked the park （when或on which作walked的時間狀語）.

2.where相當于in/at/on + which。例如：

Please put these books on the desk where/on which my son can easily saw them（where或on which作saw的地點狀語）.

3.why相當于for+which。例如：

This is the reason why/for which he did not come to class on time（why或for which作didn't come to class on time的原因狀語）.

對于這幾種不同類型的句子，教師在實際教學時，應該視實際教學而定，可以先在例子中引出進行學習，學生在碰到此類問題的時候通過詳細、全面的研究和探討，來分析具體的題型，不斷總結出新的方法。

參考文獻：

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