由《春》談如何寫景

田密

摘要：由《春》學習如何寫景：抓住事物特征，選取典型的事物；調動不同感官，多角度觀察；做到言之有序，注意幾個結合；學習語言藝術。

關鍵詞：特征 感官 觀察 言之有序 語言藝術

朱自清的《春》以其生動的語言，優美的意境、細膩的感情，令人百讀不厭。我們嘆服作者的寫作水平的同時，更應該認真品讀，仔細研究。《春》是寫景文章的典范，是指導學生寫寫景文章的范本。那么，如何指導學生寫景呢？

一、抓住事物特征，選取典型的事物

《春》是一篇借景抒情的散文。作者抓住春景的特點，通過準確、生動的描繪，抒發了對春的贊美之情。春天是美好的，可寫的事物可謂多之又多。作者不愧為寫景的高手，緊緊抓住春天的“新”“美”“力”的特點，從眾多紛紜的事物中，精心擷取了春草、春花、春風、春雨以及春天活動的人們等淋漓盡致地表現出對春天由衷的贊美之情。

二、調動不同的感官，多角度觀察

《春》通篇洋溢著作家對春天發自內心的愛，但文中沒有出現一句“我愛春天”。“一切景語皆情語”，一切皆是意在言外，一切都讓形象說話，充滿了詩情畫意，文中的春天活了。在細膩的景物描寫中，作家充分調動了不同的感官，如春風是看不見摸不著的，但作者通過一系列的感受：觸覺——“像母親的手撫摸著你”，嗅覺——“泥土的氣息”“青草味兒”“花的香”，聽覺——“唱出宛轉的曲子”“應和”“響著”，把空靈的春風寫得活靈活現，有形、有聲、有情。

三、做到言之有序，注意幾個結合

《春》是一篇五彩繽紛、生機勃勃的美麗畫卷，要將眾多的事物寫出來，又讓人感覺不亂，言之有序顯得尤為重要。

（一）言之有序

首先，縱橫結合的順序。全篇圍繞一個“春”字縱向鋪開，依次寫了盼春、繪春、贊春三個部分，著力橫向描繪了五福圖畫，同時又勾連映襯，烘托渲染，使畫面春色更濃，春意更深。如“春風”在文中貫穿始終。

其次，在具體描繪中，注意了觀察順序。如“小草從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里……”采用了由近及遠的順序。“桃樹、杏樹、梨樹你不讓我、我不讓你，都開滿了花趕趟兒，紅的象或、粉的像霞、白的像雪……野花遍地是：有名字字兒的、沒名字的散在草叢里……”則采用了由高到低的順序。

另外，全文采用了“總—分—總”的結構順序，使得文章脈絡清晰、層次分明。

（二）幾個結合

1.正面與側面的結合。如“桃樹、杏樹、梨樹你不讓我、我不讓你，都開滿了花趕趟兒，紅的像火、粉的像霞、白的像雪。花帶著甜味……花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。”前面是對春花的正面描繪，寫出了春花多、艷、香的特點。后句則借蜜蜂和蝴蝶來襯托春花的三個特點，屬于側面烘托。正面描寫與側面描寫的有機結合，既突出了景物的特點，有使文章顯得生動別致，不落俗套。

2.實與虛的結合。實寫就是對事物進行客觀的描繪，如對春花的描寫多是實寫。但“閉了眼，樹上仿佛滿是桃兒、杏兒、梨兒”是作者的想象屬虛寫。這樣，作者對春天的喜愛以及滿懷的希望溢于言表，更增加了文章的意趣，使文章更豐滿。

3.動與靜的結合。全篇所描繪的景物，動靜結合，相映成趣。如草、花是靜景，風、雨、人是動景。同時，即使是靜景，作者也讓它靜中出動，動靜結合。如“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”，這是靜景動化，描繪出春花迎春、爭春、鬧春的情態，生意盎然。

此外，還有景人結合，色味結合，粗細結合、明暗結合等等。作者細致的、多角度的觀察，形象抒情、流動和諧的描寫把春天的風采展現出來，形象生動、色彩鮮明、詩情畫意，宛然在目。

四、語言的藝術

1.《春》的語言樸實、雋永。

朱自清善于提煉通俗易懂、生動形象的口語。如寫草，“園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的”；如寫花，“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”，這些短句淺語都是從口語中來。從達意說，通俗易懂；從修辭說，經過作者的藝術加工之后，節奏明快，不平淡，有濃厚的抒情味。作者還善于運用奇妙的比喻。增強語言的情味，富有表現力，蘊藉深厚，句外有意，樸實清新中有雋永的意味。

2.多種修辭的巧用。作者在散語中大量的使用對稱或排比的短語短句，既流暢又整齊。在敘述的關鍵處有恰當的引用，引人聯想、給人啟迪，多處使用了擬人、比喻、排比、反復等修辭手法。尤其值得注意的是那些比喻的句子，活像一串串冰糖葫蘆，鮮靈誘人。如“紅的像火、粉的像霞、白的像雪。”將暖色與冷色相結合，寫出了春花的色彩和層次，給人以生活的實感。“像牛毛，像花針，像細絲”，分別形容雨的密、亮、細的特點。特別是文章結尾的三個自然段。

三個比喻兼排比一氣合成，從不同的側面展現了“春天”的畫卷，不僅比喻精巧，意義深沉，而且漸次排比，氣勢迭起，縱情贊美春天的誕生、生長和成熟，把春天的新鮮、美麗和蘊藏的力量概括無遺。使春天的形象豐滿、完整，實為神來之筆。

其次，疊詞疊句的使用，短句的運用，倒裝句與“的”字句的運用也有力地增強了語言的形象性與感染力。

生活有多寬，語文就有多寬。生活是我們學寫作文的唯一源泉，它為我們提供了取之不盡的寫作素材，讓我們的眼中充滿了無限美好的景色，并產生動筆寫作的欲望；同時豐富而厚重的生活也培養了我們對生活的態度與情感，讓我們對眼前的萬事萬物做一基本評價。全身心投入到生活中去吧，在生活中鍛煉自己的眼睛，陶冶自己的性情嗎，我們的作文自然能寫好。