在物理教學中提升學生的品德修養

楊小康

摘要：中小學生是國家未來發展的希望、宏偉建設的實現者，他們的素質教育一定要常抓不懈，德育更是首要的。然而，德育不單是德育教師的工作，也是我們教育戰線上廣大一線教師的工作。在物理教學中，教師也要因勢利導，讓德育滲入學生的心田。

關鍵詞：物理教學；中小學生；品德修養

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）07-0033

古人云：“修身、齊家、治國平天下。”一個人要想有遠大的發展前途，他必須具備有較高的個人素質，品德修養則是他首先應具備并且時時完善提升的。個人是社會的一份子，全民素質的提高注重不只是全民科學文化知識素質和身體素質的提高，更要注重全民品德素養素質的提高。中小學生是國家未來發展的希望、宏偉建設的實現者，他們的素質教育一定要常抓不懈，德育更是首要的。然而，德育不單是德育教師的工作，也是我們教育戰線上廣大一線教師的工作。那么，在物理教學中，教師也要因勢利導讓德育滲入學生的心田。

一、在物理教學中培養學生的愛國主義情感

例如，當某位教師在教學“光的直線傳播”一節時，可以介紹墨翟及其弟子們所著的《墨經》，其中記載有小孔成像、影的形成、光的反射、平面鏡和球面鏡成像等實例，它是世界上最早有文字記載的光學著作。又如，在教學凸透鏡成像時，教師可以先給學生講一段古人用冰取火的文字記載“削冰令圓，舉以向日，艾成其影，則火生”。學生都知道，按一般自然規律，水火不相容，我們的先輩們卻能利用把冰削成中間厚邊緣薄的凸透鏡形狀，運用凸透鏡會聚平行光于焦點產生高溫這一性質使易燃物艾絨著火而燃燒。再如，講“反沖”時指出火箭的發射，神舟五號、六號、九號的升天都是反沖的實例。這些例子可以讓學生體會我國勞動人民的偉大科研智慧，增強學生的民族自信心和自豪感，有利于培養他們的愛國主義情感。

二、在物理教學中培養學生的拼搏精神和鉆研精神

介紹物理學家的生平、業績、軼事，為學生樹立學習的楷模，進而啟迪學生的心靈，改變學生的精神面貌。法拉第出身很苦，沒有受過正規的教育，從一個書店裝訂工成為一位偉大的科學家正是他的拼搏和鉆研精神。法國科學家安培少年時因為家貧而失學，但他振奮精神，刻苦學習，終于在物理學、化學和數學方面達到了很深的造詣。愛迪生做了無數次嘗試，終于制造出了適合做燈絲的材料鎢絲。愛因斯坦說百分之一的聰明加百分之九十九的心血和汗水才會成功。無數大師的親身經歷告訴我們，成功都離不開刻苦的拼搏和鉆研，我們要想取得勝利也應該向他們學習。

三、在物理教學中培養學生的恒心和毅力

第谷長達四十年觀測行星運動的軌跡，記錄下大量的觀測數據，為開普勒提出開普勒三大定律奠定了扎實的根基，“水滴石穿”“繩鋸木斷”，這些成語的本意是指微弱的力的作用在堅硬的物體上，經長年累月持續不停的作用，最后也可以穿石斷木。我們的學生在求學時應該有這種持之以恒的精神和堅定不移的信念，相信若能如此，成功一定不會很遠的。

四、在物理學中引導學生崇尚科學，破除封建迷信

在學習“磁場”的有關知識時，讓學生結合農村中利用羅盤看風水的現象，讓他們認識風水先生的羅盤，其實就是一個小磁針，小磁針在不同的地方指向不完全相同是因為受地磁場的影響。通過學習，學生真正明白這一迷信活動的實質，使學生在掌握知識的同時逐步形成科學的世界觀、嚴謹的科學態度和實事求是的品質。

五、在物理教學中強化學生的節約和環保意識

現今的學生中獨生子女多，奢侈浪費者大有人在，這種不良習氣必須加以引導并糾正。當我們在講授“能源”一節時，補充講述我國新建設的水力、火力發電站，介紹葛洲壩水利樞紐工程，建設中的秦山、大亞灣核電站，簡述三峽工程等開拓學生的視野，同時說明常規能源的有限性、資源的不足，積極開發新能源也供不應求，讓學生結合生活中的親身體會來理解用水、用電要節約。節約能源也要保護環境。污水引起的污染，電氣引起的臭氧層破壞而導致全球氣候變暖——溫室效應等。教授“電能的輸送”一節時，指出農網改造技術人員是從哪些方面來提高電質量的，農村使用沼氣的好處是什么等，使學生在日常生活中從小處著手養成節約環保的意識。

充分利用和挖掘學科的德育資源滲透，是教師教育教學的一項重要內容，作為一名物理教師在向學生傳授物理知識的同時，利用學科優勢對學生進行思想品德教育也是義不容辭的職責。

（作者單位：陜西省安康市漢濱區江北高中 725000）