基于高校學生社團特點的核心價值觀融入教育方法探析

本文為上海市高等教育學會立項課題《社會主義核心價值觀與中華優秀傳統文化教育進高校學生社團的方法研究》（ZCGJ08-15）之成果

【摘 要】 本文分析了高校學生社團的特點，闡述了社會主義核心價值觀教育對于高校學生社團的價值和意義，探討了把社會主義核心價值觀教育融入高校學生社團的途徑和方法。要在社團成員廣泛性基礎上，進行理論普及與教育；在社團活動多樣性基礎上，進行文化熏陶與傳播；在社團管理自主性基礎上，進行榜樣學習與推廣；在社團交流社會性基礎上，進行實踐養成與育人。

【關鍵詞】 社會主義核心價值觀；高校學生社團；教育方法

黨的十八大報告從國家、社會、個人三個不同的層面提出“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善”的社會主義核心價值觀。習近平主席在北京大學師生座談會上說到：“中華文明綿延數千年，有其獨特的價值體系。中華優秀傳統文化已經成為中華民族的基因，植根在中國人內心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式。今天，我們提倡和弘揚社會主義核心價值觀，必須從中汲取豐富營養，否則就不會有生命力和影響力。”[1]社會主義核心價值觀與中華優秀傳統文化緊密相連，號召大學生踐行社會主義核心價值觀、弘揚中華優秀傳統文化，是目前大學教育的重要內容。高校學生社團是高校學生的一種重要存在形式，學生參與度高、覆蓋面廣，是對學生進行思想政治工作的重要舞臺。

一、高校學生社團的特點

高校學生社團是由學生依據興趣愛好自愿組成，為實現成員共同意愿，按照其章程自主開展活動的群眾性學生組織。[2]高校學生社團由學生自發成立，配有專業指導教師，統一由高校團委監管，統籌協調。學生社團是學生自我管理、自我教育的有效載體，也是進行思想教育的重要陣地。高校學生社團具有以下特點：

1、社團成員的廣泛性

目前實施的學分制選課方式，使學生在專業方向和學習內容上有了更大的自主選擇空間，有了更寬裕的可以自己支配的時間。種類繁多的社團，更是給學生們提供了很多選擇，擴大了學生的參與度，提高了社團成員的廣泛性。學生加入社團與否，完全由自我決定，因為社團大都具有寬松、活潑、暢所欲言、平等相處的良好氛圍，因此學生自愿聚集在一起，使得社團具有廣泛的參與度。基于共同的志向、愛好和興趣，社團成員之間能夠相互取長補短、共同提高，因此社團也是一個學生成長成才的搖籃，有更多的學生愿意通過參與社團來提高自身能力。同時，具有不同專業知識的研究生、本科生根據自身愛好聚集一起，形成一個多層次、多方位的縱橫交錯的學習交流溝通網絡，也是社團成員學習發展的良好基礎。

2、社團活動的多樣性

高校學生社團目前分為學術科技類、人文藝術類、體育類、思想理論類、公益實踐類等幾個種類，不僅種類繁多，社團活動形式更是靈活多樣，既可以舉行人數不多的讀書會，也可以舉行上千人參與的演唱會；既可以定期舉行全體社員的基本功訓練，也可以不定期舉行羽毛球比賽；既可以在校內轟轟烈烈地舉行輪滑表演，也可以走向社會服務陽光之家或者殘障人士。這種自愿參與、形式多樣、的特點，適應了大學生學習生活規律，更容易吸引廣大同學積極參與。隨著手機網絡的普及、各種通訊工具的開發使用，社團活動信息發布也更迅速、活動參與形式更靈活、意見反饋更及時、社團活動形式更多樣。社團的活動方式已經在很大程度上進行了改變，社團活動已不再是傳統的人見人、面對面的活動方式，通過微信群、qq群也可以開展一些討論活動。

3、社團管理的自主性

高校學生社團由學生自發成立、自主管理，通過民主協商，社團成員間達成意向或約定，各自展開工作和活動。2016年1月初共青團中央、教育部、全國學聯共同印發的《高校學生社團管理暫行辦法》明確，高校團委履行本校學生社團工作的主要管理職能，應設立專門管理機構，配備工作人員，切實承擔起學生社團的成立、年審、注銷、組織建設、活動管理、經費管理和工作保障等工作。[3]這些管理辦法明確了監督單位，保證了高校學生社團管理的自主性，也為社團的健康有序發展提供了保障。每學年末，各個社團大多進行換屆選舉工作，每學年開始，新任社長和團隊就開始履行他們的職責，帶領團隊成員將完成招新宣傳以及本社團的所有相關活動的舉辦、場地申請、獎項評比等工作，內容紛繁復雜。因此，一個好的社團組織者會具有很強的團隊意識和協作精神，并且能處理好團隊成員的人際關系，在管理社團的過程中，真正能實現“自我教育、自我管理、自我完善、自我發展”。

4、社團交流的社會性

由于高校學生社團眾多，高校的學生活動經費不足以覆蓋到每個社團，因此在某種程度上限制了社團活動的開展。走出去、與企業聯系、與社區居民交流，走出象牙塔，在奉獻社會的過程中完善自身的人格塑造，這也是很多學生社會化的需要。因此，很多社團積極與一些企業聯系，利用自身的智力、體力、精力、資源等方面的優勢為企業發展提供服務，同時得到企業的經濟支持，將社團活動做得更上規模、更上檔次。很多公益實踐類社團，已經成為大學生與社會保持聯系的常規載體。社團為了增強自身的生命力，必然會走出校園、融入社會、使社團自身更適應社會的發展和要求，同時，社團成員也不僅是在校園里完善知識結構，更要到社會的廣闊大舞臺中經歷風雨，加速自身的社會化進程。因此社團交流具有很強的社會性。

二、社會主義核心價值觀教育對于高校學生社團的價值和意義

1、社會主義核心價值觀教育是高校思想政治教育的客觀要求

倡導大學生踐行社會主義核心價值觀、弘揚中華傳統文化是目前高校思政育人的首要任務。習近平總書記指出：“不忘歷史才能開辟未來，善于集成才能善于創新。優秀傳統文化是一個國家、一個民族傳承和發展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈。”[4]社會主義核心價值觀是社會主義意識形態的一部分，是社會上層建筑的一部分，是社會主義價值體系的核心內容。價值觀既是人民對客觀實際或行為的某種評價和主觀認識，也是指導、支配并制約人們行為方式的一種重要行為準則。如果在國家層面實現富強、民主、文明、和諧，在社會層面實現自由、平等、公正、法治，在個人層面實現愛國、敬業、誠信、友善，就能真正實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興中國夢。習近平指出，“我國高等教育肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確政治方向。高校立身之本在于立德樹人。”[5]任何一個國家的大學無不進行思想政治教育，只不過性質、內容不同，所采取的形式和做法各有區別。由于我國長期處于社會主義初級階段，作為意識形態前沿陣地的高等院校，是不能放棄思想政治教育工作的。[6]大學生社會主義核心價值觀教育是一個持久復雜的教育過程，必須根據大學生的身心發展特點，采取有針對性、科學有效的教育策略，將其融入大學生的思想政治教育的全過程。從國家層面看，核心價值觀與中華優秀傳統文化教育有助于青年馬克思主義者的培養培育。從社會層面看，核心價值觀與中華優秀傳統文化教育有助于培養社會主義需要的合格人才。我國的高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校。社會主義大學的性質決定了其使命是培養社會主義合格的建設者和接班人。引導大學生樹立和踐行社會主義核心價值觀，就是落實高校思想政治工作的重要環節。

2、高校思政教育是大學生成長成才的現實需求

踐行社會主義核心價值觀是大學生成長成才的現實要求。培育和踐行社會主義核心價值觀、弘揚中華優秀傳統文化，是引領大學生成長成才的基本途徑，為大學生加強自身修養、錘煉優良品德指明了方向。習近平強調：“一種價值觀要真正發揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它。要注意把我們所提倡的與人們日常生活緊密聯系起來，在落細、落小、落實上下功夫。”[7]社會主義核心價值觀是先進文化和優秀倫理道德思想的集中體現，與黨一貫倡導的精神文明相一致，是具有中國特色的社會主義先進文化。“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。”[8]社會主義核心價值觀作為中國特色社會主義的主流意識形態，其方向必然是指向未來目標的，大學生就是社會主義的未來，因此要讓學生們深刻理解和把握社會主義核心價值觀的未來指向。成長需要信仰驅動，發展需要價值導航，社會主義核心價值觀無疑是大學生的價值燈塔和成長成才所必需的精神食糧。只有讓大學生充分認識到社會主義核心價值觀和自己成長成才之間休戚與共的關系，才能促使大學生自覺認同和踐行社會主義核心價值觀。[9]“不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養，讓學生成為德才兼備、全面發展的人才。”[10]教育大學生們“認識和把握人類社會發展的歷史必然性，認識和把握中國特色社會主義的歷史必然性，不斷樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。”這也是高校思想政治工作的重要部分。

三、社會主義核心價值觀教育融入高校學生社團的途徑和方法

基于以上分析，將社會主義核心價值觀教育融入高校學生社團是十分必要的，結合社團特點，具體方法如下：

1、在成員廣泛性基礎上，進行理論普及與教育

普及、認知、認同是培育和踐行社會主義核心價值觀與弘揚中華優秀傳統文化的前提和基礎。基于社團成員廣泛性基礎，對社團成員進行普及教育，就會影響和帶動大部分學生。進行核心價值觀和傳統文化教育，首先要做的就是讓社團學生了解社會主義核心價值觀的基本內容。可以通過海報、展板、社團公眾號等多種渠道全面解讀“社會主義核心價值觀”24字的基本內容和中國傳統文化知識，讓所有學生知曉、理解、熟記社會主義核心價值觀。在社團層面開設社團微媒體平臺，組織交流討論，形成思想碰撞，傳播正能量，提高學生自我教育的能力。通過辯論社團開展的辯論賽，圍繞“愛國”“平等”“誠信”等社會主義核心價值觀的關鍵詞為主題展開，也可以結合學生的實際案例，探討、認知社會主義核心價值觀的深刻內涵。舉辦校學生社團骨干培訓，通過訪談、講座、研討、調研等多方位的精英化培訓內容，深化踐行社會主義核心價值觀和弘揚中華傳統文化，進一步提升學生社團骨干成員的思想高度和綜合素質，培養一批又紅又專、德才兼備的社團儲備人才。也可以在原有的社團活動中加入核心價值觀和中華傳統文化元素，如鏡月詩社、歌行文學社、朗誦團等文學類社團的活動，以古詩詞、古典名著為切入點，帶領學生在古詩詞與名著中體味中華文化的美，一方面增強自身的文學修養，另一方面也增強了同學對于中華文化的理解和認同。

2、在活動多樣性基礎上，進行文化熏陶與傳播

立足中華優秀傳統文化，舉行貼近學生實際生活的文化活動是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體。將社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化融入校園文化環境建設中，通過精神文化活動營造高校社會主義核心價值觀長效運行的環境氛圍，運用文化傳播的方法，發揮校園文化的重要作用，實現大學生對社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化的心理認同。在繼承中華民族優秀傳統禮儀文化的基礎上，結合現代生活的特點，舉行莊嚴神圣的典禮。如國旗隊舉行的升國旗儀式，在國慶這種重大節日舉行，更能傳遞社會正能量。在開學典禮、畢業晚會等大型儀式活動中，增強社團的參與度，讓社團成員通過身心投入地參與，實現“禮以養情”，增強對學校的認同感，加強對個人層面的社會主義核心價值觀的認同感。抓住民族傳統節日等契機，向學生宣傳中華優秀傳統文化的歷史淵源、發展脈絡、節日意義等，讓學生領略中華文化的獨特價值理念，達到情感認同。利用春節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等中國傳統民族節日，通過微信推送相關節日的來歷、圖片等，讓學生重溫節日故事，感受歷史的變遷，增強學習和弘揚中華優秀傳統文化的自覺性。要潤物細無聲，運用各類文化形式，生動具體地表現社會主義核心價值觀，用高質量高水平的作品形象地告訴人們什么是真善美，什么是假惡丑，什么是值得肯定和贊揚的，什么是必須反對和否定的。[11]為文藝類學生社團提供校園舞臺，讓學生通過文藝作品來展現他們的價值訴求。通過藝術形式，讓社會主義核心價值觀變身通俗易懂的形式，接地氣，才能扎根學生心田。

3、在管理自主性基礎上，進行榜樣學習與推廣

發揮先進典型榜樣的示范激勵作用是培育和踐行社會主義核心價值觀與弘揚中華傳統文化的有效手段。[12]榜樣存在于日常生活之中，有著堅實的社會基礎，是社會核心價值觀的人格化。榜樣的模范事跡和崇高精神閃爍著社會核心價值觀的理性光輝。榜樣的力量是無窮的，榜樣能產生出巨大的情感共鳴力、人格感召力和行為帶動力，并引發公眾產生尊崇心理，進而學習和模仿。[13]挖掘學生社團中的榜樣人物，舉行“最社長”評選，挖掘社長中典型代表，找出他們身上的閃光點，利用校報、廣播臺、櫥窗等校園傳統媒體陣地以及網頁、微博、微信、飛信、qq群等新媒體進行宣傳報道，讓學生更多地了解他們，以他們為榜樣進行學習。社長大都是社員們投票選出來的，他們在社團中有號召力，是很多社員心中的榜樣。他們就來自同學，與同學們保持著緊密聯系，在平凡中見不同、在普通中見優秀，顯得更加可愛、可學、可敬。他們是廣大學生中的一員，他們用自己的行動踐行著核心價值觀。充分發揮社團骨干的示范帶動作用，引導學生崇德向善。

4、在交流社會性基礎上，進行實踐養成與育人

促進實踐養成、知行合一是培育和踐行社會主義核心價值觀與弘揚中華傳統文化的主要目標。[14]在社團交流社會性基礎上，將社會主義核心價值觀和中國傳統文化教育融入大學生的社會實踐過程，讓社團學生通過社會實踐來領悟核心價值觀和傳統文化的真諦。習近平指出：“核心價值觀的養成絕非一日之功，要堅持由易到難、由近及遠，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準則，進而形成自覺風行的信念理念。”[15]校團委、學生會可以充分發揮實踐育人優勢，根據不同社團的特點，可以圍繞傳統文化、歷史文化等方面，深入到廣大社會基層開展社會調查、公益實踐等活動，開展以宣講和踐行社會主義核心價值觀為主題的專項行動，普及傳播社會主義核心價值觀，引領社會文明新風。如八極拳社團可以去八極拳的發源地，探尋傳統文化的發展歷程；藝術設計社團可以通過少數民族服裝特點的調研，為自身的設計理念增加新元素。另一方面，校團委、學生會也可以為公益實踐類學生社團組織提供更多資源和幫助，支持社團走進社區開展各種科普志愿服務、愛心公益活動等。如智力助殘社團，堅持20年為殘疾人家庭子女提供義務學習輔導，這些實踐活動讓核心價值觀真正在高校學生社團中生根、開花、結果。

總之，社會主義核心價值觀和中華優秀傳統文化教育要根據高校學生社團的特點融入高校學生思想政治教育中，要讓學生在社團活動中潛移默化地學習和踐行，通過身邊的榜樣學習，通過實踐最終達到知行合一。

【參考文獻】

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[7][9] 習近平在中共中央政治局第十三次集體學習時強調把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為凝魂聚氣強基固本的基礎工程[N].人民日報，2014-02-26（1）.

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[13] 潘玉騰，陳趙陽.大學生踐行社會主義核心價值觀的日常生活向度[J].思想理論教育導刊，2015（8）65-68.

【作者簡介】

封 華，女，任職于東華大學團委，講師，學生會秘書長，研究方向：思想政治工作.