探討多媒體技術在初中政治教學中的運用

?杜詩

探討多媒體技術在初中政治教學中的運用

?杜詩

隨著我國教育體制的改革和創新以及計算機和信息技術的飛速發展，國家不斷改善學校辦學條件，學校引進多媒體教學已經是普遍的教學方式。多媒體教學使得我國學校改變了以往傳統“粉筆、黑板”的枯燥教學方式，提高了教學效率、效果，使得教學質量在傳統的基礎上有了極大的提高和發展，這對初中的政治教學很有益處，初中政治不免有些枯燥，而多媒體技術的引進為其教學提供革命性的創新，使其課堂趣味增添光彩。結合經驗，本文主要分析多媒體技術在初中政治教學中的應用。

多媒體技術；初中政治；創新教學

多媒體技術的引進使得我國很多領域得到高效發展，在輔助教學領域更是益處不菲，就初中政治教學效率方面多媒體技術的貢獻就很大。多媒體技術可以融合圖形、文字、聲音、動畫、視頻等多樣化的表現形式，在傳統的教學方式基礎上得到創新，使初中政治教學順應了信息時代的創新發展，多媒體教學是創新的教學方式，需要加強對任課教師的培訓指導，進而合理高效的使用它。

一、多媒體技術教學的特點和優勢

多媒體技術的教學具有元素多樣，圖文具備、聲形俱全的特點，可以把初中政治抽象的概念和復雜的過程簡潔明了、生動直觀的表達出來，使得學生獲取知識點和信息的效率提高。多媒體技術通過圖文、聲形的方式呈現政治課題，比如可以用表格、圖像解決難題，提高課堂趣味，引起學生注意力，激發學生的學習樂趣，提高學習積極性，便與教學目標完成。多媒體技術還具有備課便利的特點，可以減輕教師的課前負擔，而且多媒體不受課本和板書的限制，可以延伸到課本沒有的范圍，拓展學生的知識視野，還可以提煉課本的精華內容，將政治重點一目了然的展示出來，這比原本呆板、生硬的政治課堂更加活躍化、多樣化。

例如，在學習有關經濟方面的政治課題時，學生不理解貨幣是一般等價物的含義，學生單純看課本是很難掌握透徹的，我使用多媒體技術將貨幣圖片與其他商品圖片做一個等號的情境呈現出來，這樣簡單明了，將抽象的概念化為圖形展示，學生表示不僅理解透徹，并且看到這個概念就會聯想起多媒體展示出來的圖片，這樣記憶很是深刻難忘。通過圖形創設可以把抽象化為圖像，培養了學生在化解抽象概念的方法，形成良好的思維習慣。

二、多媒體技術在初中政治教學中的具體應用

由多媒體技術的特點和優勢，我們了解到，初中政治教學如果能正真很好的運用多媒體技術，教學質量的提高是指日可待的，我在此提出對多媒體技術在初中政治教學的應用提出一些見解。多媒體技術在初中政治教學中是為了提高學生學習效率，實現教學目標，是以服務教學為目的的，這樣才可以更好的發揮多媒體在政治教學中的作用優勢。因此，多媒體的應用要合理的嵌入課堂流程，內容要緊扣課本知識，不要一味拓展，而是要回歸課本，在課本知識基礎上延伸到更寬闊的范圍，使用多媒體技術的功能去盡可能的將內容生動化，形象化，達到教師講課簡單明了，學生理解、吸收知識快速的效果。

例如，在初中政治教學中，初中生大部分還是12-16歲之間，對動畫、寓言故事還是比較感興趣的，那么在政治教學中，我會在一些課題上引用寓言故事，在政治多媒體中我會引用一些寓言故事，例如，以前沒有貨幣作為一般等價物，沒有貨幣這個媒介，只有物物交換，引入小白兔用桃子和猴子換紅蘿卜的故事來講解，再則可以引用當下最受歡迎的動畫片人物，進行角色對話和動畫設計，做成PPT展示，充分扣緊書本知識，生動的理解課堂政治內容，不會枯燥無味，有一番風趣。

三、使用多媒體技術的基本原則和注意問題

多媒體技術的應用主體要以學生為主，讓學生通過多媒體技術為捷徑去認真的思考和探索，這樣才能提高學習效果。雖然多媒體技術在初中政治教學上有很明顯的優勢，是對傳統教學方法的改進和創新，但是值得注意的是，這并不意味著可以完全摒棄傳統的粉筆、黑板教學方式，還是要兩者取長補短，共同發揮教學的作用。要完成課程目標就要靈活的運用多媒體技術，很多事物都是發展著的，多媒體技術的功能也在不斷的增加，這要求教師時刻關注多媒體技術更新。及時掌握新功能，制作更好的多媒體課件使學生學習熱情保持。更重要的是不能忽視教師在多媒體技術中的作用，忽視教師在多媒體教學的主導作用，將多媒體內容照本宣科的傳授給學生，這就使多媒體喪失了輔助教學的功能。

例如，在多媒體教學時，合理分配多媒體使用時間，使用過多會影響政治基礎教學和指導，比如一些極為重要的政治解題框架要板書在黑板上，我會請一些學生上來黑板做題，做的對錯也容易勾叉，正確答案會展示在多媒體白板上，創新和傳統結合效果也是很好的。在使用新功能的方面，我會時刻關注，新功能的運用學生會覺得新穎，會更加關注課堂內容。

結語：多媒體技術的信息量巨大以及創新性的教學方法 讓初中政治教學在多媒體技術的輔助下起著提高政治課堂教學效率的重要作用，今后，在初中政治教學中使用多媒體技術要加強培訓和研究，順應信息時代的發展，多媒體技術會繼續在教育方面做出更大的貢獻，更有利學生的學習效率，和創新能力，為廣大初中政治教師提供便利。但是多媒體技術在政治教學還是其他科目的教學都只是輔助工具，不是萬能寶典，，要運用的好就要結合教學目的和內容靈活運用，還要注意教師的主導作用。

[1]徐來友.談對初中政治教學中應用多媒體的認識[J].中國教育技術裝備.2012(34)

[2]石玲.多媒體教學手段在初中政治教學中的應用[J].中國科教創新導刊.2008(08)

[3]李斌.如何構建初中政治高效課堂[J].西部素質教育.2017 (11)

河南省滑縣教體局教研室 456400)