初中體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

?張杜生

初中體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

?張杜生

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”這句話充分說(shuō)明了興趣在學(xué)習(xí)中的作用。毫不夸張地說(shuō)，興趣是學(xué)生最好的老師，同時(shí)也是學(xué)生最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力。本文試圖根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣特點(diǎn)，探討激發(fā)學(xué)生體育興趣的途徑，提高學(xué)校體育課的教學(xué)質(zhì)量。

初中體育；創(chuàng)新；興趣

進(jìn)入21世紀(jì)，用人單位對(duì)全方位復(fù)合型人才的需求量增大。在素質(zhì)教育的實(shí)施背景下，初中體育教學(xué)存在著重要的價(jià)值。增進(jìn)體育教學(xué)，不僅能夠幫助學(xué)生提高身心素養(yǎng)，而且能夠使學(xué)生養(yǎng)成較強(qiáng)的抗挫、抗壓能力。使學(xué)生能夠以一種“積極奮進(jìn)”“昂揚(yáng)向上”的發(fā)展理念，應(yīng)對(duì)日后的學(xué)習(xí)和生活。在眾多教學(xué)方法中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著深刻的意義。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要從內(nèi)心貼近想學(xué)生的實(shí)際想法，了解他們喜歡什么、想要以什么樣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，使他們能夠在體育教學(xué)中汲取更多的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)。

一、營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍

因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境、身體素養(yǎng)存在著一定的差異，教師必須要在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，改變學(xué)生對(duì)體育課程的不良信仰。幫助學(xué)生在體育課程中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

首先，教師要更好的處理師生之間的關(guān)系。初中生處于“青春期”，正是性格再造的重要階段，他們的內(nèi)心情感更加豐富，更需要人們的重視理解和尊重。因此教師要改變“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)想法，密切關(guān)注學(xué)生自身的體育學(xué)習(xí)狀況。認(rèn)真調(diào)查每一名學(xué)生的興趣愛(ài)好，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際興趣制定與之相符的體育教學(xué)計(jì)劃。使學(xué)生在平等開(kāi)放的教育環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

其次，教師要改變傳統(tǒng)的“準(zhǔn)備、模仿、結(jié)束”的三段式學(xué)習(xí)模式，不斷革新體育教學(xué)的學(xué)習(xí)辦法。在基本的練習(xí)中，采用游戲、競(jìng)賽、自選項(xiàng)目等體育教學(xué)手法，使體育項(xiàng)目練習(xí)的形式更多生動(dòng)有趣。確保學(xué)生最終達(dá)到“巧學(xué)活練”的最終目標(biāo)。例如在課程開(kāi)始階段進(jìn)行體育八分鐘小游戲，在課程之中進(jìn)行小組體育任務(wù)分配，在結(jié)束之時(shí)組織學(xué)生“玩轉(zhuǎn)韻律操”，在鞏固學(xué)生體育知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生能夠感受到融洽和諧的教學(xué)氛圍。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法

在傳統(tǒng)的初中體育課堂中，教學(xué)模式過(guò)于單調(diào)、乏味，不僅不能活躍課堂氣氛，更在一定程度上降低了學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣。久而久之，學(xué)生便不愿再進(jìn)行體育鍛煉，課堂效果無(wú)法令人滿意。那么，如何才能突破這一瓶頸，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性呢？我認(rèn)為，廣大教師在教學(xué)時(shí)要靈活選用教學(xué)方法，不僅要照顧到教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，還要新穎有趣、易難適度、富于變化，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氣氛中樂(lè)學(xué)、活學(xué)。比如，在準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)中，為激發(fā)學(xué)生興趣，教師可以簡(jiǎn)單輕松的游戲或器械操等作為課的開(kāi)始，促使學(xué)生積極參與；在基本部分的練習(xí)中，教師可進(jìn)一步豐富練習(xí)的形式，以游戲、競(jìng)賽、學(xué)生自選練習(xí)方法等方式進(jìn)行，讓學(xué)生活學(xué)巧練，達(dá)到自我鍛煉、自我體驗(yàn)的目的；在結(jié)束部分，教師可引用韻律操或舞蹈等形式進(jìn)行，讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中跳起來(lái)、舞起來(lái)、笑起來(lái)，充分調(diào)節(jié)肌體、放松身心，愉快地結(jié)束課堂教學(xué)。如此一來(lái)，學(xué)生便真正參與到了整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，成為了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)興趣自然高漲。

三、挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)成功，激發(fā)興趣

失敗是成功之母，而成功更是成功之母。蘇霍姆托斯基指出：“只有在學(xué)習(xí)中獲得成功。而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣。”因此成功感也是激發(fā)學(xué)生興趣的催化劑。在教學(xué)過(guò)程中，不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，用欣賞和肯定的目光對(duì)待學(xué)生是學(xué)生獲得自信的源泉。在一個(gè)班級(jí)中，學(xué)生的身體素質(zhì)良萎不齊，要使每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功就必須根據(jù)學(xué)生的情況制定一個(gè)彈性的標(biāo)準(zhǔn)。我在體育教學(xué)中常運(yùn)用分層的教學(xué)來(lái)對(duì)待這些學(xué)生學(xué)生原來(lái)完不成的工作，做不了的事實(shí)，由于改變了條件或要求，動(dòng)作完成了，使學(xué)生在原來(lái)基礎(chǔ)上提高也是某一方面的成功。比如上跳高內(nèi)容時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生根據(jù)自身的情況確定自己參加哪一個(gè)組的學(xué)習(xí)，讓好的學(xué)生吃好，讓差的學(xué)生吃飽。當(dāng)他們完成了本組基礎(chǔ)任務(wù)后再鼓勵(lì)他們向自己的極限挑戰(zhàn)向另一個(gè)更新的高度沖刺，利用這樣的教學(xué)方式，可以讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功，增添自信，從而樂(lè)學(xué)好學(xué)。同樣，另外一種成功屬于堅(jiān)持到底的人們，毛澤東說(shuō)過(guò)：堅(jiān)持到底就是勝利。當(dāng)學(xué)生克服了種種困難，戰(zhàn)勝自己完成任務(wù)時(shí)，可能成績(jī)很差，可能是倒數(shù)，但這又是一種成功的體驗(yàn)。伙伴的加油，教師的鼓勵(lì)能給予其一種堅(jiān)定的信念“我一定能行”，那么就會(huì)改變以往的觀念，能培養(yǎng)他們不怕苦不怕累的精神，能激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量提升的根本。作為體育教師，我們必須在教學(xué)中認(rèn)真分析阻礙學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的因素，并采取有效的措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)質(zhì)量的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

甘肅省武山縣體育中心 741300)