淺談音樂治療對自閉兒童能力發展的體會

?金福實

淺談音樂治療對自閉兒童能力發展的體會

?金福實

目前，音樂療法對于我們已不再陌生，在國內自閉癥的康復訓練中，它已成為一種最常用的治療手段。那么音樂游戲他是從音樂本身入手，讓學習者在聆聽音樂的同時，引導他們通過一些音樂游戲，去接觸音樂的各種要素，通過身體的運動，人體成了一個能夠理解音樂的要求和表現音樂的樂器，強化了音樂學習者對音樂的感受。

音樂教學；音樂游戲；音樂治療

音樂是一種無形的力量，它影響著人類的情緒和感受，能使人內心平靜，使人愉快。而音樂治療是經過選擇的具有治療作用的音樂。對自閉癥的兒童更是一種積極有效的方法，可以讓自閉癥兒童成為一個自我表達的渠道，學會和他人之間建立一個良好的親密關系，促進自閉癥兒童語言的表達能力。

一、音樂治療對自閉癥兒童的語言發展

在音樂治療中，愉悅的音樂情境可以為自閉癥兒童提供聽覺、視覺、觸覺、運動覺等多重感官經驗滿足其感官的需求，刺激其感官的開發與統合。比如，陳同學是我的一名學生，他說話吐字不清，有些不會說話，有些詞語或短句不能完好的表達，有的語音語調不好，語速過慢或過快等。我每天讓他聽一些喜歡的音樂有時加上動作配合做模仿練習，可增強他們非言語的表達能力，透過動作和聲音的聯系可以讓他們了解動作的意思，加強身體語言的運用或者選用一些律動比較輕快一點的純音樂加上簡單的語音，如“ba..a..da..yi..”帶領他們激發他們語言的模仿。我在音樂課中每周都有一個固定的模式，或是每周一支歌曲或打擊樂或者音樂游戲。也許是因為這種活潑的音樂，也許是因為這種在他們的世界中屬于容易接受的音樂，陳同學不到一半年的時間，就有一些簡單的發音。只要有了簡單的發音，我們可以運用音樂游戲歌曲，我愛我的小貓，喵喵 喵 ，我愛我的小狗，汪 汪 汪，我愛的我小雞，嘰 嘰 嘰…通過這些小動物們的叫聲來激發兒童的模仿發音，同時加深對動物們叫聲的認知。這是音樂對孩子有著改善的證明，證明了音樂是對自閉癥兒童教育起著不可忽視的作用。他們的語言表達都存在不同程度的語言障礙。

二、音樂治療有利于自閉癥兒童情緒表達

音樂能夠對情緒產生巨大影響，并且改變人的精神狀態。我們知道自閉癥的兒童脾氣較怪，情緒極為不穩定起伏波動大，不會正確地表達自己的情緒，那么音樂治療中的樂器或傾聽力量可以慢慢的改善孩子的這些情況，學生浩浩的情緒是極為不穩定的，在上課時總是不停的揮動自己的手，挪動自己的腳。在音樂課中我們學習的是利用樂器來聽音樂進行打擊樂，上課時我會留意他的情況，發現他在用樂器聽音樂來敲時特別的用力，簡直想將一種未解的愁恨用樂器敲出來，敲過后他會露出一種開心的笑臉，而學生出現需要宣泄情緒的情況，我們就可采用此方法治療，宣泄后孩子方能平靜下來，接受其他訓練，這也許就是孩子的一種情緒表達吧。

三、音樂治療促進自閉孩子與他人溝通交往技能的發展

言語發展不單是聽到與聽不到的問題，還牽涉聽力辨別和聽覺理解的能力，而音樂治療與這項能力訓練存在相關性，歌詠和念童謠是自閉兒童學習言語的上佳工具。另外自閉癥的孩子內心是較為孤獨的，大部分不愿與他人交往，但集體形式的音樂治療在通過唱歌，演奏等方式讓孩子學會與他人的交往。如：在音樂游戲《找朋友》中就完全體現出來了，經過一周的學習，我發現只要聽到這音樂，孩子就會拍著手找自己心目中的好朋友，握手，敬禮等。這讓自閉癥兒童意識到互相都是好朋友，要學會互相打招呼，握握手，抱抱等，進一步提高他們的情感交流我選用了歌曲《拉拉圈》大家一起手拉手圍成一個圈，隨著音樂大家一起手拉手走，一起跑，一起蹲。通過這樣的音樂游戲中，可以讓他們之間的關系與師生地關系慢慢地拉近。

四、音樂治療可提高孩子的學習動機

一首歌曲中有相同的旋律但有不同的歌詞，如歌曲內出現的副歌詞，就是歌詞及旋律都經常重復的段落，這些重復的音樂結構很自然地給予自閉癥兒童的感覺，這種感覺既安全又新鮮，當配合了音樂活動的設計，可應用於很多不同的訓練如言語，肌能，認知，及社交訓練等，而善于利用音樂內重復結構，便可增強學習動機，使重復變得不沉悶。

五、音樂治療可提高孩子的注意力

音樂治療對自閉癥兒童還有很多的影響，如塑造了正確的人格發展，增加了注意的時間長度，提高了孩子的注意力。在這方面，我運用一些音樂兒歌《小兔子乖乖》這首歌里頭有兩個角色：兔媽媽和大灰狼。當唱大灰狼時聲音可以變得很大，唱到兔媽媽時聲音變得小一些，這樣的音調變換早以把他們的目光吸引過來，再加上豐富的表情。他們肯定會把目光放在你身上。隨著重復教學時間，他們除了會有提高專注力以外，記憶力方面也有有所提高，他們可以自主隨著歌聲做回相應游戲。

六、音樂治療可以幫助自閉癥兒童矯正問題行為

自閉癥兒童都有一些問題行為，如自我刺激、自言自語、自我傷害等。我班的小然就有如此情況，喜歡大喊大叫，撫摸別人，并且有不符合年齡特征的行為及狹窄的生活興趣。我在進行音樂治療前為他設定好課堂的內容。治療的課堂內容非常重要，要針對該生情況而設定音樂治療計劃。(如情緒，行為等)我利用多種音樂活動如歌曲，樂器彈奏，節奏訓練，音樂游戲聆聽，即興等，同時也要配合身體肌能的運動，讓音樂成為他情緒發泄的工具，并且培養了他的一些正常健康的興趣。經過一年多的音樂治療后，小然的生活興趣有正常化趨勢，同時也減低了其異常行為。

多年來音樂治療對于自閉癥兒童的語言表達,情緒的安撫有較好的幫助,而集體的音樂治療對孩子的交往能力合作能力也有同樣的效果。當然，我們必須了解自閉癥兒童的特點和需要，同時也要評估孩子的發展功能，制定好治療的計劃，并且選擇合適的音樂治療方法，有針對性的進行治療和訓練，使美妙的音樂和音樂治療在自閉兒童康復訓練中發揮更大的作用。

[1]《兒童行為矯正》；呂靜主編；浙江教育出版社；1992年版

[2]中國特殊需要在線網：《增進自閉兒童在普通教室內的學習能力》

[3]《自閉癥兒童感知訓練活動方案》

[4]中國特殊教育網：《利用音樂開發自閉兒童能力》

[5]《有關自閉癥兒童教育的幾個問題講座》白琦教授；青島以琳中心；2002年1月

[6]《兒童行為與行為異常》李雪榮；湖南科技出版社 1981年版

吉林省琿春市特殊教育學校 133300)