淺談幼兒善良情感的培養

姚佩云

【摘 要】善良作為一種美德，對一個人的成長發展具有不可忽視的積極影響?？梢哉f，缺乏善良品質的人，同時也是個道德上有缺陷的人，最終很難有所作為。幼兒具有善良情感的培養需要多方面結合，相互影響，更需要講究方法，并持之以恒。若想使自己的孩子長大后能成為一個對社會有用、品德高尚的人，必須重視從小培養他們“善良”的品性，在教育實踐中，以游戲為載體，充分利用日常生活事件、優秀文藝作品、音樂、大自然的教育資源進行善良情感教育。

【關鍵詞】培養；善良；情感

情感是態度這一整體中的一部分，它與態度中的內向感受、意向具有協調一致性，是態度在生理上一種較復雜而又穩定的生理評價和體驗。心理學家戈爾曼指出：“童年是塑造人生情感傾向的重要時機。幼兒期間是基本情感形成的開始，并處于迅速發展和不斷完善的過程。

當今很多家庭對孩子的智力發展和身體健康十分重視，卻很少考慮到如何教幼兒學會關心、幫助、同情他人，培養善良的情感。幼兒園雖然根據教材內容進行著善良情感的教育，但往往忽略了有計劃、能持續地進行。而實際上，幼兒的生理、心理特點是隨著年齡的增長，其情感內容會日益豐富。因此，善良的情感也不是通過一個活動或一朝一夕就能形成而鞏固的。它需要多方面結合、共同影響，更需要講究方法，持之以恒地去培養。

一、用愛的教育激發善良的情感

愛是產生一切美好情感的來源，只要你對孩子付出了愛，他也會用愛來回報你，真誠的愛，是培養孩子善良情感的最好方法。要培養幼兒愛同伴、愛父母、愛老師和關心別人，不是講幾個故事、幾句話就達到目的的。這需要老師和家長在日常生活，教學活動中設置情境進行愛的教育，激發內心的善良情感。

在幼兒的家庭教育中，家長首先要學會愛自己的孩子，在我們今天的生活中，有許多家長根本就不懂得如何愛自己的孩子，他們認為給孩子吃最好的、穿最好的，就是父母對孩子最好的愛。許多書籍都提到，在這種家庭環境中長大的孩子多數都是任性、自大、對人冷漠、個性孤僻多疑，常常在同伴間進行攀比?？梢姁鄄⒎且晃兜倪w就和寵愛，愛自己的孩子也是需要懂得如何去愛的，那么，我們應該如何對孩子進行愛的教育呢？

1、愛媽媽和愛祖國的教育。

在溺愛中長大的孩子們認為，大人為他們付出一切都是理所當然的，不需要感謝和回報。對待這些孩子我們要充分利用日常生活事件進行教育。利用各大節日，開展各項情感教育活動。我國豐富多彩的節日生活情趣、節日習俗和文化活動，構成了一幅幅絢麗多彩的風俗畫卷。如，“三八婦女節”開展夸夸“我的好媽媽”等活動引導幼兒去愛自己的媽媽、外婆、奶奶等女性?！拔逡粍趧庸潯遍_展“我是勤勞的小蜜蜂，”自己事情自己做”等活動，引導幼兒尊重勞動者，珍惜別人的勞動成果?！皣鴳c節”開展，“我愛我的祖國”的一系列藝術活動，引導幼兒從小愛家人，愛自己的祖國，愛自己的家鄉。使幼兒在各種情境中得到熏陶，促進幼兒的情感品質健康發展。

2、同情弱者的教育

愛是一切美德的基礎，是人世間最為強大的力量。怎樣培養孩子具有愛的同情心呢？ 首先要愛孩子，但愛而不露。要給孩子細致體貼和溫暖，同時也要防止孩子任性、嬌氣。不能讓孩子習慣了被愛而不懂得去愛別人，不僅要讓他們以為是自己給家庭帶來了歡樂，還要讓他感到是父母給了自己幸福。當孩子一天天長大以后，家長不宜過多地將愛外露，更不要給孩子“眾星捧月的地位”。一家人對孩子過分熱情，甚至捧在手心，這樣，孩子會毫不珍惜父母的情愛，也不會對親人產生感激之情。二要教育孩子關心、幫助他人，抓住生活中的點點滴滴機會，及時告訴孩子應盡什么義務。比如在同個班級里有一些行動緩慢不便或者生病體質不好的小朋友，他們在生活中時常出現不方便，如搬小板凳，扣扣子，系褲子等需要其他能干的孩子來幫助，這個時候，老師應該讓幼兒們意識到自己應該去幫助他們，而不是以為這單單是一項任務。

3、關心他人的教育

愛給予孩子的作用是偉大的。在沒有愛的環境中成長的人往往是有缺陷的。但是同樣的，我們也應當認識到：一個孩子不僅僅是要接受愛，他還應當懂得如何去愛別人。否則，從小唯我獨尊、自私自利、冷漠無情，長大了就很難孝敬父母，關心別人，尊重他人。

人的本質是愛的相互存在，人的生活是與他人的相互交往構成的，關心他人，就是要求人們善于理解他人的處境，他人的情感和需要隨時預備從道義上支持他人，從行動上關心他人。童年，應該經歷培養情感的學校，這個學校首先就是家庭，因為和諧的家庭生活是培養人們美好情感的肥沃土壤。要培養孩子的愛心，父母應從小開始就要給予孩子關心他人、幫助他人的教育。比如在幼兒園里有些低保家庭的孩子，家庭條件不太好，老師會在家長們之間進行溝通，讓家長們教導自己的孩子主動幫助他們，把好的玩具和圖書等，拿出來和他們共同分享。還有留守幼兒，這類孩子在生活中缺少父母的關愛，其他家長雙休日時可以邀請他們和自己的孩子一起參加家庭聚會或戶外活動等，這樣不僅快樂幫助了別人，同時孩子們玩耍相處中建立了深厚的情誼，日常生活中會主動地關心，幫助他們。另外，在家長的言傳身教要讓孩子看到大人是怎樣去關心同情幫助他人的，父母是孩子最好的老師，幼兒期間的孩子容易學習效仿自己的父母，這對于培養孩子的善良品質是最好的方法了。

二、用美的熏陶傳遞善良情感

大自然賦予我們的美，反過來我們要教育孩子關心和愛護大自然的美，用孩子純潔和美好心靈與大自然的美融合在一起，讓孩子獲得美的熏陶。例如：春天郊游的時候，我帶著小朋友到公園里游玩，在草坪上玩耍，離開的時候我指著地上的零食包裝袋和果皮紙屑，引導孩子們做個“愛干凈的小衛士”，故意說“小草、小花和小動物們弄臟了，它們在哭泣好難受喲，想一想，我們生活在又臟又亂的地方是不是也會感到很不舒服呢？”孩子們聽了我的話，都自覺地去撿地上的垃圾，把草地收拾得干干凈凈，看到地上沒有了垃圾，孩子們都很開心地圍著我說“老師，我們把這里收拾干凈了，它們會不會很高興？”美的熏陶傳遞了善良的情感。

三、利用游戲教學承載著善良情感

我國著名教育家陳鶴琴先生通過數年的研究分析認為：“各種道德幾乎可以從游戲中得來?！庇螒蚴怯變簣@的主導活動，它能在很大的程度上滿足幼兒生理和心理的需要，是童心嬉戲的世界，也是一種特殊的教育活動。如表演“七個小矮人”、“漁夫的故事”，開展科學活動“跳舞的洋娃娃”、“七彩虹”……幼兒在各種各樣的游戲中感到自由、快樂。利用幼兒的長處發展他們特有的能力，為幼兒創造一個富有情感色彩的環境，讓幼兒體驗各種各樣的快樂：扮演能干的媽媽，體會媽媽的辛苦；扮演“白雪公主”，體驗人性善良；扮演“老巫婆”，堅定戰勝邪惡的決心。幼兒在各種各樣的游戲中渲泄自己的情感，激發了善良的情感。