五師職校機電專業實訓教學的思考

巴達西

摘要：在中職機電專業教育教學中，必須進一步強化實訓教學管理，把提高學生的職業技能水平看作是辦學質量的重要標志。

關鍵詞：中職機電；實訓教學；思考

【中圖分類號】TH-39

在當前競爭激烈的市場經濟形勢下，企業對員工綜合職業素質的要求，尤其是對專業技能的要求不斷提高。中等職業學校要主動適應這種要求，必須進一步強化實訓教學管理，把提高學生的職業技能水平看作是辦學質量的重要標志。因此，機電專業教學必須加強技能訓練，強化機電專業實訓教學的管理措施。我結合自己多年來在機電專業實訓教學中的實際工作經驗，談幾點意見，與諸位同仁商榷。

一、加強實訓教學環節的管理

1、制定實訓教學計劃

實訓計劃應根據實訓大綱并結合現代企業對人才類型的需求合理安排制定。目前，機電專業就業崗位的需求主要有三個方向：第一、機電設備制造與維修；第二、機床數控技術應用；第三、自動生產線的運行與維修。要按照不同的專業化方向，對主要基礎實訓作相應的調整。對于機電設備制造與維修方向，基礎實訓教學的重點應放在機械方面，要加強鉗工實訓訓練，使學生達到中級鉗工的操作水平；對于機床數控技術應用方向，應加強學生的車工實訓及數控機床編程與操作實訓，使學生達到中級車工的操作水平；對于自動生產線的運行與維修方向，應向電的方面適當偏移，加強電工及單片機與可編程控制器實訓，使學生達到中級電工的操作水平。強化學生的電焊操作技術和先進的焊接方法，使學生達到中級焊工操作水平。

我校機電專業主要是加強電機拖動和電工技術的實訓教學，在制定實訓計劃時，采用理論與實訓相結合的方法。在一年級主要是專業基礎課的學訓，補充一些操作技能的基本知識和安全知識的教育；在第二學年結合專業課教學，每周按課程計劃進行技能訓練，使學生盡快達到初級技能水平；在第五、第六學期開始，按企業要求派部分學生到企業頂崗實訓，采用半工半讀式教學模式，使學生接觸現代企業生產與管理，并將所學專業技術運用于生產中。

2、實訓補充教材或實訓指導書

機電專業的實訓教學包括入門實訓、提高實訓、強化實訓。目前，機電類實訓教材尚不能與當前的實訓教學需要相配套。因此，為加強實訓教學內容的針對性，應組織教師編寫具有本校機電專業特色的實訓補充教材或實訓指導書。教材中要體現實訓過程的連貫性、實訓階段目標的漸進性。各實訓階段要有明確的實訓目的、任務、內容、方法和考核要求等。

3、規范實訓教學的管理

實訓教學具有生產性的特點，不同于理論課教學。實訓教學過程管理是指對實訓教學過程中影響實訓教學質量的諸多因素進行組織、協調和控制，使實訓教學按計劃、有秩序地進行。實訓教學管理包括對實訓計劃的管理、對實訓教學設施、設備、工具、儀器的管理、對學生的管理和對整個實訓教學過程的管理等，其中對實訓教學過程的管理尤為重要。實訓教學不是將學生安排到實訓場所交待一下實訓課題、師范一下操作過程就可以了，而是要嚴格按照入門指導、巡回指導、結束指導的實訓教學程序要求實施全過程管理。特別是巡回指導，是實訓教師發揮主導作用、實施因材施教、加強個別指導、提高實訓教學效果的重要環節，規范實訓教學過程管理對于加強學生專業技能訓練，提高實訓教學質量至關重要。

當然，技能訓練進程安排的依據是掌握技能的過程，是一個由易到難，由局部到整體的過程。新技能的形成依賴于舊有的經驗。如果二者差距過大，便很難建立穩定的聯系，不利于技能迅速地形成。所以，對于復雜的操作，首先應將其分解為簡單動作環節，在逐步掌握后，再過渡到完整的技能。

4、實訓考核要求

實訓考核要求是實訓教學目標的具體體現，科學合理的考核要求能夠增進學生學訓的自信心和積極性。實訓考核要求應根據學生實際，采取分層次、步步過關的方式，使學生通過自身的不斷努力一步步地達到考核要求。對于少數在規定實訓課時內不能達到考核要求的學生，實訓教師要適當安排其他時間開小灶，進行個別輔導，使其達到實訓教學目標的要求。實訓考核要求應與勞動部門的職業技能考核標準接軌，達到中級工職業技能水平。

二、加強專業實訓教師隊伍建設

實訓教學目標的實現，實訓教師起著主導作用。職業學校要加強實訓教師隊伍的建設，建立一支高質量的“雙師型”實訓教師隊伍。目前，部分職業學校機電專業實訓教師仍存在專業技能水平不高、實訓教學組織能力欠缺的現象。

我校一貫十分重視機電專業實訓教師隊伍建設，隨著職業教育對“雙師型”教師的要求不斷提高，從2010年起，為了進一步加強師資隊伍建設，學校有計劃派送骨干教師參加國家級培訓學習，目前有兩位專業教師國培學習。我們將努力建設一支既掌握現代科學理論和技術，又了解科學發展前沿技術，具有創新能力的“雙師型”教師隊伍。同時，鼓勵教師積極參加教科研活動，以提高實訓教學組織管理能力和業務水平，促進實訓教學質量的提高。

三、加強實訓基地建設

實訓設施、設備是實訓教學的物質基礎和前提條件。要提高機電專業畢業生的職業技能水平，必須切實建設好校內外實訓基地。

1、建好校內實訓基地

按照我省職業學校機電專業現代化建設的要求，職業學校應建設相對完備的、具有一定先進性的，與培養目標、教學計劃相適應的校內實訓基地。添置的設備既要具有一定的先進性還要具備足夠的數量。機電專業有了校內實訓基地，就可以按照實訓大綱和企業用人要求適時調整實訓計劃，根據學生的學訓實際合理設計實訓課題，實訓教學質量的提高就有了保證。當然，專業現代化建設不可能一蹴而就，要根據學校的實際情況，通過分步實施，逐步完善的方法達到建設要求。

2、建立校外實訓實訓基地

按照上級鼓勵中職學生半工半讀教學的要求， 應廣泛建立校外實訓基地，與現代企業保持較為密切的聯系，以滿足學生畢業前頂崗實訓的需要。學生在企業中實訓，能夠接觸到先進的生產設備，學到先進的生產工藝和加工方法，拓寬視野，并且能學以致用，將所掌握的專業知識和操作技能應用于生產實踐中。同時學校在與企業的交往過程中，還可以了解現代企業對員工綜合素質的要求、征求企業對學校辦學的建議，以便對教育教學的方方面面進行改革與調整。

總之，只有強化實訓教學各環節的管理，加強機電專業師資的建設、增加校內實訓場所建設和設備投入，切實提高學生的專業技能水平，才能適應社會需求，推動我市職業教育事業的更快發展。