建筑工程定額與概預算課程教學思路及改革探討

李晨波

摘要：建筑工程定額與概預算課程是高職工程造價專業的一門重要課程，同時也是一門實踐性很強的專業課程。針對工程造價專業的專業特點.結合社會對創新性人才的需求，對本課程的教材內容、教學實施、學生實踐動手能力三方面進行創新性改革，以提高學生的學習效果，增強概預算課程的教學質量

【關鍵詞】建筑工程定額與概預算；教學模式；課程改革

【中圖分類號】TU723.3-4

《建筑工程定額與概預算》課程是高職高專工程造價

專業的一門核心專業課程，本課程的主要內容包括：建筑及裝飾工程中分部分項工程量的計算、套用相應的定額、編制清單、清單綜合單價計價、編制招標控制價、編制投標報價等，本課程主要目的在于使學生掌握建筑工程投資的構成以及各分部分項工程的計算過程.培養學生的造價文件編制技

能。該課程涉及的知識面廣，政策性和地域性強，教師在授課過程中采用的教學方法相對單一，注重理論教學方面，導致教學效果不明顯。要想要讓學生學好這門課程，作為教師必須探究出適合于該課程的教學思路。

一、建筑工程定額與概預算是一門集理論教學、實訓教學、工程實踐為一體的學科.與其它專業課程相比.存在實踐性、綜合性、獨立性和理論跨度大等特點。長期的教學實踐表明.概預算課程教學一直存在以下問題：

1.1專業教材缺乏、內容更新慢，與社會發展有差距

現在沿用的大多數概預算教材在部分內容上與實際工程不相符。例如很多教材當中的工程案例還是采用的磚混結構，而現在建筑市場上磚混結構的房屋建筑已經很少了。另外，建筑工程定額各個省、市都有所不同，那么在進行工程量計算和工程取費的時候就存在差別，但現有教材當中卻很少體現出來。諸如此類的問題，很容易造成學生在學習時的困惑性，影響學習效果。

1.2教學手段較簡單，無法激發學生學習熱情

隨著我國國民經濟的迅速發展，工程概預算技術更新較快，需要教師必須具備較廣的理論知識和豐富的實踐經驗同時要求學生具有一定的專業知識基礎、實踐知識基礎和綜合分析問題的能力。目前我國各大高職院校的工程概預算課程基本上都是采用課堂教師講授方式將所需掌握的工程實踐知識教給學生，學生沒有直觀的認識.理解起來比較困難，而學生則被動的接受知識，這種教學方式的課堂效率極差，學生很容易產生消極、怠慢的情緒。從教師方面來看授課教師一般都是從學校到學校，缺乏實踐工作經驗上課，課堂氣氛較差.不能增加與學生的溝通與互動。

1.3學生實際動手能力、應用能力欠缺

受傳統教育觀念的影響對于高校學生的培養，教學的重點主要在于讓學生掌握現有的理論知識，而對發展學生的實踐能力、運用知識解決實際問題的能力嚴重缺乏。從實踐教學的現狀來看，實踐教學內容多為演示性、驗證性，缺乏學生的動手能力與思考問題和解決實際問題的能力：從實踐教學的投入來看，現有的實訓基地等實踐教學條件較落后，實驗水平較低，很大程度上影響了實踐教學的質量，不能滿足實踐教學的要求作為當代高校應當重視培養學生的實際動手、應用能力。

二、課程改革的方法

2.1合理制定教學目標

編制預算書作為預算編制人員必須充分熟悉定額的冊說明、總說明、章說明、節說明及定額所含工作內容.了解章節及子目的劃分.在此基礎上.還要熟悉設計圖紙、設計說明以及二者之間的關系，反復翻閱直到比較透徹的理解圖紙.是編好設計預算的第一步，閱讀圖紙應從設計說明和總平面圖開始.首先要清楚工程的性質、類型、規模，再依次閱讀平面圖、立面圖.剖面圖.詳圖、材料做法；然后進行工程量計算，正確合理地套用定額每個子項.力爭做到定額項目和實際相符（如實施位置、施工方法、所用機具等），不重復計算、不漏算。使學生了解做工程預算不僅需要圖紙.還需要編制施工組織設計及專項方案，把這些費用都應計人工程總造價內。

2.2充分利用多媒體教學進行師生互動

充分利用多媒體教學手段.把施工的現場搬進課堂，視覺上增強了學生對課程的感性認識采取現場照片與現場實地參觀相結合的方法.使學生對實際的施工方法有感性認知，對老師所講授的造價內容容易理解，講授理論知識的同時結合實際進行討論，分析對比，做出工程預算。

2.3引入工程實例

通過引入工程案例，引導學生去思考、提問，并與他們一同尋找解決問題的辦法，充分發揮學生的主觀能動性；可以不定期的組織開展課堂討論，選擇與課程內容緊密相關的議題，從而活躍課堂氛圍，激發學生的學習熱情；同時提高學生對工程的感性認識，以幫助他們更好得學習此門課程。

三、認識與總結

工程造價專業是一門集管理學、經濟學和工程技術等知識于一體的綜合性學科，因此，在教學過程中堅持以理論知識與實踐知識相結合、培養方向與社會需求相結合的原則.對本課程的教材內容、教學實施和教學方式進行改革探討，使教學過程真正建立在學生自主學習、主動探索的基礎上.構建新的課堂教學模式.取得過程和效果并重的良好的教學效果.從而使學生的專業技能得到提高.就業能力得到加強，培養更符合社會需求的造價應用型人才。