《總復習
———數的認識》教學設計

劉江華

【教學內容】

人教版一年級上冊第104、105頁。

【教學過程】

一、談話引入，回顧分類

師：我們已經學了一個學期的數學，你們有收獲嗎？趕快和大家說說你學到了什么？

（課件出示目錄）

生：我會算加法了。

師：我們學習了加減法。

生：我知道了4和6組成10。

師：你和數交了好朋友。

……

（課件出示：課本第104頁的四幅圖）

小結：本學期我們認識了數、鐘表、圖形還學會了加減法。

（板書課題：總復習——數的認識）

二、復習梳理、滲透脈絡

1.多種方式表征數。

師：今天數寶寶們請你到它們家去做客，只要你們能用學過的數學知識闖關成功就可以啦！

師：數寶寶就藏在這幅圖里，你們知道它是幾嗎？

生：14。

師：你們怎么知道的？

生：我們從小棒里、計數器上、直尺上都找到了它。

（學生用自己的方式表示20以內的數，投影展示學生作品，交流）

2.按規律填數。

（課件出示：課本第105頁第1題）

師：到數寶寶家要經過一個數迷宮（貼在黑板上），需要正確填數才能通過。

師：想想13應該填在哪里？誰上來指一指，說說你是怎么找到的？

師：你們這么快就找到13，還找到了不止一個。同學們真善于觀察、發現！原來數迷宮里的數是有規律的，請你們翻開課本105頁，填一填。

（投影展示、全班點評，板書：寫數）

3.復習數的順序。

師：請用彩色筆按1～19的順序把迷宮的路線畫出來。

師：我們邊讀邊檢查，看路線走不走的通。（板書：讀數）

小結：按照從小到大的順序，順利的走到了出口。（板書：數的順序）

4.復習序數、數的大小和組成。

師：咦，怎么上了鎖？鑰匙藏在一個數寶寶手里，給你們三條線索。

線索一：我在從下往上數的第三行。

線索二：我比個位和十位都是1這個數大。

線索三：我是由一個十和六個一組成的數。

（伴隨著找線索的過程，依次板書：序數、數的大小、數的組成）

師：找到這個數寶寶了嗎？它是幾？

生：16。

5.數與鐘面上的數。

師：找到了拿鑰匙的數寶寶，大門會在固定的時刻打開。會在幾時呢？

（課件出示：課本第105頁第6題）

師：想想一天之中，大門會開幾次？

生：兩次。早上6時，晚上6時各一次。

三、練習鞏固、框架構建

師：請根據數迷宮的規律，猜猜水果后面藏著的數寶寶。

師：同學們真棒！智慧樹都因你們的努力而結滿智慧的果實。