高職院校計算機項目化教學法的優勢與實踐思路

宋濤

摘要：將項目教學法引入到高職院校計算機教學實踐中具有無比重要的促進意義，它在有效實現高職教學目標的同時，也提升了學生的綜合能力和職業發展能力。相比傳統教學法而言，項目教學法具有實踐性強、周期短、目標指向多重性等諸多優勢，對于計算機教學實踐有著無比重要的促進意義。本文將重點來圍繞高職院校計算機項目教學法的優勢進行闡述，并對其具體實踐思路提出有效的建議。

關鍵詞：高職院校；計算機；項目教學法

對于高職院校而言，其主要的教學目標是為社會培養實踐性和創新性人才，從而來更好地促進學生由學校學習向社會職業發展的過渡，實現社會的全面發展和進步。項目教學法在計算機教學中的運用，則有效的實現了對于學生計算機創新素質、實踐能力、分析能力等多重能力的培養和提升，這既是學科建設的必然需要，同時也是學生自我成長的期待。

一、高職院校計算機項目化教學法的優勢

（一）項目教學法的基本含義和特征

項目教學法就是在老師的指導下，將一個相對獨立的項目交由學生自己處理，信息的收集、方案的設計、項目實施及最終評價，都由學生自己負責，學生通過該項目的進行，了解并把握整個過程及每一個環節中的基本要求。”項目教學法”最顯著的特點是”以項目為主線、教師為引導、學生為主體”，并且目標指向多重性、可控性好、周期較短，通過項目教學法能夠有效的保證理論與實踐的有機結合，并不斷地提升學生的創造力和思考能力，達到學以致用的目的。

（二）項目教學法的優勢分析

相比較傳統教學法來說，項目教學法具有十足的優勢。首先，項目教學法既有極強的目標指向性，強調對于學生多重能力的培養和塑造。在教學實踐過程中，老師圍繞某個具體的項目來進行教學，學生在這個過程共同參與、團隊協作、獨立思考、思維碰撞，不僅僅實現了自身專業素質的提升，同時也提升了自身的團隊能力和合作能力，對于今后的發展具有很強的促進作用。其次，項目教學法實踐陛很強，有助于實現所學理論與實踐的結合，達到學以致用的目的。學生在進行項目學習的時候，可以實現在短時間內將所學知識活化，融會貫通，內化成為自身能力的一部分。特別是對于高職計算機教學來說，以項目教學法來驅動教學實踐，對于教學質量提升有著無比重要的促進意義。

二、高職院校計算機項目化教學法的實踐思路

（一）結合教學內容選擇合適的教學項目

結合教學內容選擇合適的教學項目。第一，結合現階段專業教學內容來選擇項目。抓重點，有針對性的選擇教學內容來進行項目設計，與專業教學內容建立起有效的聯系，從而來更好地提升項目的價值。第二，在進行項目選擇的時候，必須要結合學生的學習特點、弱項、學習興趣等要素來進行選擇，這樣可以充分發揮實踐項目的功能，更好地輔助教學質量提升。因此，項目選擇必須要突出以人為本的理念，將項目設計與學生成長、課堂效能提升統一起來，從而來不斷地保證項目教學法的有效性。第三，對于教師而言，可以針對計算機教學中的每個學習單元來進行具體項目的設計，這樣不僅僅實現了對于所學知識的鞏固，同時也有效提升了學生的實踐能力，保證了各個層次學生的成長。

（二）通過校企合作建立學校項目實踐基地

通過校企合作建立學校項目實踐基地。校企合作是實現高職院校計算機項目教學法的有效方式，通過校企合作，實現了企業資源和學校資源的有效整合，從而來更好地促進兩者共贏。第一，積極展開學校與企業之間的合作與溝通，對于高職院校來說，應該積極地把握當今社會行業的最新動態，及時地來進行本校計算機專業教學調整，實現校企之間的密切互通。只有如此，高職院校的學生才能夠以最快的時間來跟進企業的項目，實現兩者共贏。第二，建立高職院校項目實踐基地。增加硬件設施和資金投入力度，來建設計算機實驗室，為學生的學習和成長提供良好的環境基礎。學校可以積極邀請企業的成功人士來指導具體項目活動，將成功的經驗分享給師生，從而來不斷地提升學生的綜合實踐能力。

（三）成立專門化的項目學習小組

成立專門化的項目學習小組。對于高職院校計算機項目教學來說，通過成立專門性的項目小組，可以有效的保證項目的完整性和后續實施效果。第一，老師可以結合學生的水平差異來組建項目學習小組，保證每個小組綜合實力，使得他們具備獨立進行項目運作的能力。第二，老師應該積極對項目進行統一化的指導，深入參與到教學活動中去，完成項目確定—項目指導—項目技術支持一項目評價與收尾等多項工作，從而來確保整個項目的順利實施。總而言之，對于高職院校計算機項目教學來說，必須要以項目學習小組的形式來進行深度的開展與實踐，這樣可以從根本上提升項目的運作質量，全面提升學習的計算機素質。

（四）建立科學有效的項目教學評價機制

建立科學有效的項目教學評價機制。充分重視高職院校計算機項目教學法的評價工作，是不斷提升教學工作質量的前提和保證。第一，成立專門化的項目評估部門。將本校計算機優秀教師資源整合起來，不斷提升其評價能力和評價水平，來更好地完成項目教學評價工作。第二，建立統一化的項目教學評價標準，來對學生所完成的具體項目進行統一、科學的評價，并指出項目教學中的不足和創新點，激勵后續項目教學法的完善與實施。第三，邀請企業人士參與到項目教學評價中去，允許他們站在企業的角度來進行項目的評價和指導，這樣可以有效的糾正學生學習中出現的問題，更好地保證項目的職業性，從而促進學校教學與社會職業發展的對接，對于學生職業生涯規劃有著無比重要的幫助作用。

三、結語

積極促進高職院校計算機項目教學法的貫徹及實施，對于不斷提升教學質量和學生水平有著無比重要的促進意義。在實踐過程中，必須要善于結合教學內容選擇合適的教學項目、通過校企合作建立學校項目實踐基地、成立專門化的項目學習小組、建立科學有效的項目教學評價機制等，從而來全面促進計算機項目教學法的順利實施。