淺談初中生數學學習習慣的培養

李月娥

摘要：在初中階段，傳授知識固然重要，但是更為重要的是對初中生學習習慣的培養。教師在整個教學過程中要嚴格要求、長期堅持、反復訓練，才能培養出初中生良好的學習習慣，為今后的學習打下良好的基礎。

關鍵詞：習慣培養 初中數學 學習方法 學習態度

初中生的年齡較小，有著很大的可塑性，所以這一時期是習慣形成的最佳時期。習慣的形成影響著品質的形成，而品質又決定著人的命運。古代偉大的教育家孔子說過：“少年若天性，習慣自然成。”我國青少年研究中學副主任孫云曉也曾說過，成功教育從習慣培養開始。所以，我們在初中數學教學的同時，要更加注重數學學習習慣的培養。

一、培養學生以下幾種學習習慣

（一）培養課前準備習慣

初中生一到下課就著急玩，等上課鈴再次響起的時候，才手忙腳亂地找上課用的書，等老師要求做題的時候又慌著找筆，做錯了題又找同桌借橡皮。有時課堂秩序難免混亂，老師一邊上課，還要一邊維持秩序，等同學們找東西。所以，要教給學生上課前準備下堂課用具的好習慣。在上課前，把需要的課本、筆、練習本等都準備好，培養他們認真對待學習的態度和習慣。

（二）培養認真聽講的習慣

素質教育要求培養學生創新精神，鼓勵學生勇于發言。現在的孩子較以前有了很多的改變，在課上敢提問、敢回答。但是如果控制不好容易造成學生爭相發言，而不注意傾聽其它同學的意見。所以在課堂上，教師要培養學生傾聽教師講課，傾聽其它同學發言，仔細分析他人見解的對錯，并且有序回答問題的良好習慣。對于不注意聽課，隨意發言的同學要加以批評和糾正。這樣有利于課堂秩序的維護，有利于學生聽課效果的提高，也有利于活動的互動。

（三）培養學生課前預習的習慣

課前預習有利于新授課知識的理解和掌握。我們要引導學生對即將學習的知識進行總體預習、周預習、日預習。在發了新書以后，教給學生在家長的指導下對本學期的學習內容有個大體理解。在課前告訴學生本周要學習的內容，讓學生課下對下周學習內容進行預習，如果周預習進行的詳細就不用再進行日預習。如果周預習進行的粗略，就可以進行日預習。日預習所需要時間不用太多，只需要十到二十分鐘，讓學生記憶用到的公式，對公式的來歷做大體推測，對于不能解答的問題用筆做出記號。

（四）培養學生認真審題的習慣

在初中階段，應用題和圖形題占有一定的比例。那么做這些題目的時候，審題就至關重要了。通過測試發現，同學們做錯題好多不是不會，而是不會審題，對于題目里面隱含條件找不出來，找不到正確的數量關系，以至于列錯式子。因此，在初中數學教學中，要注重學生審題能力的培養。在解答應用題的時候，先教給學生讀題，初步了解題意。然后仔細分析題目中的條件和問題，找出題目里的數量關系，最后不要急于列式，想一想有沒有簡便算法。這樣通過審題訓練，養成了學生認真嚴謹的學習習慣，也培養了學生的發散思維能力，提高了做題的質量和速度。

（五）培養學生良好的書寫習慣和認真檢查習慣

有些學生在寫作業時會在作業旁邊進行算草，在作業批改過程中，我們經常發現學生在旁邊做的答案是正確的，而在題目里所寫的結果就是錯誤的，原因就是學生們在抄寫答案時出了錯。還有的時候，學生們書寫潦草再進一步計算的時候就換了數字。這些都是由于沒有良好的書寫習慣造成的。所以，我們在數學教學中也要進行書法訓練，讓學生規范書寫，為學好數學打下堅實的基礎。此外，教師還要要求學生有養成檢查的好習慣。有些題目只要學生稍加檢查就能夠發現錯誤，只要讓學生樹立起嚴格要求自己，認真對待學習的學習態度，一定能提高學習的效率。

二、培養學生良好習慣的途徑

（一）養成習慣需要一個持之以恒的過程，在習慣的培養時要給學生提出明確的要求，告訴他們為什么這么做，怎么做。在習慣的培養時，教師要以身作則，以身示范，給學生一個好的榜樣，并且還要堅持。初中生處于一個模仿階段，教師的行為作風在無形中就給學生起到了一個示范作用。所以，我們在平時就要有著良好的習慣去影響學生。

（二）用激勵的方法正面強化學生養成良好的學習習慣。初中生在學習過程中難免犯錯，我們教師在學生出現錯誤的時候，要積極鼓勵其改正，在改正后或者做得很好地時候要積極鼓勵。并且在鼓勵的同時提出進一步要求，使學生養成一個積極樂觀的學習心理。

（三）習慣的養成要嚴格。初中生做數學計算題的時候容易出錯，究其原因不是不會，而是馬虎。而馬虎是學習的一個強大的攔路虎，所以我們要嚴格要求學生對會做的題目不能出錯。只有嚴格要求，學生才能從心理上加以重視，在做題的時候才能倍加仔細。做完題以后，就能夠自覺主動地去驗算、檢查。

（四）習慣養成要抓反復，反復抓。習慣的養成需要一個長期的過程，一個習慣經過一段時間的強化訓練以后，有了初步成效，但是如果有一段時間放松以后，學生就又會出現不良現象。所以在學生表現好的時候，我們要反復抓，在學生錯誤復發的時候，要抓反復。初中階段是學生習慣養成時期，要長期堅持才能形成良好的學習生活習慣。

總之，初中生在數學學習過程中習慣的養成必須貫徹于整個教學過程。在習慣培養過程中要嚴格要求，示范誘導，反復訓練，就一定能夠取得良好的效果。

（作者單位：河北省滄州市第十五中學）