重拾被遺忘的游戲

王莉麗

【摘 要】民間游戲具有深厚區域文化氣息，玩法簡單易學，趣味性強，不易受人數、場地限制，這些游戲有著隨意性、趣味性、簡易性等特點，民間游戲很特別的一點就是不同的地區、不同的城市有著截然不同的方言和游戲結合在一起。

【關鍵詞】民間游戲 集體游戲 趣味性 娛樂性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.211

幼兒玩民間游戲時多采用集體游戲的形式，有利于培養他們的合作精神和友好、協商的游戲態度等。還有些游戲需要分組進行，并有嚴格的游戲規則，有利于幼兒在游戲中學會與人交往、謙讓、解決糾紛、遵守規則等社會行為。

兒時的記憶中紹興人創作了很多用紹興話的童謠游戲。每到傍晚小巷子里就能到了三三兩兩的孩童在玩游戲，耳邊時而傳來朗朗上口的方言童謠。所以針對其特點，進行分類，大致分為幾類：紹興傳統的方言游戲、民間的老式玩意兒，卻不經意地活現了生活圖畫。讓年輕人領略沒有電腦和電子玩具時代的快意，從隱藏在其中的笑聲中建立起積極而不失瀟灑的人生態度。

一、使用的玩具簡單

紹興的民間游戲多是以廢舊物品替代即可，簡單又廉價。如跳格子，用的就是小石子或者自己制作的小米包；幾顆小沙包就可以玩抓棋子。用塑料袋、雞毛、毛線可做成毽子；空竹是利用一個圈和一跟長繩將圈抖起來等。這是紹興地區小孩子經常玩的游戲。由于這些游戲的材料沒有固定的形式，孩子在游戲中可以根據自己的興趣和想象，隨意將材料進行加工和改造。

二、民間游戲具有趣味性和娛樂性

很多游戲能在孩子能中間流傳，就是因為有濃厚的趣味性，符合孩子愛游戲的天性。有趣味性的游戲往往節奏明快、有朗朗上口的兒歌或者是口令，甚至是大人小孩都喜歡的作品。

三、民間游戲具有隨機性

不論何時何地，只要孩子想玩游戲，就可以在走廊、活動室一角、操場、公園和家里，都能玩起來。不管完多少次，孩子都樂此不疲。

四、民間游戲具有競爭性

當孩子在游戲中獲得勝利時，能體驗到成功的喜悅，使他們在心理上得到滿足，從而增加自信和成就感。但也會在游戲中失敗，使孩子能忍受挫敗，克服自己的弱點。

五、民間游戲獨特性

民間游戲多可以促進幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬等大肌肉動作，跳繩、跳橡皮筋、跳格子都可以發展跑、跳、平衡、單雙腳站立等動作，翻繩、抓子、夾子等都是發展手的小肌肉群和手眼協調。

記得當初在綠茵草地上，我們跳著皮筋，玩著游戲，嘴里還哼唱著紹興人特有的童謠呢？紹興的童謠有很多，直接反映了當地的民風民俗，必須用地道的紹興話，才瑯瑯上口。這么豐富的紹興民間游戲，不僅可以做為一種教學手段和策略，也是做為滿足孩子發展的需要。因此，我們將幼兒民間游戲融入幼兒的生活中。

黃豆成熟了

（兩個幼兒面對面手拉手） 炒黃豆，炒黃豆，

（鍛煉了幼兒兩兩協作翻跟斗的能力）炒好黃豆翻跟斗。

拉大鋸

拉大鋸扯大鋸

姥姥家唱大戲

接閨女請女婿

小外孫子也要去

今搭棚明掛彩

羊肉包子往上擺

不吃不吃吃二百

馬蘭花（跳皮筋）

馬蘭開花二十一，

二五六，二五七，

二八二九三十一。

馬蘭開花三十一，

三五六，三五七。

童謠——抬花轎

一月一，年初一，一月二，年初二，

年初三，早上床，今夜老鼠娶新娘，

老鼠新娘美丁當，想找女婿比貓強，

太陽最強嫁太陽，太陽不行嫁給云，

六、激發幼兒對民間游戲的興趣

幼兒園良好的教育環境，能為幼兒提供有利的條件。利用走廊，畫上五顏六色的、富有情趣的圓圈、點點、方格的圖，在幼兒自由活動時間，就會不由自主的玩上幾次跳房子、跳格、踩點點。

通過挖掘、收集紹興游戲童謠和兒歌加以改編，使游戲在新時代有新內容，使孩子能在玩樂中接受新知識。因此，在游戲的組織上，可以采取把一些不同類型的游戲有機地聯系在一起的方法，如：在開展“老鷹捉小雞”游戲時，可以讓小班幼兒扮演小雞，讓中大班幼兒分別扮演老鷹和雞媽媽。邊念兒歌邊游戲。如“棒冰洋化”游戲受到了孩子們的喜愛，但由于其游戲的童謠內容雖有情趣卻不太符合當代幼兒的精神，就需要將童謠進行改編并根據一個游戲的內容做相應的拓展。

1.可以根據幼兒在游戲中的表現，發散想象出不同的游戲內容。可以根據具體游戲的具體內容，在保持原有游戲結構完整的基礎上，對其游戲的整個內容進行適宜的擴展，如游戲：《抬花轎》原游戲方法是：有三個人一起游戲，兩個人雙手相互交叉（成為一頂轎子）另外一名小朋友坐在上面（乘轎）。在實際活動中這個游戲并不十分安全，因為孩子的手臂力量是有限的，容易導致受傷，因此考慮到游戲的安全性，通過自制教玩具改編游戲：我們自制了一頂“轎子”（一只空的紙箱邊上各扎一個小竹竿，當一頂轎子）乘的人站中間，前后分別有一人抬轎。這樣既安全又好玩。

2.我們利用拓展延伸法，來玩民間游戲。通過此方法可以引導幼兒在已有的知識領域和認知能力的基礎上領悟知識、擴大知識面，提高幼兒的認知能力。農民獲得豐收時的生活片段，孩子們裝扮成農民樣，頭戴草帽，“嗨喲嗨喲”地參加勞動。