高中英語教學中如何培養學生的語感

高進紅

【摘 要】中學英語旨在提高學生聽，說，讀，寫，譯的基本能力，在高考越來越淡化語法的前提下，培養學生的語感就成為重中之重，語感是語言綜合運用能力的詳細體現，也是很多高中學生學習中的弱項。同時是學生學習英語的重點，也是難點部分。

【關鍵詞】高中英語 語感培養 策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.176

英語語感是人們對英語語言的感覺，它包括人們對英語的語音感受、語意感受、語言情感色彩的感受等。它是人們對英語語言的直接感知能力，是人們對英語語言法則或語言組織方法的掌握和運用，是經過反復感性認識上升為理性認識的經驗和體會。語感來自于語言實踐，又指導著語言實踐，要學好用好英語，就應該具備良好的語感。人們在語言運用中有時感到看起來順眼，聽起來順耳，說起來順口，但又說不清其原因，這實際上就是語感在起作用。不同個體由于語言感覺能力和語言實踐量的不同而存在著差異，因此有些人能從別人的語音、語調、說話時的表情和動作等準確把握別人要表達的超出文字本身的含義。在教學實踐中，教師若能采取有效措施去有意識地培養學生的語感，會加速學生語感的早日形成和優化。那么，在高中英語教學中如何培養學生良好的語感呢？

一、語感培養三個環節

首先，培養語感最基本的環節就是練聽，它具體可分四個步驟進行：1.模仿跟讀階段。讓學生通過聽錄音或聽老師讀，模仿正確的語音或語調。這一環節教學的重點就在于教師要強調學生模仿錄音中正確的語音語調，這是形成良好語感的重要因素。2.辨音會意階段。在這一階段教師除加工語言材料之外，還要有意識地讓學生在識別數字、時間、日期等方面作專項訓練；3.技能訓練階段。本階段主要是以情景會話和短文理解作為聽力材料。4.智能培養階段。即指導學生獨自去聽錄音。還可以加大訓練的密度和廣度，讓學生在語言接觸中自然地內化吸收語言材料，培養語感。

其次，練讀。語言材料要多讀，尤其是課文，我們的教學材料都為學生提供了配套的教學錄音，所以讀的要求要高，要求學生模仿錄音朗讀，要注意用正確的語音、語調朗讀。此外就是學生的閱讀訓練，小學階段涉及的閱讀練習多以閱讀判斷以及閱讀選擇為主，在學生朗讀的過程中要進行正確的學法指導，一般我要求學生要做好“小偵探”，要求學生把每個題目都看成是一個案子，由他們來做福爾摩斯，但是偵探斷案必須講求證據，要求學生要把證據劃出來，這樣日積月累學生就找到了自己的讀書技巧。

最后，練說。學習的目的就是為了運用。這才是真正的語感。在學生積累了一定量的詞匯和句型后，可以嘗試著讓學生們自由發揮，用自己所積累的語言材料去獨立自主地練說，培養學生的語感。

二、在課堂教學中要創設真實的語言環境

課堂教學是英語教學的主要方式之一，也是培養聽說能力的主戰場，所以要充分利用好課堂四十五分鐘的時間。教學中，教師和學生要盡可能用英語表達，以減少學生對母語的依賴性，當出現一些難理解的詞匯和句子，不要急著用中文翻譯，而是先讓學生在具體的語境中去推測和理解，最后再進行核對和講解。這樣既可達到學生理解詞句的目的，又能增強語言實踐的量，從而提高理解能力，有助于培養學生運用英語思維的習慣。英語是一種交流工具，它的學習離不開交際活動，在課堂上可組織一些表演，講故事，辯論，英語朗讀比賽等活動，引導學生運用英語進行交際，主動地說英語，這些都是培養語感的好方法。另外，在英語教學過程中，適當的利用多媒體進行教學是十分必要的，因為它的教學延展性較廣，能在課堂教學上創設出更為真實的交流環境，使學生在較為真實自然的情境中發展自己的語言表達能力和拓展自己的交際視野。教師要充分借助現代化教學手段開展師生雙邊活動，網絡，電腦等現代化的教學設備都能很好地為我們提供情景化的直觀教學，通過圖文并茂，動靜皆宜的表現形式，生動形象地展示教學內容，從而在英語課堂教學上創設出更為真實的語言交際環境，進而更大程度的增強英語語感能力。

三、重視高效實踐，發展學生語感

重視高效實踐，是指讓學生在讀熟、背誦課文的基礎上舉一反三，高密度、高效率地進行讀、聽、說、寫課堂實踐練習，即多閱讀、多讀、多聽、多寫。

多閱讀是學生增加接觸外語語言材料，接受信息、活躍思維、增長智力的一種途徑。同時也是培養學生思維能力、提高理解力、增強語感的好方法。只有通過閱讀，才能獲得足夠的信息量。在教學中，我努力做到以下兩點：一是堅持課文整體教學，通過這個環節，我不但培養學生的理解能力，還提高了他們的語言感悟力。我讓學生速讀全文、仔細品讀全文、聽讀全文，復述大意這幾步驟，是整篇課文不斷在學生頭腦中復現，從而使學生由理解、掌握到運用，最終提高閱讀能力；二是擴大學生閱讀面，我搜集了一些有關英美國家的背景知識的文章，讓學生通過閱讀來更多地了解英美國家的文化、生活習俗。除此之外，還讓學生堅持每周看一篇內容新穎的英語文章，以擴大學生的知識面。

多讀和多聽對語感的形成有極大幫助，要想使語感得到全面的發展還得多寫。在這提到的多寫，除聽寫外還有用英語進行的寫作，即創造性的寫。這樣的寫作具有的好處就是對讀、聽、說進行反饋。這種反饋是其他學習形式、其他練習所代替不了的。英語語感的成熟就是形成英語思維的能力，而寫作訓練對于發展英語思維的能力極有好處。在培養寫作開始時，我采用寫簡單句、看圖寫話的方法要求同學們做到語法正確、句子通順，漸漸地發展到寫日記；除格式外，對內容要求較簡單，能寫上四五句就行，以后逐漸增多。因為只要堅持不懈、日積月累，終究會養成“用英語思維”的能力并得到提高。

總之，語感不是一朝一夕就能提高的，平時要求學生多讀一些英文原版的報刊雜志，多看一些英文電影，多聽一些英文歌曲，語感的培養是一個長期的過程，但只要我們掌握了科學的方法，進行持之以恒的努力，一定能夠取得良好的效果。